根據鎮黨委、政府的要求，今天由我講一堂專題教育黨課，通過同大家一起上黨課，進一步深化思想認識，掌握有關要求，全面啟動我區「三嚴三實」專題教育工作。下面，就如何踐行「三嚴三實」要求，談幾點認識和體會，與大家進行交流。
黨的十八大以來，習近平總書記多次強調，黨員幹部特別是各級領導幹部要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實。這「三嚴三實」，貫穿著馬克思主義政黨建設的基本原則和內在要求，體現著共產黨人的價值追求和政治品格，豐富和發展了黨的建設理論，明確了領導幹部的修身之本、為政之道、成事之要，為加強新形勢下黨的思想政治建設和作風建設提供了重要遵循。
開展「三嚴三實」專題教育，是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手。從深化作風建設來看，轉作風改作風正處在一個關鍵點、節骨眼上，必須乘勢而上;從守紀律講規矩、營造良好政治生態來看，進一步明規矩、嚴紀律、強約束，還要從嚴上入手、從實處著力;從鍛造過硬隊伍、推進事業發展來看，也需要大力弘揚嚴的精神、實的作風。「三嚴三實」專題教育有的放矢、指向性強，對於進一步增強黨的創造力凝聚力戰鬥力具有十分重要的現實意義。
學習「三嚴三實」、踐行「三嚴三實」，前提是準確把握「三嚴三實」的基本內涵、精神實質和實踐要求。
嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。古人將「修身」作為做人的根本，作為「齊家、治國、平天下」的基礎。今天，共產黨員嚴以修身就要自覺樹立堅定的信仰，錘鍊堅強的黨性，培育高尚的情操。嚴以修身根本是堅定理想信念。理想信念是共產黨人的精神之「鈣」，從嚴管黨治黨，首先要堅定理想信念，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個「總開關」問題。要深入學習中國特色社會主義理論體系，深入學習習近平總書記系列重要講話精神，不斷增強「三個自信」，始終堅守共產黨人的精神家園。嚴以修身核心是加強黨性修養。加強黨性修養就要大力弘揚黨的優良傳統，自覺增強黨的意識，牢記自己的第一身份是黨員、第一職責是為黨工作，任何時候都要與黨同心同德。嚴以修身基礎是提升道德境界。國無德不興，人無德不立。要大力弘揚社會主義核心價值觀，自覺做社會主義道德的示範者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者，以實際行動彰顯共產黨人的人格力量。
嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子，任何時候都不搞特權、不以權謀私。嚴以用權要反對特權思想。共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，黨員幹部作為人民公僕，就要永遠牢記權力的來源和歸屬，始終堅持全心全意為人民服務，始終堅持以人為本、用權為民，一絲一毫都不能私用。嚴以用權要正確行使權力。既然選擇了當幹部，就要自覺遵守當幹部的規矩，敬畏權力、管好權力、慎用權力，按照法律和制度規定去管權、管事、管人，用程序規範權力、約束權力，防止權力失控、決策失誤和行為失范。嚴以用權要加強對權力運行的制約和監督。黨員幹部沒有與生俱來的權力，也沒有不受監督的權力。加強監督是對幹部最大的愛護，要增強主動接受監督和依法依規保護監督的意識，自覺置於黨和人民的監督之下。
嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤於自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。領導幹部地位特殊、崗位重要，面對錯綜複雜的考驗和形形色色的誘惑，如果不能自律，就會走上歪路，甚至身敗名裂。作為領導幹部要常懷敬畏之心、戒懼之意，時時處處嚴格要求自己，真正做到「打鐵還需自身硬」。嚴以律己要有自省意識。古人云，吾日三省吾身，共產黨人更要注重自我純潔自我凈化。嚴以律己要有紅線意識。時刻警鐘長鳴、上緊發條，守住做人底線、分清公私界線。嚴以律己要有法治意識。要帶頭學習法律，模範遵守法律，依法辦事、依法決策、依法行政，不能行使不該由自己行使的權力，更不能以言代法、以權壓法、徇私枉法。
謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。謀事要實，既要解決思想認識問題，也要解決方法能力問題。要加強學習，加快知識更新、優化知識結構、拓寬眼界視野，努力使各項決策體現科學性、把握規律性、富於實效性。要深入調研，深入基層、深入實際，在掌握實情的基礎上出主意，在心中有「數」的情況下拿主張。要民主決策，認真貫徹民主集中制，嚴格履行民主決策程序，廣泛聽取意見建議，更好地凝聚各方面的智慧和力量。
創業要實，就是要腳踏實地、真抓實幹，敢於擔當責任，勇於直面矛盾，善於解決問題，努力創造出經得起實踐、人民、歷史檢驗的業績。習近平總書記反覆強調，「空談誤國，實幹興邦」「一分部署，九分落實」。作為領導幹部，要有敢於擔當的精神，挑戰面前有衝破難關的勇氣，機遇面前有敢抓善搶的銳氣。要有踏石留印的韌勁，發揚釘釘子精神，咬定青山不放鬆，對定下來的事情雷厲風行、抓緊實施，對部署的工作一抓到底、見到成效。要有接力奮鬥的境界，牢固樹立「功成不必在我」的理念，一張藍圖繪到底、一任接著一任干，一步一個腳印把工作推向前進。
做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。老老實實做人，既是一種高尚的人生態度，更是一種嚴謹的道德實踐，要從小事、身邊事做起，在點點滴滴中體現。對黨和人民要忠心耿耿。黨員幹部要對黨忠誠老實，言行一致，襟懷坦白，光明磊落，忠於黨、忠於祖國、忠於人民，在政治上、思想上、行動上同黨中央保持高度一致。對黨、對組織、對同志要講真話、講實話、講心裡話。對工作要盡職盡責，愛崗敬業、忠於職守，在其位、謀其政、盡其責，激情滿懷想幹事，千方百計干成事。要謙虛謹慎，成績面前不張揚、榮譽面前不伸手。對群眾要滿懷真情，自覺擺正同群眾的關係，把群眾放在心中最高位置，堅持情系群眾、感恩群眾、敬畏群眾。
「三嚴三實」要求是一個有機整體，從錘鍊黨性、用權為民、為政清廉、求真務實、敢於擔當、公道正派等方面，深刻闡明了新形勢下作風建設的新內涵，體現了內在自覺與外在約束的辯證統一，體現了繼承優良傳統與貼近時代要求的辯證統一，為深入推進作風建設樹立了新的標杆。「三嚴」是內在要求，主要指向主觀世界的改造，有了「三嚴」，「三實」就有了堅實基礎。「三實」是行為取向，主要指向客觀世界的改造，有了「三實」，「三嚴」的實際價值才得以體現。「三嚴」要求黨員幹部築牢思想上的「防火牆」，增強抵禦各種病毒的免疫力，堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，為黨員幹部為人處世、正心修身提供了基本遵循。「三實」要求黨員幹部說老實話、辦老實事、做老實人，摒棄花架子和表面文章，拋棄損害群眾利益的「形象工程」和「政績工程」，堅持實事求是、求真務實、狠抓落實，做到老老實實、規規矩矩、坦誠實在，為黨員幹部履職盡責、用權為民提供了重要準則。對黨員幹部來說，「三嚴三實」既是思想上的守則，又是行為上的準則，是必須堅守的人生信條。全區黨員幹部要深刻認識「三嚴三實」的理論意義和實踐意義，準確把握豐富的科學內涵，切實增強踐行的自覺性和堅定性，心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責不懈怠、心中有戒不妄為，爭做對黨忠誠、個人乾淨、務實擔當的幹部。
我們一定要深入學習領會習近平總書記關於「三嚴三實」的重要論述，切實增強踐行「三嚴三實」的思想自覺和行動自覺，把從嚴從實的要求貫徹「三嚴三實」專題教育始終，推動專題教育深入紮實開展。
在座的社區「兩委」、黨員骨幹同志，我們要把把開展專題教育與做好當前各項工作結合起來，做到專題教育與日常工作有機融合、相互促進。要把開展「三嚴三實」專題教育放到社區發展總體布局中來推進，把開展專題教育的成效轉化為推進社區發展的強大動力，為加快實現新跨越、再造新北港貢獻力量。
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學校黨支部書記講黨課講稿19篇[朗讀]
同志們：
《師德師能提升年黨員應該怎麼辦?》這是我本次講黨課的主題，結合工作實際，談談新形勢下共產黨員如何發揮黨員表率作用，為學校和諧發展，辦人民滿意的學校貢獻自己力量？
