聆聽習近平總書記在十九大開幕式上的講話，我感受到了一個成熟的政黨步履穩健而來，感受到了她的生命力、感染力、號召力、影響力;感受到了我們中國共產黨心繫人民的歷史初心、肩負世界和平與發展的中國責任;感受到了十八大以來中國蓬勃發展、日新月異的空前盛世;感受到了黨中央對我們每一名黨員的叮嚀與囑託;感受到了激昂奮進的中國特色社會主義新時代改革與建設的激情;感受到了健康、有序、持續發展的時代基調;感受到了五千年文化積澱、中國革命文化激發、中國社會主義先進文化激揚的民族之魂、黨之魂;感受到了祖國宏偉、光明的發展方向與美好願景。作為這個承前啟後、繼往開來的新時代黨員幹部，我們當牢記使命，不忘初心，砥礪前行。
一、重歷史，在回望過去中找到共產黨員信念之源
十九大開幕式的第一項就是向革命先輩默哀三分鐘。黨對歷史的尊重，對革命先輩緬懷，是對歷史的正視。我們能看到多遠的歷史就能看到多遠的未來。一個正視歷史、尊重歷史的黨派，是有未來的黨派，一個正視歷史、尊重歷史的民族，是有未來的民族!習總書記在講話中對於歷史的回顧喚起我們中國人實現中華民族偉大復興的中國夢想。中華民族在5000多年的歷史長河中，這個世界上從未斷層的文化傳承中形成了愛國敬民、自強不息、勤勞勇敢、包容共贏的民族品格;世界社會主義500年，科學的社會主義從人類對於美好生活嚮往開始，共產主義理想追求路上的仁人志士，破除空想、破解歷史迷題，尋找宇宙之真理，為人類發展指出了正確的方向;中國共產黨建黨96周年以來，共產黨帶領中國人民從「跪著討生活、趴著過日子」的苦難中走出來，一句「中國人民站起來了」是多麼質樸而沉重的宣告;改革開放近40年來，中國共產黨在撥亂反正中確立了「中國特色的社會主義道路」，中國人民從此富起來了;十八大以來，我們黨中央給予我們黨員和人民道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，並向世界宣告：「中國人民願同各國人民一道，推動人類命運共同體建設，共同創造人類的美好未來!」。這些都說明了一件事：我們堅持的馬克思主義理論是宇宙之真理，中國特色社會主義道路是正確的。
二、強自信，在新時代中國特色社會主義思想中挺起精神脊樑
實踐是檢驗真理的唯一標準，時代是思想之母，十九大系統地提出了新時代中國特色社會主義思想，回答了新時代堅持和發展什麼樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義的問題。這個理論是對真理的繼承，是馬克思主義中國化的最新成果。一個理論只有與實踐相結合，他才會成為一個時代發展的強有力的支撐。處於1789-1848年代的馬克思主義時代孕育的科學社會主義理論，它揭示了人類社會發展規律，找到了促進社會前進的最活躍、最革命、最根本的力量——生產力，他為共產主義本質、原則指明了方向，並把怎樣建成共產主義作為歷史命題留給了我們。前蘇聯以及中國改革開放之前的種種實踐告訴我們不抓住社會的主要矛盾、不立足於基本國情、不實現理論創新與時代變化相結合，必然會導致失敗。中國共產黨就是在這種磨難中成長、在摔打與思考中前進，如今我們從「摸著石頭過河」中走出了一條中國特色社會主義道路。我們自信，我們的道路是正確的，因為它經過一個世紀的實踐檢驗;我們自信，我們的理論是正確的，400年的從空想到理論，100年由多個國家到中國的實踐，它由時代孕育而得，經實踐檢驗而成;我們自信，我們的制度是不斷完善的，因為我們黨擁有「勇於自我革命、從嚴管黨治黨」的鮮明品格;年的歷史、熔鑄在黨領導人民的革命、建設、改革的進程中、植根於中國特色的社會主義的偉大實踐之中？
三、聚共識，在決勝全面建設小康的新時代共創未來
報告給予了我們對當今及以後發展的共識。這個共識是對中國特色社會主義進入新時代的認識;這個共識是要堅持和發展中國特色社會主義的基本方略;這個共識是新時代的主要矛盾由人們日益增長的物質文化需要同落後社會生產力之間的矛盾，轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾;這個共識是兩個百年分為兩個階段實現的目標，我們正處於兩個百年的過程中承前啟後、繼往開來的時代，這是我們中國特色社會主義的理想;這個共識是如今的中國比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興中國夢的時代;這個共識是只要我們聆聽時代的聲音，堅持真理、修正錯誤，中國的馬克思主義就會擁有更強大、更有說服力的真理力量;這個共識是中華民族偉大復興不是敲鑼打鼓輕鬆的事，而是需要通過進行偉大鬥爭、建設偉大工程、推進偉大事業來實現偉大夢想;這個共識是這個共識是我們中國人有能力為世界解決人類問題提供中國智慧與中國方案!所有共識最終以兩個理想來展現，一個是中國特色社會主義理想，一個是實現共產主義的理想。前一個理想是共產主義運動的階段，後一個理想是我們黨最終追求的目標。傳遞給我們的這種力量，就是要我們黨員幹部緊緊團結在黨中央周圍，凝聚十三億多人民的磅礴力量，走中國特色社會主義道路，實現偉大「中國夢」。
- 範文問答
- 答案列表
十九大報告思維導圖[朗讀]
一、課題研究背景。
現在的科學教室重視學生的探索過程，其目的是在探索過程中提高學生的思維能力，提高科學素養。一個完整的科學探索課程不僅要有過程，還要有探索前的計劃假設、探索後的分析整理這些記錄的過程。但是，一線教師發現，在課堂熱鬧的科學探索課上，學生只熱衷於動手這一環節，動手前的計劃思考和動手後的分析整理這些環節，學生動作緩慢或無法系統表現，影響探索效率。同時，小學生的年齡特徵決定了思維零碎、跳躍，難以形成比較系統、完整的思維過程。思維導圖可以展示思維過程，整理思維脈絡，提高科學教室的探索效率。
二、研究的目標、內容。
(1)讓學員掌握思維導圖繪製的方法和技能，促進學員思維可視化；提高學員對信息整理和分析的能力，培養學員的邏輯思維能力；促進學員積極有意義地構建知識體系，培養科學學習和探索的習慣，體驗成功和創造的快樂；提高學員的學習興趣；讓學員建立良好的認知結構，更容易找到知識之間的聯繫；藉助思維導圖培養學員的思維能力；讓學員深化知識記憶；讓學員學習合作交流。
(2)構建以思維導圖為教育輔助的以學為中心的教育模式，以指導和優化以學為中心的教育實踐過程，應用思維導圖促進以學為中心的教育實施，提高課堂實效。
(3)將思維導圖工具應用於課堂教學，提升教師有選擇地將思維導圖應用於科學探究性學習的能力，促進專業發展，成為反思型科學教育實踐者。
(4)通過本課題研究，探索思維導圖應用於課堂教學設計策略和研究學習策略，積累課堂教學應用例子，為廣大科學教師提供參考模式。
2.研究內容:
(1)結合實際，探索思維導圖在科學教育中教育的應用策略。
(2)探索在教育設計中應用思維導圖的戰略。
(3)使思維導圖成為學生的學習方法，提高學生的學習興趣，提高孩子的學習效率，加強對知識的記憶、理解、應用。
三、研究思路、過程和方法。
1.研究想法。
從思維導圖和科學教育的基本理論研究入手，以科學科的老師為主，組織多種形式的沙龍和研討活動，使教師在教學過程中利用思維導圖培養和訓練學生的創新思維。通過認識思維指導圖、學習思維指導圖、運用思維指導圖、創作思維指導圖等4個行動研究和案例研究，探索思維指導圖在科學課上的實際運用。讓學員掌握繪製思維導圖的手段；運用思維導圖筆記、寫總結、彙報成果，改進學習方式，激發學員學習興趣，培養學員放射性思維能力，改變以往學員單線思維狀態，提升學員思維能力，啟發學員聯想創意，從而提升學員學習能力和學習效率。
2.研究方法。
1.文獻研究法:通過查閱文獻資料，深入理解思維指導圖、科學教育、課堂教學方法等概念，理解學生的學習特徵，掌握思維構圖的理念和技術，尋找學生成長發展的方法措施，對童話教育、小學生人文素養的發展及其相關性進行研究。
2.行動研究法:實踐操作研究。
3.經驗總結法:通過一定措施，根據學生成長文件和教師記錄進行分析總結研究。
課題研究共分為三個階段。
第一階段:2018年10月至2019年5月。
通過查閱文獻資料、組織學術沙龍等形式，了解當前國內外在該領域內的研究成果，掌握相關信息，進行思維導圖、科學教育及其相關性研究，深入了解相關概念和方法。
第二階段:2019年6月至今年2月。
進入實踐操作研究階段，全面開展思維導圖在科學課上初步運用的各項行動研究，收集整理中期成果，形成中期研究報告。
第三階段:今年3月至今年12月。
在前期研究的基礎上，調整研究內容和步驟，進一步開展實踐研究，使課題研究更加完善，對實踐更加具有指導意義，整理研究成果，收集出版課題研究論文集、學生案例研究報告，形成結題報告。
五、研究成果。
1.2020.2寫作《小學科學課堂思維導圖的有效運用》發布於省級刊物《山西教育》2.2019.6寫作《思維導圖在小學科學課堂上的有效融入》發布於省級刊物《教育》。
3.2020.1寫《思維導圖在小學科學課堂上的有效運用》發表於省級刊物《山西教育》。
4.2019.3寫《思維導圖在科學課堂教學中的初步運用》發表於省級刊物《名師在線》。
思維導圖在科學教室中的有效運用在本課題研究過程中首次取得了效果，大大提高了學生的學習興趣、知識系統結構的形成。老師和學生一起探索研究，在實踐中運用思維指導圖是熟練的，隨著課題研究後期的深入，思維指導圖滲透到學生學習的各個方面，相信會給學生帶來更高效的學習方式。
思維導圖課題結題報告二篇。
一問題的提出。
從腦科學的角度來看，標準答案是邏輯思維，是左腦思維。差的答案其實是右腦思維！左腦和右腦共同主導人的全面發展，個人成功主要取決於右腦的運用！郭成志創造法突然意識到最差最好。
但是，中國教育下的差生因差而被淘汰，其創造性質量得不到保護，中國教育下的優生遠離差，其創造性質量卻被無情地殺死！差一直困擾著每個學生、家長和教師的嚴重問題！學生因差而自卑，父母因孩子差而沒有面子，老師因學生差而擔心教育成績。
針對以上現狀，我國在基礎教育方面進行了多次改革，經過長期的實踐探索和研究，在教育改革方面取得了顯著成績。數學教育對初中學生提高思維邏輯能力的培養起著非常重要的作用。傳統式的教學模式教學太單一，不利於初中生充分發揮自身的邏輯思維能力。但是，教育改革後，思維導圖教育方法的應用，完全將以前難以理解的教育知識以比較直觀的方式表現在學生面前，讓學生學習和應用。思維導圖為構建新的教育模式，為教師在教育過程中提供參考，同時更有效地促進中學生的學習效率，提供教育水平更高的教育質量方向。
二、理論依據和研究方法。
1、郭成志創意法教學理論。該理論認為，根據創造性法的教育原理，最差的是最好的，也就是說，最差的學生一定是最好的學生。最好的學生換個角度一定是最差的學生。實際上學生之間存在的只是差異，人與人之間是平等的，沒有優差的平等就沒有發展。
思維導圖理論。思維導圖實際上是將人的主觀思維過程外化形成的特定圖像，思維導圖使人的思維路線更加一目了然，更加邏輯，使人的大腦處於興奮和努力創造的活躍狀態，提高思維效率。思維導圖是發散思維的圖形工具，從中心向外發散幾個關節點，各關節點代表與中心主題的關聯，各關節點可以成為另一個中心主題，向外發散幾個關節點，形成發散立體結構。
本課題研究以比較實驗為主，通過平行班的教學成果進行比較研究，積極探索思維導圖創意法教學促進初中生數學理解的對策。同時，在研究中調查研究、行動研究和經驗總結法，確保本課題有效實施。
(1)比較實驗法。我校初一共有12個班，從本人任教2個班進行思維導圖創意教學法研究，檢測學生的數學理解能力，進行實驗前後對比。
(2)調查研究法。調查、理解、分析參加該課題研究的教師在實驗前備課、配置作業、批改作業、授課質量現狀，為課題研究提供事實依據。
(3)行動研究法。在實驗過程中，通過教師集中討論、調查評價、客觀評價等形式，不斷探索提高學生數學理解能力的操作戰略，使理論與實踐有機結合。
三、研究的主要內容。
1、思維導圖創意法教育提高初中生數學理解能力的研究，加上。
3、如何指導學生自己構建思維指導圖的行動研究。
四、課題的實際效果。
(一)初中生數學理解能力得到有效提高。
在初中數學課程中，有許多概念需要記住，數學問題的解決方法和解決方法也很廣泛。在這種情況下，利用思維指導圖進行教育輔助，可以將教育知識整合為一體，有助於學生的學習和理解。同時，也可以利用思維導圖將以前學到的知識和概念聯繫起來，發揮複習的作用，讓學生根據相關的學習內容更好地理解本課程的知識。這樣，學生在課堂上更感興趣，老師教得更容易。例如，在檢查股票定理方面的反定理分析中，如果這個三角形的三角形的分析中，這個三角形一定是直角形的三角形，在正常的教育中，老師需要用手工畫畫和分解說明的方法進行說明，但是用思維指導圖說明這個方面的知識，這個三角形一定是直角形的三角形，在正常的教育中，老師需要用手工畫和分解說明的方法進行說明。
思維導圖輔助教育有助於提高教育質量，強化學習效率，有助於濃厚學生們的學習興趣。思維導圖的應用為下一個教育課程提供了良好的方向指南，我們教育的目的是為了更好地減少學生的學習負擔，使學生在學習過程中更加簡單、更加輕鬆、更加感興趣。
（2）研究的成果。
從實驗班與平行班的對比研究得出，運用思維導圖創意教學法進行教學的班級，班級均分提升，學員對數學開始產生濃厚的興趣，不再畏懼數學，信心提升。
五、課題總結。
通過本課題的研究，教師、學生和家長都受益匪淺。教師方面，教師改變了教育觀念，改變了傳統的教育方法，提高了教育方法教師的教育水平，改變了對傳統意義上的差生和優生的看法。進一步理解了最差最好的真正意義。就學生而言，學生心目中的壞學生不再是原來意義上的壞學生。不管它是好是壞，它都能鼓足勇氣和信心，為進一步學習奠定良好的基礎。原來意義上的優生也不再覺得自己是優生。他們有危機感和緊迫感，學習更有力。形成了良好的學習氛圍。從父母而言，學生父母親目睹了他們孩子的進步，不再因為他們的孩子被別人瞧不起而感到難過。他們真誠地感謝創造性教學方法給孩子們帶來的變化，並給數學教育史帶來了巨大的變化。
六、課題組織。
主持人:劉少英。
成員:李媛、鄒務嬌、賴倩友、陳雙琴、徐素敏、胡湘韻。
七、參考文獻。
1.《最差的是最好的-創造性法教育文集》，郭成志主編，中國時代經濟出版社201。
2.《思維導圖在中學數學教育中的應用》、胡曉波、中華少年。
現在的科學教室重視學生的探索過程，其目的是在探索過程中提高學生的思維能力，提高科學素養。一個完整的科學探索課程不僅要有過程，還要有探索前的計劃假設、探索後的分析整理這些記錄的過程。但是，一線教師發現，在課堂熱鬧的科學探索課上，學生只熱衷於動手這一環節，動手前的計劃思考和動手後的分析整理這些環節，學生動作緩慢或無法系統表現，影響探索效率。同時，小學生的年齡特徵決定了思維零碎、跳躍，難以形成比較系統、完整的思維過程。思維導圖可以展示思維過程，整理思維脈絡，提高科學教室的探索效率。
二、研究的目標、內容。
(1)讓學員掌握思維導圖繪製的方法和技能，促進學員思維可視化；提高學員對信息整理和分析的能力，培養學員的邏輯思維能力；促進學員積極有意義地構建知識體系，培養科學學習和探索的習慣，體驗成功和創造的快樂；提高學員的學習興趣；讓學員建立良好的認知結構，更容易找到知識之間的聯繫；藉助思維導圖培養學員的思維能力；讓學員深化知識記憶；讓學員學習合作交流。
(2)構建以思維導圖為教育輔助的以學為中心的教育模式，以指導和優化以學為中心的教育實踐過程，應用思維導圖促進以學為中心的教育實施，提高課堂實效。
(3)將思維導圖工具應用於課堂教學，提升教師有選擇地將思維導圖應用於科學探究性學習的能力，促進專業發展，成為反思型科學教育實踐者。
(4)通過本課題研究，探索思維導圖應用於課堂教學設計策略和研究學習策略，積累課堂教學應用例子，為廣大科學教師提供參考模式。
2.研究內容:
(1)結合實際，探索思維導圖在科學教育中教育的應用策略。
(2)探索在教育設計中應用思維導圖的戰略。
(3)使思維導圖成為學生的學習方法，提高學生的學習興趣，提高孩子的學習效率，加強對知識的記憶、理解、應用。
三、研究思路、過程和方法。
1.研究想法。
從思維導圖和科學教育的基本理論研究入手，以科學科的老師為主，組織多種形式的沙龍和研討活動，使教師在教學過程中利用思維導圖培養和訓練學生的創新思維。通過認識思維指導圖、學習思維指導圖、運用思維指導圖、創作思維指導圖等4個行動研究和案例研究，探索思維指導圖在科學課上的實際運用。讓學員掌握繪製思維導圖的手段；運用思維導圖筆記、寫總結、彙報成果，改進學習方式，激發學員學習興趣，培養學員放射性思維能力，改變以往學員單線思維狀態，提升學員思維能力，啟發學員聯想創意，從而提升學員學習能力和學習效率。
2.研究方法。