1、學校是人才培養的搖籃，擔負著培養社會主義建設者和接班人的歷史使命。人們常說，國家興衰，人才為本;人才培養，為本。我國改革和建設的實踐充分證明，發展教育，辦好學校，是直接關係人民群眾切身利益，滿足人民群眾學習需求的重要基礎;是提高者素質，把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源的重要途徑;是發展先進的科學，加強社會主義精神文明建設，提高全民族思想道德水平，促進經濟社會協調發展的重大舉措。今年市教育局把2012年確定為師德師能提升年，要求進一步加強師德師風建設，積極倡導熱愛教育、充滿愛心、師德高尚、師能精湛、學生愛戴、群眾滿意的師德風尚，進一步規範教師的從教行為。
2、發揮黨員表率作用的必要性。老百姓認為，學校是知識分子比較集中的地方，學校的主體是知識分子。他們是精神財富的創造者，是精神文明的傳播者，是社會物質生產的智力支持者和信息服務者。而黨員是這支知識分子隊伍中的精英，是辦好學校的中堅，他們的思想狀況如何，能否發揮先鋒模範作用，對於堅定不移地貫徹黨的教育方針，建設和傳播社會主義精神文明，推動教育事業發展等，具有十分重要的意義。
3、學校加強黨員教育的做法。近些年來，一些學校著眼於做好「教書育人、管理育人、服務育人」工作，結合「黨員先進性教育活動」，提出對教職工黨員要加強全心全意為人民服務教育、社會主義理想信念教育、師德師風教育以及「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」的公民道德意識教育等;
要求教職工黨員以培養「四有」學生為目標，以「一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切」為著眼點，經常深入學生班級，密切聯繫學生，關心愛護學生，為學生的健康成長、成才創造條件，真正做到「三全」、「三愛」、「三讓」，努力成為黨性強、師德好、業務精的先鋒，在廣大教師中充分體現共產黨員的先鋒模範作用。「三全」即全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、全面提高教學質量;「三愛」即愛教育事業、愛學校、愛學生;「三讓」即讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。可以說，這些做法都是值得借鑑的。但從目前國內外教育主流和學校黨員的思想狀況看，我們黨員應深刻理解「黨員表率作用」、「學校和諧發展」的要求，才能成為推進學校和諧發展的先行者和主力軍。
二、深入淺出，闡明觀點
(一)什麼是和諧？
何謂和諧?安順謂和，協調為諧。從社會學角度看，和諧直接表現為各方面的利益關係得到妥善協調，使社會共同體處於融洽狀態;和諧一般分為人與自然的和諧、人與人的和諧、人自身內心的和諧和國家社會內部的和諧等方面。
(二)什麼是學校和諧發展？
什麼是學校和諧發展?學校和諧發展是一種學校教育生態的平衡、協調有序的發展狀態。就內部環境來說，體現為教育主體與教育對象之間和諧相處，共同成長;學校管理、育人環境適宜師生髮展。就外部環境來說，表現為學校與家庭、社區和諧相處，關係密切？
(三)如何推進學校和諧發展。
社會倡導「和諧發展」，校園也呼喚「和諧發展」，但和諧發展並非振臂一呼就能一蹴而就。學校的和諧發展，需要社會和諧發展的大環境，但作為教育工作者——黨員教師，我們不能坐等大環境的改善，千里之行，始於足下，人人都從自身做起，充分發揮表率作用，學校才能又好又快發展。共產黨員在辦人民滿意的學校中應該做些什麼?我認為應從以下幾個方面努力，即：樹立「三個意識」，培養「四個要有」，做到「五堅持五反對」，做好「七個努力」？
「三個意識」：一是樹立全局意識，從培養一代人才和教育的可持續發展思考工作。二是樹立服務意識，使自己的工作真正做到「三貼近」。即：貼近社會，貼近家長，貼近學生。三是樹立創先意識，做好本職工作，在工作中發揮共產黨員的先鋒模範作用。
「四個要有」：
第一，要有共生的理念。和諧一定是關係的和諧，包括人與自然、人與社會、人與自身的關係。和諧不同於對抗，也並不意味著同一，而是以差異與多元為前提的。和諧社會承認社會的不同主體和要素可以而且應該和平共處地存在，即共生。共生意味著所有成員能夠在相互協作中共同增進利益，社會的成果要惠及每一個社會成員。
第二，要有寬容的心態。一方面我們要尋求問題的積極解決;另一方面我們需要有一種寬容的心態。寬容可以是對人的寬容，一類人對另一類人的寬容，也可以是對一些事情，乃至對這個時代、社會的寬容，是和諧社會所需要的美德。
第三，要有感恩的意識。每一個人的人生成長和事業成就都離不開天地的養育、社會的保障、家庭的關愛、師生的幫助。飲水思源，對那些讓我們今天一切成為可能的先輩、祖國、政黨、父母、親戚朋友，甚至是對那些隨緣而遇的陌生人和默默無聞的大自然，要學會心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能讓人總覺得是「欠你的」。感恩而後懂得珍惜，才會加倍珍視自己擁有的一切，才會發自內心地去回報社會。
第四，要有審美的情趣。和諧社會要求我們應該有超功利的審美尺度，應該以審美的眼光來重新打量和發現身邊的世界。一旦擁有了審美的情趣，就會發現自然不僅僅是資源和財富，它更是人類詩意的家園;社會不僅僅是名利場，它亦是人們共同完成的無以倫比的藝術品;人與人的關係也不僅僅是「物的依賴關係」，人最需要的就是人本身。這樣的社會人們收穫的就不是浮躁、倦怠和鬱悶，而是公開、舒暢與愉悅。
「五堅持五反對」：一是堅持全面貫徹教育方針，德智體美勞全面協調發展的教育原則，反對重智輕德，構建和諧教育體系。二是堅持有教無類的德育思想，反對不教而誅，構建和諧人本核心。從教育內部而言，學校教育要追求教育公平平等與機會均等(轉載於:www.bjyld.com月亮島教育網:學校黨支部書記講黨課講稿最新)。從個人層面來看，教師要尊重學生個體差異，堅持以人為本，推崇人人可教的思想，那些所謂「抓兩頭放中間」，「抓尖子，促中層，放尾巴」的做法是不可取的。三是堅持言傳身教的德育方法，反對控制性說服和灌輸，達到和諧教育效果。車爾尼雪夫斯基指出：「把學生造成一種什麼樣的人，自己就應該是這種人。」以身示範、以身立教、身教合一的教育方法往往能使教育事半功倍。四是堅持文明執教的教育理念，反對體罰學生，構建和諧師生關係。師生之間雖有長幼之分，知識多寡之別，但在人格上是完全平等的。我們要摒棄那種「警察與小偷」、「法官與罪犯」式的師生關係，全面關心、體貼、愛護學生，構建新課程背景下的「嚴父+慈母+良醫+益友」的新型師生關係，友情執教，依法執教，切不可辱罵、歧視學生，做文明之師，尊嚴之師，仁愛之師。五是堅持為人師表，嚴於律己的道德準則，反對言行脫節，打造教師立體形象。在思想作風上要實事求是，表里如一，切忌弄虛作假、裝腔作勢;在工作作風上，要認真嚴謹，講求效率，切忌馬馬虎虎，拖拉推諉;在待人處世上，要光明正大，誠實守信，切忌兩面三刀，虛情假意;在生活作風上，要端莊穩重，親切大方，切忌不拘小節、舉止輕浮，全方面打造更完美、更和諧的教師立體形象？
「七個努力」：第一，黨員領導幹部首先要努力做教育公平的推動者，認真推動教育熱點、難點問題的解決。第二，黨員要努力做和諧社會、和諧校園的維護者，努力構建和諧教育、和諧社會。第三，黨員要努力做教育均衡發展的促進者，努力推進教育均衡發展。第四，黨員要努力做教育亂收費的制止者，堅決制止違規收費。第五，黨員要努力做教育改革的實踐者，努力提高自己專業水平。第六，黨員要努力做貧困家庭學生的關愛者，努力做到不放棄每一位學生。第七，黨員要努力做全面實施素質教育的推動者和實踐者。
同志們，和諧凝聚力量，和諧成就偉業。當前，以「師德師能」為主題，促進教育良性和諧均衡發展的活動正在深入開展，我們共產黨員應在活動的實踐中加強自身修養，進一步提高自己的思想境界和業務素質，使教育事業的發展惠及更廣大的人民群眾，讓學生滿意，家長滿意，社會滿意。
《師德師能提升年黨員應該怎麼辦?》這是我本次講黨課的主題，結合工作實際，談談新形勢下共產黨員如何發揮黨員表率作用，為學校和諧發展，辦人民滿意的學校貢獻自己力量？
1、學校是人才培養的搖籃，擔負著培養社會主義建設者和接班人的歷史使命。人們常說，國家興衰，人才為本;人才培養，為本。我國改革和建設的實踐充分證明，發展教育，辦好學校，是直接關係人民群眾切身利益，滿足人民群眾學習需求的重要基礎;是提高者素質，把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源的重要途徑;是發展先進的科學，加強社會主義精神文明建設，提高全民族思想道德水平，促進經濟社會協調發展的重大舉措。今年市教育局把2012年確定為師德師能提升年，要求進一步加強師德師風建設，積極倡導熱愛教育、充滿愛心、師德高尚、師能精湛、學生愛戴、群眾滿意的師德風尚，進一步規範教師的從教行為。