1.文獻研究法:通過查閱文獻資料，深入理解思維指導圖、科學教育、課堂教學方法等概念，理解學生的學習特徵，掌握思維構圖的理念和技術，尋找學生成長發展的方法措施，對童話教育、小學生人文素養的發展及其相關性進行研究。
2.行動研究法:實踐操作研究。
3.經驗總結法:通過一定措施，根據學生成長文件和教師記錄進行分析總結研究。
課題研究共分為三個階段。
第一階段:2018年10月至2019年5月。
通過查閱文獻資料、組織學術沙龍等形式，了解當前國內外在該領域內的研究成果，掌握相關信息，進行思維導圖、科學教育及其相關性研究，深入了解相關概念和方法。
第二階段:2019年6月至今年2月。
進入實踐操作研究階段，全面開展思維導圖在科學課上初步運用的各項行動研究，收集整理中期成果，形成中期研究報告。
第三階段:今年3月至今年12月。
在前期研究的基礎上，調整研究內容和步驟，進一步開展實踐研究，使課題研究更加完善，對實踐更加具有指導意義，整理研究成果，收集出版課題研究論文集、學生案例研究報告，形成結題報告。
五、研究成果。
1.2020.2寫作《小學科學課堂思維導圖的有效運用》發布於省級刊物《山西教育》2.2019.6寫作《思維導圖在小學科學課堂上的有效融入》發布於省級刊物《教育》。
3.2020.1寫《思維導圖在小學科學課堂上的有效運用》發表於省級刊物《山西教育》。
4.2019.3寫《思維導圖在科學課堂教學中的初步運用》發表於省級刊物《名師在線》。
思維導圖在科學教室中的有效運用在本課題研究過程中首次取得了效果，大大提高了學生的學習興趣、知識系統結構的形成。老師和學生一起探索研究，在實踐中運用思維指導圖是熟練的，隨著課題研究後期的深入，思維指導圖滲透到學生學習的各個方面，相信會給學生帶來更高效的學習方式。
思維導圖課題結題報告二篇。
一問題的提出。
從腦科學的角度來看，標準答案是邏輯思維，是左腦思維。差的答案其實是右腦思維！左腦和右腦共同主導人的全面發展，個人成功主要取決於右腦的運用！郭成志創造法突然意識到最差最好。
但是，中國教育下的差生因差而被淘汰，其創造性質量得不到保護，中國教育下的優生遠離差，其創造性質量卻被無情地殺死！差一直困擾著每個學生、家長和教師的嚴重問題！學生因差而自卑，父母因孩子差而沒有面子，老師因學生差而擔心教育成績。
針對以上現狀，我國在基礎教育方面進行了多次改革，經過長期的實踐探索和研究，在教育改革方面取得了顯著成績。數學教育對初中學生提高思維邏輯能力的培養起著非常重要的作用。傳統式的教學模式教學太單一，不利於初中生充分發揮自身的邏輯思維能力。但是，教育改革後，思維導圖教育方法的應用，完全將以前難以理解的教育知識以比較直觀的方式表現在學生面前，讓學生學習和應用。思維導圖為構建新的教育模式，為教師在教育過程中提供參考，同時更有效地促進中學生的學習效率，提供教育水平更高的教育質量方向。
二、理論依據和研究方法。
1、郭成志創意法教學理論。該理論認為，根據創造性法的教育原理，最差的是最好的，也就是說，最差的學生一定是最好的學生。最好的學生換個角度一定是最差的學生。實際上學生之間存在的只是差異，人與人之間是平等的，沒有優差的平等就沒有發展。
思維導圖理論。思維導圖實際上是將人的主觀思維過程外化形成的特定圖像，思維導圖使人的思維路線更加一目了然，更加邏輯，使人的大腦處於興奮和努力創造的活躍狀態，提高思維效率。思維導圖是發散思維的圖形工具，從中心向外發散幾個關節點，各關節點代表與中心主題的關聯，各關節點可以成為另一個中心主題，向外發散幾個關節點，形成發散立體結構。
本課題研究以比較實驗為主，通過平行班的教學成果進行比較研究，積極探索思維導圖創意法教學促進初中生數學理解的對策。同時，在研究中調查研究、行動研究和經驗總結法，確保本課題有效實施。
(1)比較實驗法。我校初一共有12個班，從本人任教2個班進行思維導圖創意教學法研究，檢測學生的數學理解能力，進行實驗前後對比。
(2)調查研究法。調查、理解、分析參加該課題研究的教師在實驗前備課、配置作業、批改作業、授課質量現狀，為課題研究提供事實依據。
(3)行動研究法。在實驗過程中，通過教師集中討論、調查評價、客觀評價等形式，不斷探索提高學生數學理解能力的操作戰略，使理論與實踐有機結合。
三、研究的主要內容。
1、思維導圖創意法教育提高初中生數學理解能力的研究，加上。
3、如何指導學生自己構建思維指導圖的行動研究。
四、課題的實際效果。
(一)初中生數學理解能力得到有效提高。
在初中數學課程中，有許多概念需要記住，數學問題的解決方法和解決方法也很廣泛。在這種情況下，利用思維指導圖進行教育輔助，可以將教育知識整合為一體，有助於學生的學習和理解。同時，也可以利用思維導圖將以前學到的知識和概念聯繫起來，發揮複習的作用，讓學生根據相關的學習內容更好地理解本課程的知識。這樣，學生在課堂上更感興趣，老師教得更容易。例如，在檢查股票定理方面的反定理分析中，如果這個三角形的三角形的分析中，這個三角形一定是直角形的三角形，在正常的教育中，老師需要用手工畫畫和分解說明的方法進行說明，但是用思維指導圖說明這個方面的知識，這個三角形一定是直角形的三角形，在正常的教育中，老師需要用手工畫和分解說明的方法進行說明。
思維導圖輔助教育有助於提高教育質量，強化學習效率，有助於濃厚學生們的學習興趣。思維導圖的應用為下一個教育課程提供了良好的方向指南，我們教育的目的是為了更好地減少學生的學習負擔，使學生在學習過程中更加簡單、更加輕鬆、更加感興趣。
（2）研究的成果。
從實驗班與平行班的對比研究得出，運用思維導圖創意教學法進行教學的班級，班級均分提升，學員對數學開始產生濃厚的興趣，不再畏懼數學，信心提升。
五、課題總結。
通過本課題的研究，教師、學生和家長都受益匪淺。教師方面，教師改變了教育觀念，改變了傳統的教育方法，提高了教育方法教師的教育水平，改變了對傳統意義上的差生和優生的看法。進一步理解了最差最好的真正意義。就學生而言，學生心目中的壞學生不再是原來意義上的壞學生。不管它是好是壞，它都能鼓足勇氣和信心，為進一步學習奠定良好的基礎。原來意義上的優生也不再覺得自己是優生。他們有危機感和緊迫感，學習更有力。形成了良好的學習氛圍。從父母而言，學生父母親目睹了他們孩子的進步，不再因為他們的孩子被別人瞧不起而感到難過。他們真誠地感謝創造性教學方法給孩子們帶來的變化，並給數學教育史帶來了巨大的變化。
六、課題組織。
主持人:劉少英。
成員:李媛、鄒務嬌、賴倩友、陳雙琴、徐素敏、胡湘韻。
七、參考文獻。
1.《最差的是最好的-創造性法教育文集》，郭成志主編，中國時代經濟出版社201。
2.《思維導圖在中學數學教育中的應用》、胡曉波、中華少年。
2017年10月18日—24日中國共產黨第十九次全國代表大會於在北京召開，黨的十九大是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期召開的一次十分重要的大會。習近平同志所作的《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》的報告科學地總結了過去五年的工作和歷史性變革、新時代中國共產黨的歷史使命、新時代中國特色社會主義思想和基本方略、決勝全面建成小康社會，開啟全面建設社會主義、現代化國家新征程、貫徹新發展理念，建設現代化經濟體系、健全人民當家作主制度體系，發展社會主義民主政堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛、提高保障和改善民生水平，加強和創新社會治理、加快生態文明體制，建設美麗中國、堅持走中國特色強軍之路，全面推進國防和軍隊現代化、堅持「一國兩制」，推進祖國統一、堅持和平發展道路，推動構建人類命運共同體、堅定不移全面從嚴治黨，不斷提高黨的執政能力和領導水平13個方面進行了系統闡述，提出的「新時代」、「新矛盾」、「新理論」、「新征程」、等新思想新觀點新部署，意義重大而深遠。每每細讀，心潮澎湃，鬥志昂揚，同時也感觸頗多，倍感自己責任重大。我將以此為契機，強化工作理念，提高工作水平，認真做好信訪工作。
一、領會十九大精神實質，融入全局，始終與黨中央保持高度一致