2、發揮黨員表率作用的必要性。老百姓認為，學校是知識分子比較集中的地方，學校的主體是知識分子。他們是精神財富的創造者，是精神文明的傳播者，是社會物質生產的智力支持者和信息服務者。而黨員是這支知識分子隊伍中的精英，是辦好學校的中堅，他們的思想狀況如何，能否發揮先鋒模範作用，對於堅定不移地貫徹黨的教育方針，建設和傳播社會主義精神文明，推動教育事業發展等，具有十分重要的意義。
3、學校加強黨員教育的做法。近些年來，一些學校著眼於做好「教書育人、管理育人、服務育人」工作，結合「黨員先進性教育活動」，提出對教職工黨員要加強全心全意為人民服務教育、社會主義理想信念教育、師德師風教育以及「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」的公民道德意識教育等;
要求教職工黨員以培養「四有」學生為目標，以「一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切」為著眼點，經常深入學生班級，密切聯繫學生，關心愛護學生，為學生的健康成長、成才創造條件，真正做到「三全」、「三愛」、「三讓」，努力成為黨性強、師德好、業務精的先鋒，在廣大教師中充分體現共產黨員的先鋒模範作用。「三全」即全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、全面提高教學質量;「三愛」即愛教育事業、愛學校、愛學生;「三讓」即讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。可以說，這些做法都是值得借鑑的。但從目前國內外教育主流和學校黨員的思想狀況看，我們黨員應深刻理解「黨員表率作用」、「學校和諧發展」的要求，才能成為推進學校和諧發展的先行者和主力軍。
二、深入淺出，闡明觀點
(一)什麼是和諧？
何謂和諧?安順謂和，協調為諧。從社會學角度看，和諧直接表現為各方面的利益關係得到妥善協調，使社會共同體處於融洽狀態;和諧一般分為人與自然的和諧、人與人的和諧、人自身內心的和諧和國家社會內部的和諧等方面。
(二)什麼是學校和諧發展？
什麼是學校和諧發展?學校和諧發展是一種學校教育生態的平衡、協調有序的發展狀態。就內部環境來說，體現為教育主體與教育對象之間和諧相處，共同成長;學校管理、育人環境適宜師生髮展。就外部環境來說，表現為學校與家庭、社區和諧相處，關係密切？
(三)如何推進學校和諧發展。
社會倡導「和諧發展」，校園也呼喚「和諧發展」，但和諧發展並非振臂一呼就能一蹴而就。學校的和諧發展，需要社會和諧發展的大環境，但作為教育工作者——黨員教師，我們不能坐等大環境的改善，千里之行，始於足下，人人都從自身做起，充分發揮表率作用，學校才能又好又快發展。共產黨員在辦人民滿意的學校中應該做些什麼?我認為應從以下幾個方面努力，即：樹立「三個意識」，培養「四個要有」，做到「五堅持五反對」，做好「七個努力」？
「三個意識」：一是樹立全局意識，從培養一代人才和教育的可持續發展思考工作。二是樹立服務意識，使自己的工作真正做到「三貼近」。即：貼近社會，貼近家長，貼近學生。三是樹立創先意識，做好本職工作，在工作中發揮共產黨員的先鋒模範作用。
「四個要有」：
第一，要有共生的理念。和諧一定是關係的和諧，包括人與自然、人與社會、人與自身的關係。和諧不同於對抗，也並不意味著同一，而是以差異與多元為前提的。和諧社會承認社會的不同主體和要素可以而且應該和平共處地存在，即共生。共生意味著所有成員能夠在相互協作中共同增進利益，社會的成果要惠及每一個社會成員。
第二，要有寬容的心態。一方面我們要尋求問題的積極解決;另一方面我們需要有一種寬容的心態。寬容可以是對人的寬容，一類人對另一類人的寬容，也可以是對一些事情，乃至對這個時代、社會的寬容，是和諧社會所需要的美德。
第三，要有感恩的意識。每一個人的人生成長和事業成就都離不開天地的養育、社會的保障、家庭的關愛、師生的幫助。飲水思源，對那些讓我們今天一切成為可能的先輩、祖國、政黨、父母、親戚朋友，甚至是對那些隨緣而遇的陌生人和默默無聞的大自然，要學會心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能讓人總覺得是「欠你的」。感恩而後懂得珍惜，才會加倍珍視自己擁有的一切，才會發自內心地去回報社會。
第四，要有審美的情趣。和諧社會要求我們應該有超功利的審美尺度，應該以審美的眼光來重新打量和發現身邊的世界。一旦擁有了審美的情趣，就會發現自然不僅僅是資源和財富，它更是人類詩意的家園;社會不僅僅是名利場，它亦是人們共同完成的無以倫比的藝術品;人與人的關係也不僅僅是「物的依賴關係」，人最需要的就是人本身。這樣的社會人們收穫的就不是浮躁、倦怠和鬱悶，而是公開、舒暢與愉悅。
「五堅持五反對」：一是堅持全面貫徹教育方針，德智體美勞全面協調發展的教育原則，反對重智輕德，構建和諧教育體系。二是堅持有教無類的德育思想，反對不教而誅，構建和諧人本核心。從教育內部而言，學校教育要追求教育公平平等與機會均等(轉載於:www.bjyld.com月亮島教育網:學校黨支部書記講黨課講稿最新)。從個人層面來看，教師要尊重學生個體差異，堅持以人為本，推崇人人可教的思想，那些所謂「抓兩頭放中間」，「抓尖子，促中層，放尾巴」的做法是不可取的。三是堅持言傳身教的德育方法，反對控制性說服和灌輸，達到和諧教育效果。車爾尼雪夫斯基指出：「把學生造成一種什麼樣的人，自己就應該是這種人。」以身示範、以身立教、身教合一的教育方法往往能使教育事半功倍。四是堅持文明執教的教育理念，反對體罰學生，構建和諧師生關係。師生之間雖有長幼之分，知識多寡之別，但在人格上是完全平等的。我們要摒棄那種「警察與小偷」、「法官與罪犯」式的師生關係，全面關心、體貼、愛護學生，構建新課程背景下的「嚴父+慈母+良醫+益友」的新型師生關係，友情執教，依法執教，切不可辱罵、歧視學生，做文明之師，尊嚴之師，仁愛之師。五是堅持為人師表，嚴於律己的道德準則，反對言行脫節，打造教師立體形象。在思想作風上要實事求是，表里如一，切忌弄虛作假、裝腔作勢;在工作作風上，要認真嚴謹，講求效率，切忌馬馬虎虎，拖拉推諉;在待人處世上，要光明正大，誠實守信，切忌兩面三刀，虛情假意;在生活作風上，要端莊穩重，親切大方，切忌不拘小節、舉止輕浮，全方面打造更完美、更和諧的教師立體形象？
「七個努力」：第一，黨員領導幹部首先要努力做教育公平的推動者，認真推動教育熱點、難點問題的解決。第二，黨員要努力做和諧社會、和諧校園的維護者，努力構建和諧教育、和諧社會。第三，黨員要努力做教育均衡發展的促進者，努力推進教育均衡發展。第四，黨員要努力做教育亂收費的制止者，堅決制止違規收費。第五，黨員要努力做教育改革的實踐者，努力提高自己專業水平。第六，黨員要努力做貧困家庭學生的關愛者，努力做到不放棄每一位學生。第七，黨員要努力做全面實施素質教育的推動者和實踐者。
同志們，和諧凝聚力量，和諧成就偉業。當前，以「師德師能」為主題，促進教育良性和諧均衡發展的活動正在深入開展，我們共產黨員應在活動的實踐中加強自身修養，進一步提高自己的思想境界和業務素質，使教育事業的發展惠及更廣大的人民群眾，讓學生滿意，家長滿意，社會滿意。
各位黨員同志：
今天我和大家一起分享黨課的題目是「不忘教育初心，牢記育人使命」。
首先我們要守初心、擔使命，找差距、抓落實。
守初心，就是要牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，以堅定的理想信念堅守初心，牢記人民對美好生活的嚮往就是我們的奮鬥目標，時刻不忘我們黨來自人民、根植人民，永遠不能脫離群眾、輕視群眾、漠視群眾疾苦。
擔使命，就是要牢記我們黨肩負的實現中華民族偉大復興的歷史使命，勇於擔當負責，積極主動作為，保持鬥爭精神，敢於直面風險挑戰，以堅韌不拔的意志和無私無畏的勇氣戰勝前進道路上的一切艱難險阻。
找差距，就是要對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規，對照人民群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，堅持高標準、嚴要求，有的放矢進行整改。
抓落實，就是要把新時代中國特色社會主義思想轉化為推進改革發展穩定和黨的建設各項工作的實際行動，把初心使命變成黨員幹部銳意進取、開拓創新的精氣神和埋頭苦幹、真抓實幹的自覺行動，力戒形式主義、官僚主義，推動黨的路線方針政策落地生根，推動解決人民群眾反映強烈的突出問題，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感。
以上內容是我們所有的共產黨人對「不忘初心，牢記使命」這個題目應有的理解。
那麼我們作為教師黨員如何做到「不忘初心，牢記使命」，在這關鍵時期為偉大中國夢貢獻出自己的一份力勒。
答案：「立足本職，樂於奉獻」。
在我們身邊有不少教師黨員，從弱冠青蔥到不惑之年。幾十年如一日，一直投身在一線教學工作中，用人生最美好的時光，詮釋了一名教師黨員，不忘自己教書育人使命的社會責任。
例如我們的張國老師等，沒有豪言壯語，只是默默奉獻，他始終牢記自己的第一身份是共產黨員，始終做到忠誠於組織，他衝鋒在前，奉獻在前。他的這種立足崗位，不忘初心，牢記育人使命的精神，不正是國家跨越式發展，實現偉大中國夢所需要的嗎?這種精神，各行各業都不可或缺。我相信只要我們有這種勇於付出，敢於付出的決心，和不忘教育初心，牢記育人使命的態度，我們的教育事業就會更上一層樓。
今天我和大家一起分享黨課的題目是「不忘教育初心，牢記育人使命」。
首先我們要守初心、擔使命，找差距、抓落實。
守初心，就是要牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，以堅定的理想信念堅守初心，牢記人民對美好生活的嚮往就是我們的奮鬥目標，時刻不忘我們黨來自人民、根植人民，永遠不能脫離群眾、輕視群眾、漠視群眾疾苦。
擔使命，就是要牢記我們黨肩負的實現中華民族偉大復興的歷史使命，勇於擔當負責，積極主動作為，保持鬥爭精神，敢於直面風險挑戰，以堅韌不拔的意志和無私無畏的勇氣戰勝前進道路上的一切艱難險阻。
找差距，就是要對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規，對照人民群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，堅持高標準、嚴要求，有的放矢進行整改。
抓落實，就是要把新時代中國特色社會主義思想轉化為推進改革發展穩定和黨的建設各項工作的實際行動，把初心使命變成黨員幹部銳意進取、開拓創新的精氣神和埋頭苦幹、真抓實幹的自覺行動，力戒形式主義、官僚主義，推動黨的路線方針政策落地生根，推動解決人民群眾反映強烈的突出問題，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感。
以上內容是我們所有的共產黨人對「不忘初心，牢記使命」這個題目應有的理解。
那麼我們作為教師黨員如何做到「不忘初心，牢記使命」，在這關鍵時期為偉大中國夢貢獻出自己的一份力勒。
答案：「立足本職，樂於奉獻」。
在我們身邊有不少教師黨員，從弱冠青蔥到不惑之年。幾十年如一日，一直投身在一線教學工作中，用人生最美好的時光，詮釋了一名教師黨員，不忘自己教書育人使命的社會責任。
例如我們的張國老師等，沒有豪言壯語，只是默默奉獻，他始終牢記自己的第一身份是共產黨員，始終做到忠誠於組織，他衝鋒在前，奉獻在前。他的這種立足崗位，不忘初心，牢記育人使命的精神，不正是國家跨越式發展，實現偉大中國夢所需要的嗎?這種精神，各行各業都不可或缺。我相信只要我們有這種勇於付出，敢於付出的決心，和不忘教育初心，牢記育人使命的態度，我們的教育事業就會更上一層樓。
同志們：
《師德師能提升年黨員應該怎麼辦？》這是我本次講黨課的主題，結合教育工作實際，談談新形勢下共產黨員如何發揮黨員表率作用，為學校和諧發展，辦人民滿意的學校貢獻自己力量？
1、學校是人才培養的搖籃，擔負著培養社會主義建設者和接班人的歷史使命。人們常說，國家興衰，人才為本；人才培養，教育為本。我國改革和建設的實踐充分證明，發展教育，辦好學校，是直接關係人民群眾切身利益，滿足人民群眾學習需求的重要基礎；是提高勞動者素質，把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源的重要途徑；是發展先進的科學文化，加強社會主義精神文明建設，提高全民族思想道德水平，促進經濟社會協調發展的重大舉措。今年市教育局把2012年確定為師德師能提升年，要求進一步加強師德師風建設，積極倡導熱愛教育、充滿愛心、師德高尚、師能精湛、學生愛戴、群眾滿意的師德風尚，進一步規範教師的從教行為。
2、發揮黨員表率作用的必要性。老百姓認為，學校是知識分子比較集中的地方，學校的主體是知識分子。他們是精神財富的創造者，是精神文明的傳播者，是社會物質生產的智力支持者和信息服務者。而黨員是這支知識分子隊伍中的精英，是辦好學校的中堅，他們的思想狀況如何，能否發揮先鋒模範作用，對於堅定不移地貫徹黨的教育方針，建設和傳播社會主義精神文明，推動教育事業發展等，具有十分重要的意義。
3、學校加強黨員教育的做法。近些年來，一些學校著眼於做好「教書育人、管理育人、服務育人」工作，結合「黨員先進性教育活動」，提出對教職工黨員要加強全心全意為人民服務教育、社會主義理想信念教育、師德師風教育以及「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」的公民道德意識教育等。
要求教職工黨員以培養「四有」學生為目標，以「一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切」為著眼點，經常深入學生班級，密切聯繫學生，關心愛護學生，為學生的健康成長、成才創造條件，真正做到「三全」、「三愛」、「三讓」，努力成為黨性強、師德好、業務精的先鋒，在廣大教師中充分體現共產黨員的先鋒模範作用。「三全」即全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、全面提高教學質量；「三愛」即愛教育事業、愛學校、愛學生；「三讓」即讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。可以說，這些做法都是值得借鑑的。但從目前國內外教育主流和學校黨員的思想狀況看，我們黨員應深刻理解「黨員表率作用」、「學校和諧發展」的要求，才能成為推進學校和諧發展的先行者和主力軍。
二、深入淺出，闡明觀點。
（一）什麼是和諧？
何謂和諧？安順謂和，協調為諧。從社會學角度看，和諧直接表現為各方面的利益關係得到妥善協調，使社會共同體處於融洽狀態；和諧一般分為人與自然的和諧、人與人的和諧、人自身內心的和諧和國家社會內部的和諧等方面。
（二）什麼是學校和諧發展？
什麼是學校和諧發展？學校和諧發展是一種學校教育生態的平衡、協調有序的發展狀態。就內部環境來說，體現為教育主體與教育對象之間和諧相處，共同成長；學校管理、育人環境適宜師生髮展。就外部環境來說，表現為學校與家庭、社區和諧相處，關係密切？
（三）如何推進學校和諧發展。
社會倡導「和諧發展」，校園也呼喚「和諧發展」，但和諧發展並非振臂一呼就能一蹴而就。學校的和諧發展，需要社會和諧發展的大環境，但作為教育工作者——黨員教師，我們不能坐等大環境的改善，千里之行，始於足下，人人都從自身做起，充分發揮表率作用，學校才能又好又快發展。共產黨員在辦人民滿意的學校中應該做些什麼？我認為應從以下幾個方面努力，即：樹立「三個意識」，培養「四個要有」，做到「五堅持五反對」，做好「七個努力」？
「三個意識」：一是樹立全局意識，從培養一代人才和教育的可持續發展思考工作。二是樹立服務意識，使自己的工作真正做到「三貼近」。即：貼近社會，貼近家長，貼近學生。三是樹立創先意識，做好本職工作，在工作中發揮共產黨員的先鋒模範作用。
「四個要有」：
第一，要有共生的理念。和諧一定是關係的和諧，包括人與自然、人與社會、人與自身的關係。和諧不同於對抗，也並不意味著同一，而是以差異與多元為前提的。和諧社會承認社會的不同主體和要素可以而且應該和平共處地存在，即共生。共生意味著所有成員能夠在相互協作中共同增進利益，社會的成果要惠及每一個社會成員。
第二，要有寬容的心態。一方面我們要尋求問題的積極解決；另一方面我們需要有一種寬容的心態。寬容可以是對人的寬容，一類人對另一類人的寬容，也可以是對一些事情，乃至對這個時代、社會的寬容，是和諧社會所需要的美德。
第三，要有感恩的意識。每一個人的人生成長和事業成就都離不開天地的養育、社會的保障、家庭的關愛、師生的幫助。飲水思源，對那些讓我們今天一切成為可能的先輩、祖國、政黨、父母、親戚朋友，甚至是對那些隨緣而遇的陌生人和默默無聞的大自然，要學會心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能讓人總覺得是「欠你的」。感恩而後懂得珍惜，才會加倍珍視自己擁有的一切，才會發自內心地去回報社會。
第四，要有審美的情趣。和諧社會要求我們應該有超功利的審美尺度，應該以審美的眼光來重新打量和發現身邊的世界。一旦擁有了審美的情趣，就會發現自然不僅僅是資源和財富，它更是人類詩意的家園；社會不僅僅是名利場，它亦是人們共同完成的無以倫比的藝術品；人與人的關係也不僅僅是「物的依賴關係」，人最需要的就是人本身。這樣的社會人們收穫的就不是浮躁、倦怠和鬱悶，而是公開、舒暢與愉悅。