(一)這是一次指明方向的大會。在道路問題上的「兩個不走」「牢牢堅持黨的基本路線這個黨和國家的生命線、人民的幸福線」就必須做到「既不走封閉僵化的老路、也不走改旗易幟的邪路」。「封閉僵化的老路」是「文革」時期「無產階級專政下繼續革命」的路，就是「左」;「改旗易幟的邪路」就是西方敵對勢力總想在中國試水的「顏色革命」的路，就是右。大會報告確立大會的主題：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮鬥。
(二)這是一次規劃宏圖的大會。習近平指出，從十九大到二十大，是「兩個一百年」奮鬥目標的歷史交匯期。我們既要全面建成小康社會、實現第一個百年奮鬥目標，又要乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，向第二個百年奮鬥目標進軍。以「新理論」為指引，報告勾畫了「新征程」從十九大到二十大，是「兩個一百年」奮鬥目標的歷史交匯期。從今年到2035年，要基本實現社會主義現代化。從2035年到本世紀中葉，要把中國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。習近平提出，綜合分析國際國內形勢和我國發展條件，從今年到本世紀中葉可以分兩個階段來安排。第一個階段，從今年到2035年，在全面建成小康社會的基礎上，再奮鬥15年，基本實現社會主義現代化。第二個階段，從2035年到本世紀中葉，在基本實現現代化的基礎上，再奮鬥15年，把我國建成富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國。
(三)這是一次開拓前進的大會。黨的十九大實事求是地分析了在前進道路上仍面臨的一些困難和問題，要求全面把握世情、國情、黨情，全面把握我國進入新時代發展的新要求和人民群眾新期待。我們必須堅持開放的基本點，開拓創新，攻堅克難，以代表先進生產力發展要求和人民群眾根本利益的政黨應有的精神狀態，把各個領域的工作推向一個新的台階，打開新局面。做為一名黨員，我要以「十九」精神為指導，在思想上、政治上始終同黨中央保持高度一致，把做好本職工作做為對「十九」精神最好理解;作為一名信訪幹部，我要將信訪改革深入推進，讓陽光信訪、法治信訪的、責任信訪在開發區落地生根、開花結果。
二、突出重點，把握信訪工作核心，與時俱進，始終與時代發展要求保持高度一致
(一)抓住社會主要矛盾這個重點。中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。抓住主要矛盾，一切矛盾就會迎刃而解。「必須認識到，我國社會主要矛盾的變化是關係全局的歷史性變化，對黨和國家工作提出了許多新要求。我們要在繼續推動發展的基礎上，著力解決好發展不平衡不充分問題，大力提升發展質量和效益，更好滿足人民在經濟、政治、文化、社會、生態等方面日益增長的需要，更好推動人的全面發展、社會全面進步。」「必須認識到，我國社會主要矛盾的變化，沒有改變我們對我國社會主義所處歷史階段的判斷，我國仍處於並將長期處於社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界最大發展中國家的國際地位沒有變」。信訪問題看起來多屬群眾個人利益問題，但同發展大局息息相關。妥善處理信訪問題，可以有效減少發展阻力、凝聚發展合力、提供發展助力。著力解決群眾訴求、維護群眾利益的同時，我們也要注重疏導群眾心理，理順群眾情緒，努力使信訪部門成為群眾化解怨氣的「減壓閥」、增進和諧穩定的「調節器」，為改革和發展創造和諧環境。無論什麼時候，只要我們心裡裝著老百姓，我們的工作就有了方向;只要我們心裡裝著老百姓的利益，我們的工作就有了目標;只要把老百姓做為我們的衣食父母，我們的工作就有了不竭的動力？
(二)抓住作風建設這個重點。管黨治黨，必須嚴字當頭，把嚴的要求貫徹全過程，做到真管真嚴，敢管敢嚴，長管長嚴。全面加強黨的領導和黨的建設，堅決改變管黨治黨寬鬆軟狀況。推動全黨尊崇黨章，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，嚴明黨的政治紀律和政治規矩，層層落實管黨治黨政治責任。信訪工作要把能否解決實際問題作為檢驗作風建設的「試金石」，要把信訪作為群眾對黨和政府的「信任之訪」。「一件事接著一件事辦，一年接著一年干」。十九大報告傳遞出的「務實」新風，其實也是在要求和告誡我們，務必要始終保持「務實」的作風，務必要始終保持「實幹」的精神，結合到我們實際工作中，就是對來訪群眾的每一個訴求，我們都要逐案落實包案責任、化解責任，認真為群眾解決每一個訴求，以「事要解決」為核心，加大實地督查力度，按照「三到位一處理」要求，實行「五個」(一個案件、一名領導、一套班子、一個方案、一抓到底)包案化解機制和「四個清單四個清」(合理訴求清單、教育疏導清單、幫扶救助清單、依法處理清單，底數清、責任清、措施清、結果清)工作機制，真正化解問題，消除隱患，切實做到不空談、不浮誇、不務虛、不折騰，遇到困難不懈怠、不動搖，對待日常工作不推諉、不扯皮，腳踏實地干好本職工作。
(三)抓住夯實基層這個重點。當前，信訪工作千頭萬緒，信訪訴求千差萬別，信訪行為千變萬化。為此，我們注重將化解矛盾延伸到基層各個單位，問計於群眾，探討在基層，立足於抓早、抓小、抓苗頭，做到早發現、早處理、早化解。嚴格落實《關於深入推進矛盾糾紛排查化解工作的實施意見》，堅持「屬地管理、分級負責」「誰主管、誰負責」的原則，把矛盾糾紛排查化解工作常態化、長效化，堅持重心下沉、關口前移，做到開發區各部門每半月排查一次、蘇木鎮(街道)每周排查一次、嘎查村(社區)每天排查一次，反覆組織開展「拉網式」排查活動。要以勞動保障、城鄉建設、農村農業、國土水利林業、環境綜合整治、企業破產改制等領域為重點，集中力量排查可能引發集體上訪和進京赴區越級上訪、非正常上訪的問題;可能導致上訪人採取極端方式表達個人訴求，造成惡劣社會影響的問題;可能招致媒體炒作，成為社會熱點的問題。對排查出的問題隱患做到台帳全、底數清、情況明，並落實包案領導，採取有效措施及時就地化解，切實把矛盾和糾紛預防在發生之前，化解在萌芽狀態，處置在初始階段。
三、立足實際講方法，盡心履職求紮實，始終與黨和人民需要保持高度一致
新時代對信訪部門堅持人民主體地位、踐行全心全意為人民服務的根本宗旨和黨的群眾路線提出了新要求。習近平強調，各級黨委、政府和領導幹部要堅持把信訪工作作為了解民情、集中民智、維護民利、凝聚民心的一項重要工作，千方百計為群眾排憂解難。要切實依法及時就地解決群眾合理訴求，注重源頭預防，夯實基層基礎，加強法治建設，健全化解機制，不斷增強工作的前瞻性、系統性、針對性，真正把解決信訪問題的過程作為踐行黨的群眾路線、做好群眾工作的過程。基層信訪工作是化解矛盾，維護社會穩定的重要手段，關係到廣大群眾的切身利益，暢通信訪渠道是做好信訪穩定工作的重要環節，做好新時代信訪工作，必須創新機制，多措並舉，主動疏導群眾信訪矛盾，妥善處置異常訪，特別是群體性事件。因此我們首先要不斷強化為民觀念，始終把群眾裝在心中。十九大報告中「人民」出現了203次，人們從報告的字裡行間讀出了人民的分量。為此我們要堅實不移地落實「為人民謀幸福，為中華民族謀復興」的奮鬥目標，切實提高為人民服務的能力和本領，堅持走群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾願望，真情關心幫助群眾，把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應和滿意不滿意作為衡量工作的標準，積極架通信訪群眾與黨委政府的橋樑，為尋求化解矛盾作調查、想辦法、出思路、定政策。做到發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享。
其次要加強自身素質建設，積極適應信訪工作的要求。一要不斷學習，依法行政。作為一個信訪工作者，要不斷地學習，不斷的更新和充實、構建自己的業務知識體系，只有這樣，才能適應新時代信訪工作的需要。二要關心群眾，熱情服務。群眾利益無小事，信訪穩定工作也無小事。信訪工作關係到群眾的切身利益，在日常工作中，我要求自己對他們要動之以情，曉之以理，使其心悅誠服。大道理要講、小事實也要擺，要推心置腹，換位思考。三要愛崗敬業，恪盡職守。信訪工作是平凡的，又是重要的，要熱情為群眾排憂解難，深入細緻做好信訪工作，在自己的崗位上實踐一個共產黨員的崇高理想，要把政治理想和人生目標融入到本職工作，落實在實際行動上，從日常的一件件事情做起，從具體工作做起。
歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。我要做一名對黨忠誠可靠、恪守為民之責、善做群眾工作的高素質信訪幹部，一定要保持艱苦奮鬥、戒驕戒躁的作風，以時不我待、只爭朝夕的精神，不斷開創信訪工作新局面。
一、領會十九大精神實質，融入全局，始終與黨中央保持高度一致
(一)這是一次指明方向的大會。在道路問題上的「兩個不走」「牢牢堅持黨的基本路線這個黨和國家的生命線、人民的幸福線」就必須做到「既不走封閉僵化的老路、也不走改旗易幟的邪路」。「封閉僵化的老路」是「文革」時期「無產階級專政下繼續革命」的路，就是「左」;「改旗易幟的邪路」就是西方敵對勢力總想在中國試水的「顏色革命」的路，就是右。大會報告確立大會的主題：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮鬥。
(二)這是一次規劃宏圖的大會。習近平指出，從十九大到二十大，是「兩個一百年」奮鬥目標的歷史交匯期。我們既要全面建成小康社會、實現第一個百年奮鬥目標，又要乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，向第二個百年奮鬥目標進軍。以「新理論」為指引，報告勾畫了「新征程」從十九大到二十大，是「兩個一百年」奮鬥目標的歷史交匯期。從今年到2035年，要基本實現社會主義現代化。從2035年到本世紀中葉，要把中國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。習近平提出，綜合分析國際國內形勢和我國發展條件，從今年到本世紀中葉可以分兩個階段來安排。第一個階段，從今年到2035年，在全面建成小康社會的基礎上，再奮鬥15年，基本實現社會主義現代化。第二個階段，從2035年到本世紀中葉，在基本實現現代化的基礎上，再奮鬥15年，把我國建成富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國。
(三)這是一次開拓前進的大會。黨的十九大實事求是地分析了在前進道路上仍面臨的一些困難和問題，要求全面把握世情、國情、黨情，全面把握我國進入新時代發展的新要求和人民群眾新期待。我們必須堅持開放的基本點，開拓創新，攻堅克難，以代表先進生產力發展要求和人民群眾根本利益的政黨應有的精神狀態，把各個領域的工作推向一個新的台階，打開新局面。做為一名黨員，我要以「十九」精神為指導，在思想上、政治上始終同黨中央保持高度一致，把做好本職工作做為對「十九」精神最好理解;作為一名信訪幹部，我要將信訪改革深入推進，讓陽光信訪、法治信訪的、責任信訪在開發區落地生根、開花結果。
二、突出重點，把握信訪工作核心，與時俱進，始終與時代發展要求保持高度一致
(一)抓住社會主要矛盾這個重點。中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。抓住主要矛盾，一切矛盾就會迎刃而解。「必須認識到，我國社會主要矛盾的變化是關係全局的歷史性變化，對黨和國家工作提出了許多新要求。我們要在繼續推動發展的基礎上，著力解決好發展不平衡不充分問題，大力提升發展質量和效益，更好滿足人民在經濟、政治、文化、社會、生態等方面日益增長的需要，更好推動人的全面發展、社會全面進步。」「必須認識到，我國社會主要矛盾的變化，沒有改變我們對我國社會主義所處歷史階段的判斷，我國仍處於並將長期處於社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界最大發展中國家的國際地位沒有變」。信訪問題看起來多屬群眾個人利益問題，但同發展大局息息相關。妥善處理信訪問題，可以有效減少發展阻力、凝聚發展合力、提供發展助力。著力解決群眾訴求、維護群眾利益的同時，我們也要注重疏導群眾心理，理順群眾情緒，努力使信訪部門成為群眾化解怨氣的「減壓閥」、增進和諧穩定的「調節器」，為改革和發展創造和諧環境。無論什麼時候，只要我們心裡裝著老百姓，我們的工作就有了方向;只要我們心裡裝著老百姓的利益，我們的工作就有了目標;只要把老百姓做為我們的衣食父母，我們的工作就有了不竭的動力？
(二)抓住作風建設這個重點。管黨治黨，必須嚴字當頭，把嚴的要求貫徹全過程，做到真管真嚴，敢管敢嚴，長管長嚴。全面加強黨的領導和黨的建設，堅決改變管黨治黨寬鬆軟狀況。推動全黨尊崇黨章，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，嚴明黨的政治紀律和政治規矩，層層落實管黨治黨政治責任。信訪工作要把能否解決實際問題作為檢驗作風建設的「試金石」，要把信訪作為群眾對黨和政府的「信任之訪」。「一件事接著一件事辦，一年接著一年干」。十九大報告傳遞出的「務實」新風，其實也是在要求和告誡我們，務必要始終保持「務實」的作風，務必要始終保持「實幹」的精神，結合到我們實際工作中，就是對來訪群眾的每一個訴求，我們都要逐案落實包案責任、化解責任，認真為群眾解決每一個訴求，以「事要解決」為核心，加大實地督查力度，按照「三到位一處理」要求，實行「五個」(一個案件、一名領導、一套班子、一個方案、一抓到底)包案化解機制和「四個清單四個清」(合理訴求清單、教育疏導清單、幫扶救助清單、依法處理清單，底數清、責任清、措施清、結果清)工作機制，真正化解問題，消除隱患，切實做到不空談、不浮誇、不務虛、不折騰，遇到困難不懈怠、不動搖，對待日常工作不推諉、不扯皮，腳踏實地干好本職工作。
(三)抓住夯實基層這個重點。當前，信訪工作千頭萬緒，信訪訴求千差萬別，信訪行為千變萬化。為此，我們注重將化解矛盾延伸到基層各個單位，問計於群眾，探討在基層，立足於抓早、抓小、抓苗頭，做到早發現、早處理、早化解。嚴格落實《關於深入推進矛盾糾紛排查化解工作的實施意見》，堅持「屬地管理、分級負責」「誰主管、誰負責」的原則，把矛盾糾紛排查化解工作常態化、長效化，堅持重心下沉、關口前移，做到開發區各部門每半月排查一次、蘇木鎮(街道)每周排查一次、嘎查村(社區)每天排查一次，反覆組織開展「拉網式」排查活動。要以勞動保障、城鄉建設、農村農業、國土水利林業、環境綜合整治、企業破產改制等領域為重點，集中力量排查可能引發集體上訪和進京赴區越級上訪、非正常上訪的問題;可能導致上訪人採取極端方式表達個人訴求，造成惡劣社會影響的問題;可能招致媒體炒作，成為社會熱點的問題。對排查出的問題隱患做到台帳全、底數清、情況明，並落實包案領導，採取有效措施及時就地化解，切實把矛盾和糾紛預防在發生之前，化解在萌芽狀態，處置在初始階段。
三、立足實際講方法，盡心履職求紮實，始終與黨和人民需要保持高度一致
新時代對信訪部門堅持人民主體地位、踐行全心全意為人民服務的根本宗旨和黨的群眾路線提出了新要求。習近平強調，各級黨委、政府和領導幹部要堅持把信訪工作作為了解民情、集中民智、維護民利、凝聚民心的一項重要工作，千方百計為群眾排憂解難。要切實依法及時就地解決群眾合理訴求，注重源頭預防，夯實基層基礎，加強法治建設，健全化解機制，不斷增強工作的前瞻性、系統性、針對性，真正把解決信訪問題的過程作為踐行黨的群眾路線、做好群眾工作的過程。基層信訪工作是化解矛盾，維護社會穩定的重要手段，關係到廣大群眾的切身利益，暢通信訪渠道是做好信訪穩定工作的重要環節，做好新時代信訪工作，必須創新機制，多措並舉，主動疏導群眾信訪矛盾，妥善處置異常訪，特別是群體性事件。因此我們首先要不斷強化為民觀念，始終把群眾裝在心中。十九大報告中「人民」出現了203次，人們從報告的字裡行間讀出了人民的分量。為此我們要堅實不移地落實「為人民謀幸福，為中華民族謀復興」的奮鬥目標，切實提高為人民服務的能力和本領，堅持走群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾願望，真情關心幫助群眾，把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應和滿意不滿意作為衡量工作的標準，積極架通信訪群眾與黨委政府的橋樑，為尋求化解矛盾作調查、想辦法、出思路、定政策。做到發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享。