「五堅持五反對」：一是堅持全面貫徹教育方針，德智體美勞全面協調發展的教育原則，反對重智輕德，構建和諧教育體系。二是堅持有教無類的德育思想，反對不教而誅，構建和諧人本核心。從教育內部而言，學校教育要追求教育公平平等與機會均等。從個人層面來看，教師要尊重學生個體差異，堅持以人為本，推崇人人可教的思想，那些所謂「抓兩頭放中間」，「抓尖子，促中層，放尾巴」的做法是不可取的。三是堅持言傳身教的德育方法，反對控制性說服和灌輸，達到和諧教育效果。車爾尼雪夫斯基指出：「把學生造成一種什麼樣的人，自己就應該是這種人。」以身示範、以身立教、身教合一的教育方法往往能使教育事半功倍。四是堅持文明執教的教育理念，反對體罰學生，構建和諧師生關係。師生之間雖有長幼之分，知識多寡之別，但在人格上是完全平等的。我們要摒棄那種「警察與小偷」、「法官與罪犯」式的師生關係，全面關心、體貼、愛護學生，構建新課程背景下的「嚴父+慈母+良醫+益友」的新型師生關係，友情執教，依法執教，切不可辱罵、歧視學生，做文明之師，尊嚴之師，仁愛之師。五是堅持為人師表，嚴於律己的道德準則，反對言行脫節，打造教師立體形象。在思想作風上要實事求是，表里如一，切忌弄虛作假、裝腔作勢；在工作作風上，要認真嚴謹，講求效率，切忌馬馬虎虎，拖拉推諉；在待人處世上，要光明正大，誠實守信，切忌兩面三刀，虛情假意；在生活作風上，要端莊穩重，親切大方，切忌不拘小節、舉止輕浮，全方面打造更完美、更和諧的教師立體形象？
「七個努力」：第一，黨員領導幹部首先要努力做教育公平的推動者，認真推動教育熱點、難點問題的解決。第二，黨員要努力做和諧社會、和諧校園的維護者，努力構建和諧教育、和諧社會。第三，黨員要努力做教育均衡發展的促進者，努力推進教育均衡發展。第四，黨員要努力做教育亂收費的制止者，堅決制止違規收費。第五，黨員要努力做教育改革的實踐者，努力提高自己專業水平。第六，黨員要努力做貧困家庭學生的關愛者，努力做到不放棄每一位學生。第七，黨員要努力做全面實施素質教育的推動者和實踐者。
同志們，和諧凝聚力量，和諧成就偉業。當前，以「師德師能」為主題，促進教育良性和諧均衡發展的活動正在深入開展，我們共產黨員應在活動的實踐中加強自身修養，進一步提高自己的思想境界和業務素質，使教育事業的發展惠及更廣大的人民群眾，讓學生滿意，家長滿意，社會滿意。
《師德師能提升年黨員應該怎麼辦？》這是我本次講黨課的主題，結合教育工作實際，談談新形勢下共產黨員如何發揮黨員表率作用，為學校和諧發展，辦人民滿意的學校貢獻自己力量？
1、學校是人才培養的搖籃，擔負著培養社會主義建設者和接班人的歷史使命。人們常說，國家興衰，人才為本；人才培養，教育為本。我國改革和建設的實踐充分證明，發展教育，辦好學校，是直接關係人民群眾切身利益，滿足人民群眾學習需求的重要基礎；是提高勞動者素質，把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源的重要途徑；是發展先進的科學文化，加強社會主義精神文明建設，提高全民族思想道德水平，促進經濟社會協調發展的重大舉措。今年市教育局把2012年確定為師德師能提升年，要求進一步加強師德師風建設，積極倡導熱愛教育、充滿愛心、師德高尚、師能精湛、學生愛戴、群眾滿意的師德風尚，進一步規範教師的從教行為。
2、發揮黨員表率作用的必要性。老百姓認為，學校是知識分子比較集中的地方，學校的主體是知識分子。他們是精神財富的創造者，是精神文明的傳播者，是社會物質生產的智力支持者和信息服務者。而黨員是這支知識分子隊伍中的精英，是辦好學校的中堅，他們的思想狀況如何，能否發揮先鋒模範作用，對於堅定不移地貫徹黨的教育方針，建設和傳播社會主義精神文明，推動教育事業發展等，具有十分重要的意義。
3、學校加強黨員教育的做法。近些年來，一些學校著眼於做好「教書育人、管理育人、服務育人」工作，結合「黨員先進性教育活動」，提出對教職工黨員要加強全心全意為人民服務教育、社會主義理想信念教育、師德師風教育以及「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」的公民道德意識教育等。
要求教職工黨員以培養「四有」學生為目標，以「一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切」為著眼點，經常深入學生班級，密切聯繫學生，關心愛護學生，為學生的健康成長、成才創造條件，真正做到「三全」、「三愛」、「三讓」，努力成為黨性強、師德好、業務精的先鋒，在廣大教師中充分體現共產黨員的先鋒模範作用。「三全」即全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、全面提高教學質量；「三愛」即愛教育事業、愛學校、愛學生；「三讓」即讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。可以說，這些做法都是值得借鑑的。但從目前國內外教育主流和學校黨員的思想狀況看，我們黨員應深刻理解「黨員表率作用」、「學校和諧發展」的要求，才能成為推進學校和諧發展的先行者和主力軍。
二、深入淺出，闡明觀點。
（一）什麼是和諧？
何謂和諧？安順謂和，協調為諧。從社會學角度看，和諧直接表現為各方面的利益關係得到妥善協調，使社會共同體處於融洽狀態；和諧一般分為人與自然的和諧、人與人的和諧、人自身內心的和諧和國家社會內部的和諧等方面。
（二）什麼是學校和諧發展？
什麼是學校和諧發展？學校和諧發展是一種學校教育生態的平衡、協調有序的發展狀態。就內部環境來說，體現為教育主體與教育對象之間和諧相處，共同成長；學校管理、育人環境適宜師生髮展。就外部環境來說，表現為學校與家庭、社區和諧相處，關係密切？
（三）如何推進學校和諧發展。
社會倡導「和諧發展」，校園也呼喚「和諧發展」，但和諧發展並非振臂一呼就能一蹴而就。學校的和諧發展，需要社會和諧發展的大環境，但作為教育工作者——黨員教師，我們不能坐等大環境的改善，千里之行，始於足下，人人都從自身做起，充分發揮表率作用，學校才能又好又快發展。共產黨員在辦人民滿意的學校中應該做些什麼？我認為應從以下幾個方面努力，即：樹立「三個意識」，培養「四個要有」，做到「五堅持五反對」，做好「七個努力」？
「三個意識」：一是樹立全局意識，從培養一代人才和教育的可持續發展思考工作。二是樹立服務意識，使自己的工作真正做到「三貼近」。即：貼近社會，貼近家長，貼近學生。三是樹立創先意識，做好本職工作，在工作中發揮共產黨員的先鋒模範作用。
「四個要有」：
第一，要有共生的理念。和諧一定是關係的和諧，包括人與自然、人與社會、人與自身的關係。和諧不同於對抗，也並不意味著同一，而是以差異與多元為前提的。和諧社會承認社會的不同主體和要素可以而且應該和平共處地存在，即共生。共生意味著所有成員能夠在相互協作中共同增進利益，社會的成果要惠及每一個社會成員。
第二，要有寬容的心態。一方面我們要尋求問題的積極解決；另一方面我們需要有一種寬容的心態。寬容可以是對人的寬容，一類人對另一類人的寬容，也可以是對一些事情，乃至對這個時代、社會的寬容，是和諧社會所需要的美德。
第三，要有感恩的意識。每一個人的人生成長和事業成就都離不開天地的養育、社會的保障、家庭的關愛、師生的幫助。飲水思源，對那些讓我們今天一切成為可能的先輩、祖國、政黨、父母、親戚朋友，甚至是對那些隨緣而遇的陌生人和默默無聞的大自然，要學會心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能讓人總覺得是「欠你的」。感恩而後懂得珍惜，才會加倍珍視自己擁有的一切，才會發自內心地去回報社會。
第四，要有審美的情趣。和諧社會要求我們應該有超功利的審美尺度，應該以審美的眼光來重新打量和發現身邊的世界。一旦擁有了審美的情趣，就會發現自然不僅僅是資源和財富，它更是人類詩意的家園；社會不僅僅是名利場，它亦是人們共同完成的無以倫比的藝術品；人與人的關係也不僅僅是「物的依賴關係」，人最需要的就是人本身。這樣的社會人們收穫的就不是浮躁、倦怠和鬱悶，而是公開、舒暢與愉悅。
「五堅持五反對」：一是堅持全面貫徹教育方針，德智體美勞全面協調發展的教育原則，反對重智輕德，構建和諧教育體系。二是堅持有教無類的德育思想，反對不教而誅，構建和諧人本核心。從教育內部而言，學校教育要追求教育公平平等與機會均等。從個人層面來看，教師要尊重學生個體差異，堅持以人為本，推崇人人可教的思想，那些所謂「抓兩頭放中間」，「抓尖子，促中層，放尾巴」的做法是不可取的。三是堅持言傳身教的德育方法，反對控制性說服和灌輸，達到和諧教育效果。車爾尼雪夫斯基指出：「把學生造成一種什麼樣的人，自己就應該是這種人。」以身示範、以身立教、身教合一的教育方法往往能使教育事半功倍。四是堅持文明執教的教育理念，反對體罰學生，構建和諧師生關係。師生之間雖有長幼之分，知識多寡之別，但在人格上是完全平等的。我們要摒棄那種「警察與小偷」、「法官與罪犯」式的師生關係，全面關心、體貼、愛護學生，構建新課程背景下的「嚴父+慈母+良醫+益友」的新型師生關係，友情執教，依法執教，切不可辱罵、歧視學生，做文明之師，尊嚴之師，仁愛之師。五是堅持為人師表，嚴於律己的道德準則，反對言行脫節，打造教師立體形象。在思想作風上要實事求是，表里如一，切忌弄虛作假、裝腔作勢；在工作作風上，要認真嚴謹，講求效率，切忌馬馬虎虎，拖拉推諉；在待人處世上，要光明正大，誠實守信，切忌兩面三刀，虛情假意；在生活作風上，要端莊穩重，親切大方，切忌不拘小節、舉止輕浮，全方面打造更完美、更和諧的教師立體形象？