其次要加強自身素質建設，積極適應信訪工作的要求。一要不斷學習，依法行政。作為一個信訪工作者，要不斷地學習，不斷的更新和充實、構建自己的業務知識體系，只有這樣，才能適應新時代信訪工作的需要。二要關心群眾，熱情服務。群眾利益無小事，信訪穩定工作也無小事。信訪工作關係到群眾的切身利益，在日常工作中，我要求自己對他們要動之以情，曉之以理，使其心悅誠服。大道理要講、小事實也要擺，要推心置腹，換位思考。三要愛崗敬業，恪盡職守。信訪工作是平凡的，又是重要的，要熱情為群眾排憂解難，深入細緻做好信訪工作，在自己的崗位上實踐一個共產黨員的崇高理想，要把政治理想和人生目標融入到本職工作，落實在實際行動上，從日常的一件件事情做起，從具體工作做起。
歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。我要做一名對黨忠誠可靠、恪守為民之責、善做群眾工作的高素質信訪幹部，一定要保持艱苦奮鬥、戒驕戒躁的作風，以時不我待、只爭朝夕的精神，不斷開創信訪工作新局面。
讓科學研究成為習慣，讓文化成為品牌，讓讀書成為樂趣。是我們課題組成員在課題研究中一直期待的理想境界。我校於2012年11月成功報名參加湖北省教育科學十二五規劃課題批立項，課題名稱為思維導圖在小學生思維訓練中的方法研究，項目編號2012b592，同年12月順利開題。三年來，在湖北大學專家的指導下，在橋口區教科室的指導下，課題組成員共同努力完成了所有的研究任務。學校不僅形成了教育科學研究的濃厚氛圍，還促進了課題組成員的專業發展，使教育科學研究與學校課堂教學緊密結合，在一定程度上引導學校走上科學研究興學校的成長道路，課題研究取得了預期的效果。研究工作如下:
小學生思維培訓是素質教育的重要內容之一，因此，如何在教學中培訓小學生已經成為教育研究者的重要研究課題。思維導圖作為有效的思維工具，廣泛應用於歐美和香港台教師的中小學生思維訓練。
教學活動中。小學階段是學思維能力發展的關鍵時期，教師在教學中應該創設出更多有利於學生的思維能力發展的教學活動，為學生創新精神和實踐能力的培養創造良好的條件。本課題就如何在教學過程中使用思維導圖促進學生的思維發展，進行了大膽研究和嘗試，提出了一種新型的思維訓練教學模式，該教學模式充分地發揮了思維導圖工具的潛在價值，同時也較好地體現了基礎教育的時代特徵。
（一）相關概念。
思維，是一個既熟悉又難準確定義的概念。它被恩格斯譽為「地球上最美麗的花朵」，是人類區別於其他動物所獨有的特質，是人類文明發展的結晶。人類的文明史就是一部思維發展史。思維是一個紛繁複雜的過程，我們無時不在思維。在日常生活里，思維常被稱為「思考」和「想」，是人大腦內部的一種活動。思維活動依附於思維主體，它的核心要素便是人的大腦。
近來思維導圖完整的邏輯架構及全腦思考的方法被更廣泛應用在學習及工作等方面，大大降低所需耗費的時間，對於績效的提升，產生無法忽視的功效。小學生的思維是其智力的核心部分，小學生思維的發展，是其智力發展的標誌和縮影。發展小學生的智力，主要應培養和訓練他們的思維方法和能力。
所謂思維導圖，就是提供一種有效的學習工具，包括運用圖文並重的技巧，發散思維的原理，發揮左右腦的機能，開啟人的大腦潛能，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間的平衡發展，從而提高學習的效率。
廣義的思維訓練，是20世紀中期誕生的一種頭腦智能開發和訓練技術。其核心理念是相信「人腦可以像肌肉一樣通過後天的訓練強化」。經過長期的探索實踐，今天人們不僅掌握了有效開發頭腦智能的方法，而且也形成了諸多的思維訓練流派，其中以「思維工具」的傳授和訓練為主要形式的思維訓練技術在實踐中取得了顯著的效果。目前，在這一領域的著名代表人物有：托尼·布贊和他的「思維導圖」工具。
（二）課題研究的背景。
思維導圖工具是英國著名心理學家東尼•博贊在19世紀60年代發明的，國內外已有多項研究證明思維導圖在促進學生思維發展，特別是思維訓練發展方面有著較好的作用。
小學階段應用思維導圖，可以開啟小學生的大腦，使他們的潛能得以開發。思維導圖將學生左腦的詞彙、數字、邏輯、分析、順序、線性感，以及右腦的節奏、想像、色彩、維度、空間感、完整傾向、白日夢等各種因素都調動起來，把一長串單調枯燥的文字信息變成高度組織性的、利於記憶的、彩色的圖。類似的，人類大腦的思維也這樣呈現出發散性的網狀圖像。
（三）課題研究的目標和方法。
1、研究目標。
（1）基於思維導圖的小學課堂教學模式。
（2）基於思維導圖的小學生思維訓練的操作方法與策略。
（3）基於思維導圖的小學生思維訓練的評價指標。
2、研究方法。
（1）文獻研究法。
主要研究了思維導圖和思維訓練的相關理論，還有思維導圖用于思維訓練的理論基礎，思維訓練的培養途徑和基於思維導圖學生思維訓練的可行性分析，這些文獻的研究對課題工作有著十分重要的幫助。
（2）行動研究法。
這一研究方法始終貫穿在本課題的研究全過程中，主要運用實際行動，對促進學生思維發展的思維導圖教學過程的要素、各要素之間的關係進行研究，深入課堂，對基於思維導圖的不同學科課堂進行教學設計，並對常用的思維評價方法等進行實踐和分析，所有的研究行動提供給本課題最好的事實研究依據。
採取開放式問卷的方法，收集整理學生、老師對課堂教學現狀觀點看法，編制小學課堂教學現狀調查問卷，包括對研究過程的前期、中期和後期研究對象的分析，和促進學生思維發展的思維導圖教學實驗結果的分析，都提供給本課題大量數字事實依據。
（3）實驗研究法。
以四年級和六年級的一個班為實驗班，採用前後對照組實驗設計，結果說明該課堂教學模式有助於小學生學習方式及教師教學方式變革，則進一步探討基於思維導圖的課堂教學的模式。
小學生思維培訓是素質教育的重要內容之一，因此，如何在教學中培訓小學生已經成為教育研究者的重要研究課題。思維導圖作為有效的思維工具，廣泛應用於歐美和香港台教師的中小學生思維訓練。
教學活動中。小學階段是學思維能力發展的關鍵時期，教師在教學中應該創設出更多有利於學生的思維能力發展的教學活動，為學生創新精神和實踐能力的培養創造良好的條件。本課題就如何在教學過程中使用思維導圖促進學生的思維發展，進行了大膽研究和嘗試，提出了一種新型的思維訓練教學模式，該教學模式充分地發揮了思維導圖工具的潛在價值，同時也較好地體現了基礎教育的時代特徵。
（一）相關概念。
思維，是一個既熟悉又難準確定義的概念。它被恩格斯譽為「地球上最美麗的花朵」，是人類區別於其他動物所獨有的特質，是人類文明發展的結晶。人類的文明史就是一部思維發展史。思維是一個紛繁複雜的過程，我們無時不在思維。在日常生活里，思維常被稱為「思考」和「想」，是人大腦內部的一種活動。思維活動依附於思維主體，它的核心要素便是人的大腦。
近來思維導圖完整的邏輯架構及全腦思考的方法被更廣泛應用在學習及工作等方面，大大降低所需耗費的時間，對於績效的提升，產生無法忽視的功效。小學生的思維是其智力的核心部分，小學生思維的發展，是其智力發展的標誌和縮影。發展小學生的智力，主要應培養和訓練他們的思維方法和能力。
所謂思維導圖，就是提供一種有效的學習工具，包括運用圖文並重的技巧，發散思維的原理，發揮左右腦的機能，開啟人的大腦潛能，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間的平衡發展，從而提高學習的效率。
廣義的思維訓練，是20世紀中期誕生的一種頭腦智能開發和訓練技術。其核心理念是相信「人腦可以像肌肉一樣通過後天的訓練強化」。經過長期的探索實踐，今天人們不僅掌握了有效開發頭腦智能的方法，而且也形成了諸多的思維訓練流派，其中以「思維工具」的傳授和訓練為主要形式的思維訓練技術在實踐中取得了顯著的效果。目前，在這一領域的著名代表人物有：托尼·布贊和他的「思維導圖」工具。
（二）課題研究的背景。
思維導圖工具是英國著名心理學家東尼•博贊在19世紀60年代發明的，國內外已有多項研究證明思維導圖在促進學生思維發展，特別是思維訓練發展方面有著較好的作用。
小學階段應用思維導圖，可以開啟小學生的大腦，使他們的潛能得以開發。思維導圖將學生左腦的詞彙、數字、邏輯、分析、順序、線性感，以及右腦的節奏、想像、色彩、維度、空間感、完整傾向、白日夢等各種因素都調動起來，把一長串單調枯燥的文字信息變成高度組織性的、利於記憶的、彩色的圖。類似的，人類大腦的思維也這樣呈現出發散性的網狀圖像。