「七個努力」：第一，黨員領導幹部首先要努力做教育公平的推動者，認真推動教育熱點、難點問題的解決。第二，黨員要努力做和諧社會、和諧校園的維護者，努力構建和諧教育、和諧社會。第三，黨員要努力做教育均衡發展的促進者，努力推進教育均衡發展。第四，黨員要努力做教育亂收費的制止者，堅決制止違規收費。第五，黨員要努力做教育改革的實踐者，努力提高自己專業水平。第六，黨員要努力做貧困家庭學生的關愛者，努力做到不放棄每一位學生。第七，黨員要努力做全面實施素質教育的推動者和實踐者。
同志們，和諧凝聚力量，和諧成就偉業。當前，以「師德師能」為主題，促進教育良性和諧均衡發展的活動正在深入開展，我們共產黨員應在活動的實踐中加強自身修養，進一步提高自己的思想境界和業務素質，使教育事業的發展惠及更廣大的人民群眾，讓學生滿意，家長滿意，社會滿意。
同志們：
習近平總書記「七一」重要講話，以不忘初心、繼續前進為主題，明確提出面向未來、面對挑戰必須牢牢把握的八個方面重要要求，是指引我們黨奮力推進中國特色社會主義偉大事業和全面推進黨的建設新的偉大工程的綱領性文獻。為學校黨支部紮實推進「兩學一做」學習教育、全力打造「『453』-築堡壘·當先鋒」黨建服務品牌指明了方向。當前，我校「兩學一做」學習教育處在第二個學習討論專題階段，其主題是「堅守紀律底線、培養高尚情操」。根據支部工作部署，由我在此以「堅守紀律底線、培養高尚情操」為題給大家上黨課，旨在學習交流、拋磚引玉，請大家多提寶貴意見或建議。
黨中央在鞏固群眾路線教育實踐活動和「三嚴三實」專題教育活動成果的基礎上，著眼於新常態下對黨員提出新要求，號召在全體黨員中開展「學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員」學習教育，倡導所有黨員要做「講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為」的合格黨員。「四講四有」是一名合格黨員的核心要素，是新時代黨員黨性的客觀要求，是在黨愛黨、在黨護黨、在黨興黨、在黨為黨的現實體現，為如何做一名合格黨員指明了方向。
黨內製度規矩是黨內生活的基本方式，既為黨員幹部正確行使權力提供了平台與載體，更明確了黨員幹部行使權力的制約與規範。新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》（以下簡稱《準則》和《條例》），是貫徹習近平總書記系列重要講話精神，加強黨內法規制度建設的重要成果，體現了黨的十八大以來全面從嚴治黨的實踐要求，也是協調推進「四個全面」戰略布局的紀律保證。
一、領會精神，全面從嚴治黨
堅持思想建黨和制度治黨相結合，是全面從嚴治黨的基本路徑，是堅持馬克思主義政黨本質特徵的現實要求，是新的歷史條件下保持黨的先進性和純潔性的必然選擇。
（一）體現了黨內生活道德高線、紀律底線的價值導向。兩部法規以黨章為根本遵循，突出執政黨特色，堅持理想信念宗旨，體現紀在法前、紀嚴於法，形成了全面從嚴治黨，堅持思想建黨與制度治黨的價值追求。這種追求，一是重在立德。「德之不修，行之不遠」，「失德」是違紀的序曲。道德是使人向善的，是紀律嚴格執行的必要前提和基礎，有道德規範才能激發人們內在的自律。《準則》在重申黨的理想信念、宗旨、優良作風的基礎上，堅持正面倡導，強調自律，以基礎性法規的形式，明確了共產黨人高尚的道德品質，為黨員和黨員領導幹部樹立了看得見、夠得著的道德高線。二是重在立規。紀律是用來糾錯的，是道德的堅強後盾和保障，只有通過立規加強他律，讓黨員幹部心存敬畏、行有底線，才能讓「德」真正立起來，才能明確行為的邊界。新修訂的《條例》圍繞黨紀戒尺要求，開列負面清單，並明確相應的處罰標準，堅持把紀律規矩挺在前面，充分展示了制度的權威性與嚴肅性。兩部黨內法規的修訂，既明確了崇德向善的高標準，又劃出了不可觸碰的底線，既延續了「思想建黨」的傳統，又確立了「制度治黨」的規矩。高線與底線的統一，充分體現了新形勢下全面從嚴治黨的新認識和新境界，使黨員幹部既有明確的努力方向，又有基本的行為遵循。
（二）延續了黨內法規制度建設的基本經驗。首先，堅持問題導向，突出重點。王岐山同志對當前黨內法規建設問題作了精準的分析。他指出，當前一個最突出的表現是，黨內規則混同於國家法律，黨規黨紀套用「法言法語」，原《準則》和《條例》的許多規定都與法律條文重複，難以體現對黨員特別是領導幹部在堅定理想信念、踐行黨的宗旨上的高標準、嚴要求。在實踐中管黨治黨不是以紀律為尺子，而是以法律為依據，黨員幹部只要不違法就沒人管、不追究，造成「要麼是好同志，要麼是階下囚」。《準則》、《條例》的修訂注重紀在法前、紀嚴於法、紀法分開，堅持問題導向，重點針對現階段黨員和黨員領導幹部在廉潔自律和遵守紀律方面存在的主要問題作出明確規定。其次，堅持實事求是，求真務實。制度不在多，在於精，在於務實管用。兩部黨內法規的修訂不求全求大，堅持從黨內生活的實際出發，從人民群眾對黨的最新期盼出發，充分展示了建立科學有效的管黨治黨制度機制的實踐探索，特別是將黨的十八大以來嚴明政治紀律和政治規矩、組織紀律以及落實中央八項規定精神、反對「四風」等要求轉化為準則要求、紀律條文，以制度的形式固定下來。同時，針對以往制度可操作性不夠的問題，堅持精細管用、易於落地，做到了具體化、可操作，使每個黨員幹部進一步明確在黨內生活中，能做什麼，不能做什麼，尤其是違規後的處理結果是什麼，從而把黨的紀律規矩刻印在全體黨員領導幹部心上？
（三）喚醒了黨章黨規黨紀意識。黨章是最根本的黨內法規，是管黨治黨的總規矩，集中體現了黨的性質和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規定了黨的重要制度和體制機制，是全黨必須共同遵守的根本行為規範。黨章的重要性毋庸贅言。現實中，一些黨組織和黨員幹部出現這樣那樣的問題，歸根結底是沒把黨章當回事。兩部黨內法規堅持以黨章為根本遵循，尊崇黨章，把黨章的權威立起來，全面梳理了黨章對黨員、幹部的紀律要求和廉潔自律要求，突出了政黨特色、黨紀特色，將黨章關於紀律和廉潔自律要求具體化，喚醒了全黨的黨章黨規黨紀意識。
（四）凸顯了全面從嚴治黨的重點。「政治路線確定以後，幹部就是決定的因素」。黨要管黨，一管黨員，二管幹部。其中，管好乾部，對於黨的建設，關係尤為重大。兩部法規的制定覆蓋全體黨員，普通黨員納入管理不留死角，同時也突出了「關鍵少數」。《準則》圍繞如何正確對待和處理「公與私」、「廉與腐」、「儉與奢」、「苦與樂」的關係，對全體黨員提出了「四個堅持」的規範；圍繞「廉潔」二字，從公僕本色、行使權力、品行操守、良好家風四個方面，對領導幹部提出了「四個自覺」的倡導。《條例》中有19處專門提到「黨員領導幹部」，明確了對黨員領導幹部的更高要求和責任的強調。
立規易，執紀難。制度的生命力在執行。《準則》、《條例》頒布後，要在貫徹實施上下更大功夫，絕不只是嘴上說說、紙上寫寫、牆上掛掛。廣大黨員要學深悟透、融匯貫通，把握《準則》、《條例》的主要內容和精神實質，增強貫徹執行的自覺性和堅定性。
二、懲防並舉，堅守紀律底線
全面從嚴治黨，必須把紀律和規矩挺在前面。《條例》就是管黨治黨的尺子和黨員的行為底線。嚴守紀律底線，關鍵在嚴，懲防並舉。
（一）心存敬畏，慎獨慎微。古語有云：「凡善怕者，必身有所正，言有所規，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格」，「天下之事，成於懼而敗於忽。」一個人心存敬畏，就能按紀律和準則行事，就會堅持慎微慎獨，自重、自省、自警、自勵。嚴守紀律底線，首先要敬畏紀律，深刻認識「人不以規矩則廢，黨不以規矩則亂」的道理，深刻認識紀律對黨員個人、對黨的建設的重要作用，深刻認識紀律既是約束又是保護的關係，牢固樹立嚴明紀律觀念，敬畏法紀，慎獨慎微，從大處著眼，從小處入手，擋得住誘惑，耐得住清貧，經得起考驗，時時刻刻、事事處處把握好自己，認真做好每件小事、管好每個小節。
（二）深學細照，明紀守規。心存敬畏是前提，認真遵守是關鍵。《條例》細化黨章的相關要求，突出政治紀律和政治規矩，體現全面從嚴治黨特別是作風建設和反腐敗鬥爭的最新成果，修訂版刪除了70餘條與《刑法》、《治安管理處罰法》等法律法規重複的內容，修訂後從原來的15章、178條、24000餘字縮減為11章、133條、17000餘字。《條例》內容豐富，也有很多大家關注的問題，要全面深化學習，著力在研讀原文上下功夫，原原本本地學、逐章逐條地學、聯繫實際地學，把握《條例》主要內容和精神實質，對照現實中的正反例子，既知其然，又知其所以然，把黨規黨紀刻印在心中，增強執行黨紀黨規的自覺性和準確性，增強維護黨紀黨規的嚴肅性和權威性，以眼裡不揉沙子的認真勁兒，時刻繃緊紀律之弦，切實以《條例》為戒尺規範自己的思想言行，認真檢視，深入查找存在的問題，不越雷池一步、不出底線分毫。
（三）執紀問責，嚴格執行。紀律不彰，必然失去防線；規矩不嚴，必然警示無力。強化執紀問責是嚴守紀律底線的保證。《條例》中明確強調，加強對黨的各級組織和全體黨員的教育、管理和監督，把紀律挺在前面，注重抓早抓小，對違反黨紀的黨組織和黨員必須嚴肅、公正執行紀律。黨的十八大以來，我們黨堅持依規治黨，紮緊制度籠子，使管黨治黨開始走向緊硬實，凈化了黨內政治生態，得到了廣大人民群眾的認可和信任，厚植了黨執政的政治基礎。各級黨委（黨組）要按照要求，切實擔當和落實好全面從嚴治黨的主體責任，各級紀委（紀檢組）要找准職能定位，強化監督執紀，加大問責力度，下大氣力拔「爛樹」、治「病樹」、正「歪樹」，杜絕「雙面人」現象，保持常抓的韌勁、長抓的耐心，形成強大威懾力，嚴肅查處和曝光典型案例，重點查處黨的十八大後不收斂、不收手，問題嚴重、群眾反映強烈，現在重要崗位可能還要提拔使用的黨員領導幹部，實踐「四種形態」，關口前移。
（四）強化監督，注重預防。十八屆中紀委六次全會上，習近平總書記強調要上下互動，強化組織管理和群眾監督，形成強大勢場。要充分發揮黨內監督、民主監督、審計監督、巡視監督、輿論監督和群眾監督等作用，在黨員、幹部守紀律講規矩問題上形成「熱爐效應」。同時，《條例》的貫徹不僅體現在對違紀的查處，更主要的是通過具體相關規定，注重預防，形成一種警示，逐漸形成不敢違紀、不想違紀的氛圍，形成尊崇制度、遵守制度、捍衛制度的良好風尚。
三、知行合一，培養高尚情操
黨性修養、思想覺悟、道德水平不會隨著時間的積累，職務的升遷而自然提高，需要終生努力。《準則》是執政黨的道德宣示和目標「高線」，但「高線」並非高不可攀，是看得見、夠得著的。培養高尚情操，必須堅持以知促行、知行合一，不斷增強思想自覺和行動自覺。
（一）立志為先，堅持「四個必須」。高尚情操之「高」在於立志高遠，沒有高遠志向，修不出良好品質。古人云，「志之所趨，無遠弗屆；窮山距海，不能限也。志之所向，無堅不入；銳兵精甲，不能御也。」《準則》開篇提出了廉潔自律「四個必須」的原則要求，要求中國共產黨全體黨員和各級黨員領導幹部必須堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，必須堅持全心全意為人民服務根本宗旨，必須繼承發揚黨的優良傳統和作風，必須自覺培養高尚情操。「四個必須」的要求，體現了共產黨人高尚的道德追求，具有思想激勵和導向作用，其核心在於修信仰、修意志，加強黨性修養，堅定理想信念，解決好思想的總開關，補好理想信念之「鈣」，不改初衷、不懈堅守、不變承諾。
（二）修德為本，堅持「八條規範」。中國共產黨人的高尚情操，始終是黨贏得人民群眾擁護支持的重要法寶和戰勝各種困難和風險的強大力量。毛澤東同志曾要求共產黨員要做「一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。」修德就是要提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。全體黨員在修德上，要聯繫中外尤其是中國傳統廉潔文化，聯繫自身思想、工作和生活實際，聯繫本地區本部門具體情況，與「三嚴三實」專題教育活動緊密結合起來，嚴以修身，嚴以律己，內化於心，外化於行，把遵守《準則》作為自身政治責任，化為自覺追求，認真貫徹「四個堅持」、「四個自覺」的規範要求，解決好公私關係、廉腐問題、儉奢問題、苦樂問題，明確廉潔的分界線、把握廉潔底線，築牢廉潔的防線，追求廉潔高線。黨員領導幹部自覺保持人民公僕本色，勤政為民；自覺維護人民根本利益，用權為民；自覺提升思想道德境界，修身安人；自覺帶頭樹立良好家風，齊家正氣，讓廉潔成為一種文化、一種習慣、一種傳統，不為名所縛、不為物所累、不為利所驅、不為錢所惑、不為色所誘，清白做人，乾淨做事。
（三）示範為要，堅持「修身齊家」。「欲化人，先正己，正己而後化人」。黨員是先鋒戰士，幹部是骨幹和公僕，都要求發揮先鋒模範帶頭作用。道德的感召力是巨大的，榜樣的力量是無窮的，「其秘訣就是把一種需要加以提倡的精神，加以推崇的價值觀，加以實現的原則，加以推廣的經驗，具體化在一個或幾個看得見摸得著的人物或事件上，使之成為一面鮮艷的旗幟」。堅守道德底線要堅持以上率下，層層立標、作示範，通過自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，加強黨性修養，影響和感召身邊人和廣大群眾，實現黨風、政風、行風、民風的好轉。
習近平總書記「七一」重要講話，以不忘初心、繼續前進為主題，明確提出面向未來、面對挑戰必須牢牢把握的八個方面重要要求，是指引我們黨奮力推進中國特色社會主義偉大事業和全面推進黨的建設新的偉大工程的綱領性文獻。為學校黨支部紮實推進「兩學一做」學習教育、全力打造「『453』-築堡壘·當先鋒」黨建服務品牌指明了方向。當前，我校「兩學一做」學習教育處在第二個學習討論專題階段，其主題是「堅守紀律底線、培養高尚情操」。根據支部工作部署，由我在此以「堅守紀律底線、培養高尚情操」為題給大家上黨課，旨在學習交流、拋磚引玉，請大家多提寶貴意見或建議。
黨中央在鞏固群眾路線教育實踐活動和「三嚴三實」專題教育活動成果的基礎上，著眼於新常態下對黨員提出新要求，號召在全體黨員中開展「學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員」學習教育，倡導所有黨員要做「講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為」的合格黨員。「四講四有」是一名合格黨員的核心要素，是新時代黨員黨性的客觀要求，是在黨愛黨、在黨護黨、在黨興黨、在黨為黨的現實體現，為如何做一名合格黨員指明了方向。
黨內製度規矩是黨內生活的基本方式，既為黨員幹部正確行使權力提供了平台與載體，更明確了黨員幹部行使權力的制約與規範。新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》（以下簡稱《準則》和《條例》），是貫徹習近平總書記系列重要講話精神，加強黨內法規制度建設的重要成果，體現了黨的十八大以來全面從嚴治黨的實踐要求，也是協調推進「四個全面」戰略布局的紀律保證。
一、領會精神，全面從嚴治黨
堅持思想建黨和制度治黨相結合，是全面從嚴治黨的基本路徑，是堅持馬克思主義政黨本質特徵的現實要求，是新的歷史條件下保持黨的先進性和純潔性的必然選擇。
（一）體現了黨內生活道德高線、紀律底線的價值導向。兩部法規以黨章為根本遵循，突出執政黨特色，堅持理想信念宗旨，體現紀在法前、紀嚴於法，形成了全面從嚴治黨，堅持思想建黨與制度治黨的價值追求。這種追求，一是重在立德。「德之不修，行之不遠」，「失德」是違紀的序曲。道德是使人向善的，是紀律嚴格執行的必要前提和基礎，有道德規範才能激發人們內在的自律。《準則》在重申黨的理想信念、宗旨、優良作風的基礎上，堅持正面倡導，強調自律，以基礎性法規的形式，明確了共產黨人高尚的道德品質，為黨員和黨員領導幹部樹立了看得見、夠得著的道德高線。二是重在立規。紀律是用來糾錯的，是道德的堅強後盾和保障，只有通過立規加強他律，讓黨員幹部心存敬畏、行有底線，才能讓「德」真正立起來，才能明確行為的邊界。新修訂的《條例》圍繞黨紀戒尺要求，開列負面清單，並明確相應的處罰標準，堅持把紀律規矩挺在前面，充分展示了制度的權威性與嚴肅性。兩部黨內法規的修訂，既明確了崇德向善的高標準，又劃出了不可觸碰的底線，既延續了「思想建黨」的傳統，又確立了「制度治黨」的規矩。高線與底線的統一，充分體現了新形勢下全面從嚴治黨的新認識和新境界，使黨員幹部既有明確的努力方向，又有基本的行為遵循。