（三）課題研究的目標和方法。
1、研究目標。
（1）基於思維導圖的小學課堂教學模式。
（2）基於思維導圖的小學生思維訓練的操作方法與策略。
（3）基於思維導圖的小學生思維訓練的評價指標。
2、研究方法。
（1）文獻研究法。
主要研究了思維導圖和思維訓練的相關理論，還有思維導圖用于思維訓練的理論基礎，思維訓練的培養途徑和基於思維導圖學生思維訓練的可行性分析，這些文獻的研究對課題工作有著十分重要的幫助。
（2）行動研究法。
這一研究方法始終貫穿在本課題的研究全過程中，主要運用實際行動，對促進學生思維發展的思維導圖教學過程的要素、各要素之間的關係進行研究，深入課堂，對基於思維導圖的不同學科課堂進行教學設計，並對常用的思維評價方法等進行實踐和分析，所有的研究行動提供給本課題最好的事實研究依據。
採取開放式問卷的方法，收集整理學生、老師對課堂教學現狀觀點看法，編制小學課堂教學現狀調查問卷，包括對研究過程的前期、中期和後期研究對象的分析，和促進學生思維發展的思維導圖教學實驗結果的分析，都提供給本課題大量數字事實依據。
（3）實驗研究法。
以四年級和六年級的一個班為實驗班，採用前後對照組實驗設計，結果說明該課堂教學模式有助於小學生學習方式及教師教學方式變革，則進一步探討基於思維導圖的課堂教學的模式。
習近平總書記發出的「不忘初心，繼續前進」偉大號召，為全黨朝著實現中華民族偉大復興的中國夢勝利前進，指明了方向，注入了動力。不忘初心，是中華文化思想的代表，鑄就了中華民族的靈魂。黨員幹部不忘初心，就是要牢記黨的宗旨，找准坐標，調適心態，在續寫新篇章、共圓中國夢的趕考中增強前進的勇氣和動力，清醒清爽清白地走好人生每一步，努力向黨、向人民、向歷史交出更加優異的答卷。具體來講，要切實做到「三個把握、三個懂得」。
把握方向，少走彎路。方向決定道路，道路決定命運。黨員幹部只有在為官從政道路上不走岔、不跑偏，才能踏實前行、少走彎路。堅守信仰，在思想上把好方向。信仰能讓人找准人性良知、謹守行為規範、實現價值追求。有了信仰，才有活的靈魂;喪失信仰，堤壩就會崩潰。煉就共產黨人的鋼筋鐵骨，鑄牢堅守信仰的銅牆鐵壁，必須對馬克思主義真正做到虔誠、至信，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，從思想深處解決好信仰信念問題。保持定力，在政治上把好方向。黨的十八屆六中全會明確習近平同志為黨中央的核心、全黨的核心，自覺服從核心、維護核心，主動向核心看齊，是最大的政治，也是絕對的忠誠。黨員幹部維護核心，一定要干在實處見行動，牢固樹立「四種意識」，堅決維護黨中央權威，確保中央重大決策部署在湘西州不折不扣地貫徹落實。鎖定目標，在發展上把好方向。人民對美好生活的嚮往，就是我們的奮鬥目標。就湘西州而言，把握好發展方向，就是把打造國內外知名生態文化公園遠景目標融入貫徹「四個全面」戰略布局的具體實踐，以加快發展為第一要務，以精準扶貧為最大民生，以深化改革為關鍵動力，以全面從嚴治黨為根本保證，增強發展自覺，保持發展定力，堅守「542」發展思路，努力在新的更高起點上抓穩接力棒、增強新動能、跑出好成績，推動實現特色發展、創新發展、提質發展、和諧發展。
把握關鍵，莫走錯路。湘西州作為民族貧困地區，唯有抓住機遇、找准樞紐、尋求突破，才能把握推動發展的關鍵性問題，在實踐中不走錯路。抓住機遇。以「等不起」的使命感、「坐不住」的危機感、「誤不起」的責任感，緊緊抓住習總書記視察湘西州的歷史機遇和國家實施西部大開發、扶貧開發等多重疊加的政策機遇，充分發揮改革紅利加速釋放、社會資本大量湧入、高速高鐵時代全面到來等各種有利條件，全力以赴推動發展，把機遇轉為優勢，贏取更多先機。找准樞紐。善於運用「兩點論」「重點論」發現問題、分析問題、解決問題，統籌好改革力度、發展速度和社會可承受程度各種關係，抓綱舉目，區別輕重緩急，務求在重要工作、重要關節、重要領域干出實效，通過抓樞紐、抓關節，推動更加協調可持續發展。尋求突破。多想破題之策，多行破冰之舉，堅持在「專而特」上狠下功夫，在比較優勢上做足文章，把有限的人力、物力和財力投到重點領域和關鍵環節，持續發力、精準施策，實現率先突破、率先發展。
把握趨勢，慎走老路。速度換擋、結構優化、動力轉換是當前和今後一個時期經濟發展的大趨勢，適應、把握、引領新常態是謀劃發展的大邏輯。認識當下、規劃未來、制定政策、推進事業，只有把握這個基點創新求變，才能走好新的長征路。用好規律。湘西州的發展實踐證明，遵循規律、順勢而為，才能持續健康發展。堅持按經濟規律、社會規律、自然規律作決策、推工作，爭取更多投資機會、更多項目布局、更大市場空間，創造性完成「三去一降一補」任務，做強做優實體經濟。放大格局。從古至今，謀大事者首重格局，成就大事業，必有大格局。只有對大局瞭然於胸、對大勢洞幽燭微、對大事鐵畫銀鈎，才能因勢而謀、應勢而動、順勢而為。黨員幹部特別是領導幹部在工作中，視野要寬、站位要高、謀劃要深，既立足當前又放眼長遠，既熟悉州情又把握世情，克服和避免只看錶象不看本質、一葉障目不見森林以及急功近利、殺雞取卵等現象。解放思想。實踐發展永無止境，思想創新永無止境。身處思想理念重大突破的新時代，要堅決衝破利益格局的束縛，以思想的解放驅動改革，以理念的更新引領發展。增強市場意識，充分發揮市場作用，多向市場要資金、要項目、要效益、要活力，用市場辦法破解資金、土地等要素制約難題，借市場的力量補齊民生短板。
懂得取捨。有舍方有得，欲求先要舍。黨員幹部懂得取捨，核心是要拿得起、放得下、想得開。拿得起，就是要勇於擔當。大擔當才有大事業。當前湘西州正處於後發趕超的黃金期、脫貧攻堅的決戰期、轉型升級的關鍵期，我們既要有「拿得起」的膽識，面對困難敢於迎難而上，面對危機敢於挺身而出，面對風險敢於承擔責任，面對歪風敢于堅決鬥爭，真正成為帶領群眾戰風險、渡難關的主心骨;又要有「能拿起」的能力，注重運用戰略思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維等思想方法，著力提升領導和駕馭的能力和水平，推動經濟大發展、民生大改善、產業大轉型、城鎮大提質、環境大優化。放得下，就是要安於放棄。當官不發財，發財不當官，這是兩股道上跑的車。選擇為官從政，就要有「敢舍」的勇氣，舍小家、為大家;還要有「願舍」的精神，以平和之心待「名」，以知足之心待「利」，以淡泊之心待「位」，以敬畏之心待「權」。想得開，就是要善於釋懷。正確看待得與失、苦與樂、進與退，面對艱難險阻，既要有迎難而上、義無反顧的決心，不迴避矛盾，不掩蓋問題，爭取最好的結果;又要有婉轉回流、能屈能伸的胸懷，頂得住壓力，受得了委屈，經得起磨難，始終保持幹事創業的激情和銳氣。
懂得改變。黨員幹部唯有懂得改變、善於改變，才能不被時代拋棄，實現事業和自身發展。涵養自我革新的氣度。嚴肅黨內政治生活。著力在增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰鬥性上下功夫，通過參加黨內政治生活，加強黨性鍛鍊，提高政治覺悟，提升回答時代課題的專業化、法制化、規範化水平，自覺按照民主集中制辦事，尤其用好批評與自我批評這個武器，做到坦誠相見、推心置腹，從諫如流、知錯就改。對準自我完善的標尺。標準決定質量。以史為鑑，從紛繁變幻的社會現象中探索原因、發現規律、把握本質。見賢思齊，在深學、細照、篤行上下功夫，把「嚴」「實」的作風樹起來、措施立起來，做忠誠、乾淨、擔當的黨員幹部。深入群眾，尊重群眾首創精神，善於從基層中尋找對策、汲取智慧，在脫貧發展改革的中破解難題、積累經驗、增長才幹。增強自我凈化的毅力。堅持「吾日三省吾身」，在任何時候、任何情況、任何環境中都要自重、自省、自警、自勵和慎權、慎獨、慎微，夯實廉潔從政的道德基礎，築牢拒腐防變的道德防線。