（二）延續了黨內法規制度建設的基本經驗。首先，堅持問題導向，突出重點。王岐山同志對當前黨內法規建設問題作了精準的分析。他指出，當前一個最突出的表現是，黨內規則混同於國家法律，黨規黨紀套用「法言法語」，原《準則》和《條例》的許多規定都與法律條文重複，難以體現對黨員特別是領導幹部在堅定理想信念、踐行黨的宗旨上的高標準、嚴要求。在實踐中管黨治黨不是以紀律為尺子，而是以法律為依據，黨員幹部只要不違法就沒人管、不追究，造成「要麼是好同志，要麼是階下囚」。《準則》、《條例》的修訂注重紀在法前、紀嚴於法、紀法分開，堅持問題導向，重點針對現階段黨員和黨員領導幹部在廉潔自律和遵守紀律方面存在的主要問題作出明確規定。其次，堅持實事求是，求真務實。制度不在多，在於精，在於務實管用。兩部黨內法規的修訂不求全求大，堅持從黨內生活的實際出發，從人民群眾對黨的最新期盼出發，充分展示了建立科學有效的管黨治黨制度機制的實踐探索，特別是將黨的十八大以來嚴明政治紀律和政治規矩、組織紀律以及落實中央八項規定精神、反對「四風」等要求轉化為準則要求、紀律條文，以制度的形式固定下來。同時，針對以往制度可操作性不夠的問題，堅持精細管用、易於落地，做到了具體化、可操作，使每個黨員幹部進一步明確在黨內生活中，能做什麼，不能做什麼，尤其是違規後的處理結果是什麼，從而把黨的紀律規矩刻印在全體黨員領導幹部心上？
（三）喚醒了黨章黨規黨紀意識。黨章是最根本的黨內法規，是管黨治黨的總規矩，集中體現了黨的性質和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規定了黨的重要制度和體制機制，是全黨必須共同遵守的根本行為規範。黨章的重要性毋庸贅言。現實中，一些黨組織和黨員幹部出現這樣那樣的問題，歸根結底是沒把黨章當回事。兩部黨內法規堅持以黨章為根本遵循，尊崇黨章，把黨章的權威立起來，全面梳理了黨章對黨員、幹部的紀律要求和廉潔自律要求，突出了政黨特色、黨紀特色，將黨章關於紀律和廉潔自律要求具體化，喚醒了全黨的黨章黨規黨紀意識。
（四）凸顯了全面從嚴治黨的重點。「政治路線確定以後，幹部就是決定的因素」。黨要管黨，一管黨員，二管幹部。其中，管好乾部，對於黨的建設，關係尤為重大。兩部法規的制定覆蓋全體黨員，普通黨員納入管理不留死角，同時也突出了「關鍵少數」。《準則》圍繞如何正確對待和處理「公與私」、「廉與腐」、「儉與奢」、「苦與樂」的關係，對全體黨員提出了「四個堅持」的規範；圍繞「廉潔」二字，從公僕本色、行使權力、品行操守、良好家風四個方面，對領導幹部提出了「四個自覺」的倡導。《條例》中有19處專門提到「黨員領導幹部」，明確了對黨員領導幹部的更高要求和責任的強調。
立規易，執紀難。制度的生命力在執行。《準則》、《條例》頒布後，要在貫徹實施上下更大功夫，絕不只是嘴上說說、紙上寫寫、牆上掛掛。廣大黨員要學深悟透、融匯貫通，把握《準則》、《條例》的主要內容和精神實質，增強貫徹執行的自覺性和堅定性。
二、懲防並舉，堅守紀律底線
全面從嚴治黨，必須把紀律和規矩挺在前面。《條例》就是管黨治黨的尺子和黨員的行為底線。嚴守紀律底線，關鍵在嚴，懲防並舉。
（一）心存敬畏，慎獨慎微。古語有云：「凡善怕者，必身有所正，言有所規，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格」，「天下之事，成於懼而敗於忽。」一個人心存敬畏，就能按紀律和準則行事，就會堅持慎微慎獨，自重、自省、自警、自勵。嚴守紀律底線，首先要敬畏紀律，深刻認識「人不以規矩則廢，黨不以規矩則亂」的道理，深刻認識紀律對黨員個人、對黨的建設的重要作用，深刻認識紀律既是約束又是保護的關係，牢固樹立嚴明紀律觀念，敬畏法紀，慎獨慎微，從大處著眼，從小處入手，擋得住誘惑，耐得住清貧，經得起考驗，時時刻刻、事事處處把握好自己，認真做好每件小事、管好每個小節。
（二）深學細照，明紀守規。心存敬畏是前提，認真遵守是關鍵。《條例》細化黨章的相關要求，突出政治紀律和政治規矩，體現全面從嚴治黨特別是作風建設和反腐敗鬥爭的最新成果，修訂版刪除了70餘條與《刑法》、《治安管理處罰法》等法律法規重複的內容，修訂後從原來的15章、178條、24000餘字縮減為11章、133條、17000餘字。《條例》內容豐富，也有很多大家關注的問題，要全面深化學習，著力在研讀原文上下功夫，原原本本地學、逐章逐條地學、聯繫實際地學，把握《條例》主要內容和精神實質，對照現實中的正反例子，既知其然，又知其所以然，把黨規黨紀刻印在心中，增強執行黨紀黨規的自覺性和準確性，增強維護黨紀黨規的嚴肅性和權威性，以眼裡不揉沙子的認真勁兒，時刻繃緊紀律之弦，切實以《條例》為戒尺規範自己的思想言行，認真檢視，深入查找存在的問題，不越雷池一步、不出底線分毫。
（三）執紀問責，嚴格執行。紀律不彰，必然失去防線；規矩不嚴，必然警示無力。強化執紀問責是嚴守紀律底線的保證。《條例》中明確強調，加強對黨的各級組織和全體黨員的教育、管理和監督，把紀律挺在前面，注重抓早抓小，對違反黨紀的黨組織和黨員必須嚴肅、公正執行紀律。黨的十八大以來，我們黨堅持依規治黨，紮緊制度籠子，使管黨治黨開始走向緊硬實，凈化了黨內政治生態，得到了廣大人民群眾的認可和信任，厚植了黨執政的政治基礎。各級黨委（黨組）要按照要求，切實擔當和落實好全面從嚴治黨的主體責任，各級紀委（紀檢組）要找准職能定位，強化監督執紀，加大問責力度，下大氣力拔「爛樹」、治「病樹」、正「歪樹」，杜絕「雙面人」現象，保持常抓的韌勁、長抓的耐心，形成強大威懾力，嚴肅查處和曝光典型案例，重點查處黨的十八大後不收斂、不收手，問題嚴重、群眾反映強烈，現在重要崗位可能還要提拔使用的黨員領導幹部，實踐「四種形態」，關口前移。
（四）強化監督，注重預防。十八屆中紀委六次全會上，習近平總書記強調要上下互動，強化組織管理和群眾監督，形成強大勢場。要充分發揮黨內監督、民主監督、審計監督、巡視監督、輿論監督和群眾監督等作用，在黨員、幹部守紀律講規矩問題上形成「熱爐效應」。同時，《條例》的貫徹不僅體現在對違紀的查處，更主要的是通過具體相關規定，注重預防，形成一種警示，逐漸形成不敢違紀、不想違紀的氛圍，形成尊崇制度、遵守制度、捍衛制度的良好風尚。
三、知行合一，培養高尚情操
黨性修養、思想覺悟、道德水平不會隨著時間的積累，職務的升遷而自然提高，需要終生努力。《準則》是執政黨的道德宣示和目標「高線」，但「高線」並非高不可攀，是看得見、夠得著的。培養高尚情操，必須堅持以知促行、知行合一，不斷增強思想自覺和行動自覺。
（一）立志為先，堅持「四個必須」。高尚情操之「高」在於立志高遠，沒有高遠志向，修不出良好品質。古人云，「志之所趨，無遠弗屆；窮山距海，不能限也。志之所向，無堅不入；銳兵精甲，不能御也。」《準則》開篇提出了廉潔自律「四個必須」的原則要求，要求中國共產黨全體黨員和各級黨員領導幹部必須堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，必須堅持全心全意為人民服務根本宗旨，必須繼承發揚黨的優良傳統和作風，必須自覺培養高尚情操。「四個必須」的要求，體現了共產黨人高尚的道德追求，具有思想激勵和導向作用，其核心在於修信仰、修意志，加強黨性修養，堅定理想信念，解決好思想的總開關，補好理想信念之「鈣」，不改初衷、不懈堅守、不變承諾。
（二）修德為本，堅持「八條規範」。中國共產黨人的高尚情操，始終是黨贏得人民群眾擁護支持的重要法寶和戰勝各種困難和風險的強大力量。毛澤東同志曾要求共產黨員要做「一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。」修德就是要提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。全體黨員在修德上，要聯繫中外尤其是中國傳統廉潔文化，聯繫自身思想、工作和生活實際，聯繫本地區本部門具體情況，與「三嚴三實」專題教育活動緊密結合起來，嚴以修身，嚴以律己，內化於心，外化於行，把遵守《準則》作為自身政治責任，化為自覺追求，認真貫徹「四個堅持」、「四個自覺」的規範要求，解決好公私關係、廉腐問題、儉奢問題、苦樂問題，明確廉潔的分界線、把握廉潔底線，築牢廉潔的防線，追求廉潔高線。黨員領導幹部自覺保持人民公僕本色，勤政為民；自覺維護人民根本利益，用權為民；自覺提升思想道德境界，修身安人；自覺帶頭樹立良好家風，齊家正氣，讓廉潔成為一種文化、一種習慣、一種傳統，不為名所縛、不為物所累、不為利所驅、不為錢所惑、不為色所誘，清白做人，乾淨做事。
（三）示範為要，堅持「修身齊家」。「欲化人，先正己，正己而後化人」。黨員是先鋒戰士，幹部是骨幹和公僕，都要求發揮先鋒模範帶頭作用。道德的感召力是巨大的，榜樣的力量是無窮的，「其秘訣就是把一種需要加以提倡的精神，加以推崇的價值觀，加以實現的原則，加以推廣的經驗，具體化在一個或幾個看得見摸得著的人物或事件上，使之成為一面鮮艷的旗幟」。堅守道德底線要堅持以上率下，層層立標、作示範，通過自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，加強黨性修養，影響和感召身邊人和廣大群眾，實現黨風、政風、行風、民風的好轉。