懂得感恩。知恩圖報，不僅是中華民族的傳統美德，也是共產黨人黨性修養的應有之義。黨員幹部只有懂得感恩黨、感恩人民、感恩時代，將感恩之情化為自覺行動，才能在新的「趕考」征程中有新作為。感恩於黨。我們每一點成長進步，都離不開黨組織的培養，離不開黨組織提供的機會與舞台，時刻不忘自己的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨工作，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，自覺維護黨的團結統一，用實際行動和良好成效感黨恩、報黨恩。感恩於人民。永遠牢記人民群眾是我們的衣食父母和力量源泉，自覺踐行全心全意為人民服務宗旨，為人民掌好權、用好權，常思百姓疾苦，常謀富民之策，著力解決群眾所思、所盼、所憂、所慮的實際問題，尤其要把精準扶貧脫貧作為頭等大事和第一民生工程，紮實推進「十項工程」，確保如期脫貧、徹底摘掉貧困帽子。感恩於時代。珍惜和平安寧的大環境、經濟發展的好氛圍、社會進步的好勢頭，以建州60周年為契機，在推動實現經濟大發展、民生大改善、產業大轉型、城鎮大提質、環境大優化中出力出彩。總之，要因時順勢肩負起時代賦予我們的使命，以「人一能之己百之」的幹勁，在建設綠色、文化、開放、和諧新湘西中積極作為，在決戰決勝脫貧攻堅、全力衝刺全面小康、打造國內外知名生態文化公園的征程中建功立業。
把握方向，少走彎路。方向決定道路，道路決定命運。黨員幹部只有在為官從政道路上不走岔、不跑偏，才能踏實前行、少走彎路。堅守信仰，在思想上把好方向。信仰能讓人找准人性良知、謹守行為規範、實現價值追求。有了信仰，才有活的靈魂;喪失信仰，堤壩就會崩潰。煉就共產黨人的鋼筋鐵骨，鑄牢堅守信仰的銅牆鐵壁，必須對馬克思主義真正做到虔誠、至信，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，從思想深處解決好信仰信念問題。保持定力，在政治上把好方向。黨的十八屆六中全會明確習近平同志為黨中央的核心、全黨的核心，自覺服從核心、維護核心，主動向核心看齊，是最大的政治，也是絕對的忠誠。黨員幹部維護核心，一定要干在實處見行動，牢固樹立「四種意識」，堅決維護黨中央權威，確保中央重大決策部署在湘西州不折不扣地貫徹落實。鎖定目標，在發展上把好方向。人民對美好生活的嚮往，就是我們的奮鬥目標。就湘西州而言，把握好發展方向，就是把打造國內外知名生態文化公園遠景目標融入貫徹「四個全面」戰略布局的具體實踐，以加快發展為第一要務，以精準扶貧為最大民生，以深化改革為關鍵動力，以全面從嚴治黨為根本保證，增強發展自覺，保持發展定力，堅守「542」發展思路，努力在新的更高起點上抓穩接力棒、增強新動能、跑出好成績，推動實現特色發展、創新發展、提質發展、和諧發展。
把握關鍵，莫走錯路。湘西州作為民族貧困地區，唯有抓住機遇、找准樞紐、尋求突破，才能把握推動發展的關鍵性問題，在實踐中不走錯路。抓住機遇。以「等不起」的使命感、「坐不住」的危機感、「誤不起」的責任感，緊緊抓住習總書記視察湘西州的歷史機遇和國家實施西部大開發、扶貧開發等多重疊加的政策機遇，充分發揮改革紅利加速釋放、社會資本大量湧入、高速高鐵時代全面到來等各種有利條件，全力以赴推動發展，把機遇轉為優勢，贏取更多先機。找准樞紐。善於運用「兩點論」「重點論」發現問題、分析問題、解決問題，統籌好改革力度、發展速度和社會可承受程度各種關係，抓綱舉目，區別輕重緩急，務求在重要工作、重要關節、重要領域干出實效，通過抓樞紐、抓關節，推動更加協調可持續發展。尋求突破。多想破題之策，多行破冰之舉，堅持在「專而特」上狠下功夫，在比較優勢上做足文章，把有限的人力、物力和財力投到重點領域和關鍵環節，持續發力、精準施策，實現率先突破、率先發展。
把握趨勢，慎走老路。速度換擋、結構優化、動力轉換是當前和今後一個時期經濟發展的大趨勢，適應、把握、引領新常態是謀劃發展的大邏輯。認識當下、規劃未來、制定政策、推進事業，只有把握這個基點創新求變，才能走好新的長征路。用好規律。湘西州的發展實踐證明，遵循規律、順勢而為，才能持續健康發展。堅持按經濟規律、社會規律、自然規律作決策、推工作，爭取更多投資機會、更多項目布局、更大市場空間，創造性完成「三去一降一補」任務，做強做優實體經濟。放大格局。從古至今，謀大事者首重格局，成就大事業，必有大格局。只有對大局瞭然於胸、對大勢洞幽燭微、對大事鐵畫銀鈎，才能因勢而謀、應勢而動、順勢而為。黨員幹部特別是領導幹部在工作中，視野要寬、站位要高、謀劃要深，既立足當前又放眼長遠，既熟悉州情又把握世情，克服和避免只看錶象不看本質、一葉障目不見森林以及急功近利、殺雞取卵等現象。解放思想。實踐發展永無止境，思想創新永無止境。身處思想理念重大突破的新時代，要堅決衝破利益格局的束縛，以思想的解放驅動改革，以理念的更新引領發展。增強市場意識，充分發揮市場作用，多向市場要資金、要項目、要效益、要活力，用市場辦法破解資金、土地等要素制約難題，借市場的力量補齊民生短板。
懂得取捨。有舍方有得，欲求先要舍。黨員幹部懂得取捨，核心是要拿得起、放得下、想得開。拿得起，就是要勇於擔當。大擔當才有大事業。當前湘西州正處於後發趕超的黃金期、脫貧攻堅的決戰期、轉型升級的關鍵期，我們既要有「拿得起」的膽識，面對困難敢於迎難而上，面對危機敢於挺身而出，面對風險敢於承擔責任，面對歪風敢于堅決鬥爭，真正成為帶領群眾戰風險、渡難關的主心骨;又要有「能拿起」的能力，注重運用戰略思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維等思想方法，著力提升領導和駕馭的能力和水平，推動經濟大發展、民生大改善、產業大轉型、城鎮大提質、環境大優化。放得下，就是要安於放棄。當官不發財，發財不當官，這是兩股道上跑的車。選擇為官從政，就要有「敢舍」的勇氣，舍小家、為大家;還要有「願舍」的精神，以平和之心待「名」，以知足之心待「利」，以淡泊之心待「位」，以敬畏之心待「權」。想得開，就是要善於釋懷。正確看待得與失、苦與樂、進與退，面對艱難險阻，既要有迎難而上、義無反顧的決心，不迴避矛盾，不掩蓋問題，爭取最好的結果;又要有婉轉回流、能屈能伸的胸懷，頂得住壓力，受得了委屈，經得起磨難，始終保持幹事創業的激情和銳氣。
懂得改變。黨員幹部唯有懂得改變、善於改變，才能不被時代拋棄，實現事業和自身發展。涵養自我革新的氣度。嚴肅黨內政治生活。著力在增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰鬥性上下功夫，通過參加黨內政治生活，加強黨性鍛鍊，提高政治覺悟，提升回答時代課題的專業化、法制化、規範化水平，自覺按照民主集中制辦事，尤其用好批評與自我批評這個武器，做到坦誠相見、推心置腹，從諫如流、知錯就改。對準自我完善的標尺。標準決定質量。以史為鑑，從紛繁變幻的社會現象中探索原因、發現規律、把握本質。見賢思齊，在深學、細照、篤行上下功夫，把「嚴」「實」的作風樹起來、措施立起來，做忠誠、乾淨、擔當的黨員幹部。深入群眾，尊重群眾首創精神，善於從基層中尋找對策、汲取智慧，在脫貧發展改革的中破解難題、積累經驗、增長才幹。增強自我凈化的毅力。堅持「吾日三省吾身」，在任何時候、任何情況、任何環境中都要自重、自省、自警、自勵和慎權、慎獨、慎微，夯實廉潔從政的道德基礎，築牢拒腐防變的道德防線。
懂得感恩。知恩圖報，不僅是中華民族的傳統美德，也是共產黨人黨性修養的應有之義。黨員幹部只有懂得感恩黨、感恩人民、感恩時代，將感恩之情化為自覺行動，才能在新的「趕考」征程中有新作為。感恩於黨。我們每一點成長進步，都離不開黨組織的培養，離不開黨組織提供的機會與舞台，時刻不忘自己的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨工作，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，自覺維護黨的團結統一，用實際行動和良好成效感黨恩、報黨恩。感恩於人民。永遠牢記人民群眾是我們的衣食父母和力量源泉，自覺踐行全心全意為人民服務宗旨，為人民掌好權、用好權，常思百姓疾苦，常謀富民之策，著力解決群眾所思、所盼、所憂、所慮的實際問題，尤其要把精準扶貧脫貧作為頭等大事和第一民生工程，紮實推進「十項工程」，確保如期脫貧、徹底摘掉貧困帽子。感恩於時代。珍惜和平安寧的大環境、經濟發展的好氛圍、社會進步的好勢頭，以建州60周年為契機，在推動實現經濟大發展、民生大改善、產業大轉型、城鎮大提質、環境大優化中出力出彩。總之，要因時順勢肩負起時代賦予我們的使命，以「人一能之己百之」的幹勁，在建設綠色、文化、開放、和諧新湘西中積極作為，在決戰決勝脫貧攻堅、全力衝刺全面小康、打造國內外知名生態文化公園的征程中建功立業。