通過「四史」的學習有助於釐清歷史脈絡，有助於認清歷史事實，有助於堅守初心牢記使命。通過學習習近平新時代中國特色社會主義思想，有助於創新工作載體，提高工作水平，堅持資源整合、優勢互補、互利共贏、共同提高。
習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，並同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史(稱「四史」)結合起來。「四史」是指：一、黨史是中國共產黨的領導不斷走向成熟的史;二、新中國史是中國共產黨推進建設新中國的實踐史;三、開放史是中國共產黨推進社會主義制度自我完善和發展的實踐史;四、中國共產黨是引領世界社會主義發展的重要政治力量。「四史」講的就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，中國共產黨的領導是「四史」的主線。
要準確把握「四史」學習教育的根本出發點和落腳點，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員幹部的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量，為奮力奪取疫情防控和實現經濟社會發展目標雙勝利提供強大思想保證。要通過學習「四史」，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什麼「能」、馬克思主義為什麼「行」、中國特色社會主義為什麼「好」。要把「四史」學習教育與做好當前工作緊密結合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力？
黨員幹部要對黨忠誠，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要把廣大人民群眾凝聚團結在黨的旗幟下，擁護黨、熱愛黨，堅定不移跟黨走。黨員幹部要有奮鬥精神，充滿激情、富於創造、勇於擔當，黨員要深入學習「四史」，堅守初心使命。
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學習四史不忘初心體會共[朗讀]
雖然四史各有特色，各有知識點，但不能簡單地認為它們是孤立和分離的。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的學習教育應該與地方史等周圍的歷史相連。
學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史是黨員領導幹部的必修課。但四史在時間上跨越了500多年，在內容上任何一史都是大部分的，大容量的。所以，有效推進四史學習教育，不能簡單地斷代，也不能眉毛鬍子一把抓，而要花真功夫，下大力氣，抓住重點，區分層次，從歷史知識、歷史經驗、歷史精神、歷史方法四個方面，依次遞進，在認知、情感、意志、行動四個方面著力。
一是學好歷史知識，形成歷史認知。
歷史者過也，史者事也。歷史通常用時間、事件、人物、關係、環境、思想、影響等知識要素來描述過去。四史學習教育最直接的是對相關信息的理解、掌握和認知，首先是學習重大歷史節點、歷史事件、歷史人物、歷史環境、歷史思想、歷史影響等。
例如，學習社會主義發展史，莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產黨宣言》、1917年俄羅斯10月革命、1956年中國社會主義制度的建立、毛澤東的《論十大關係》、改革開放以來中國特色社會主義的創造和發展等都是不可或缺的。
新文化運動、1921年黨建、1935年遵義會議、抗日戰爭勝利、1949年10月1日新中國成立、一五計劃等。
隨著改革開放史的研究，黨的十一屆三中全會、經濟特區、浦東開發開放、1992年社會主義市場經濟體制改革目標的確立、加入世貿組織等不可或缺。
需要注意的是，四史雖然各有特色，各有知識點，但不能簡單地認為它們是孤立和分離的。通過學習教育，我們不僅要了解黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史的區別，還要了解它們在歷史、理論和實踐邏輯上的密切聯繫。
這種聯繫可以簡單概括為科學社會主義理論的產生，促進社會主義從理論走向實踐，包括俄羅斯十月革命勝利和蘇聯社會主義建設。
十月革命給中國帶來了馬克思列寧主義，成為中國共產黨成立的重要條件。
黨領導人民革命的歷史是以社會主義為導向建設新社會、新國家的歷史。
以1949年為起點的新中國歷史，是黨領導人民建設社會主義、促進改革開放的歷史，也是探索中國特色社會主義、促進社會主義從一種模式走向多種形式的歷史。
改革開放史不僅是黨史、新中國史，也是中國社會主義深入發展的歷史，即堅持和完善中國特色社會主義的歷史。
這樣，我們可以更深刻地理解紅色政權來之不易，新中國來之不易，中國特色社會主義來之不易，進一步了解我們是誰，從哪裡來，去哪裡。
二是吸取歷史經驗，把握歷史大勢。
假如說四史的知識是一點一點的，那麼把點串起來，從點到線，就構成了一部一部的歷史。
這樣的歷史從來不是直線進化的，而是螺旋上升的。在人類從民族史進入世界史的情況下，更重要的是。這種歷史是人們在不斷了解歷史規律、總結歷史經驗、吸取歷史教訓的基礎上曲折前進的歷史。
從這個意義上說，四史學習教育比知識更重要的是基於知識學習，更清晰地洞察歷史發展中的價值和規律，更好地把握歷史進步的規律和發展趨勢。這當然是一個高標準。它的低要求就是吸。
歷史教訓，在前進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤，至少是歷史上發生過的悲劇不要再折騰、再上演。
「四史」中蘊含了很多規律。比如，馬克思主義基於唯物史觀和剩餘價值論兩大發現，超越空想社會主義，揭示出人類社會發展的基本規律。
「四史」中也有經驗和教訓。蘇聯在建立、建設社會主義過程中取得了重大進步，並在與資本主義經濟大蕭條的對比中彰顯了社會主義計劃經濟體制的優越性。但是，這一體制沒有隨著時代和環境變化而進行適應性改革，無法進行自我革新，尤其是無產階級政黨逐漸背離了人民立場，結局是政權喪失、國家解體。
中國共產黨善於在歷史學習中總結經驗、認識規律，不斷前進。這表現在很多方面，最根本的一條就是把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設、改革的實際結合起來，適應時代變遷與社會變革，不斷推進理論創新、實踐創新、制度創新，不斷深化認識人類社會發展規律、現代國家治理規律、社會主義建設規律、黨的領導和執政規律。這是黨領導人民創造「兩大奇蹟」，實現從站起來、富起來到強起來的關鍵。
「四史」學習教育就是以史明志、以史為師、以史為鑑，就是學習歷史大道、把握歷史大勢，就是基於歷史經驗、理性和規律把握現實，必將有助於增強廣大黨員幹部堅定「四個自信」。
第三，傳承歷史精神，堅守歷史使命。
偉大的歷史無不沉澱為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設融匯於黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發展史，貫穿於革命、建設、改革的歷史進程中，並成為我們的一種獨特政治優勢。
特別是，革命戰爭年代鍛造的紅船精神、井岡山精神、蘇區精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等，社會主義建設時期湧現的抗美援朝精神、大慶（鐵人）精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神、「兩彈一星」精神等，改革開放時期孕育的小崗精神、載人航天精神、抗擊非典精神、奧運精神、抗震救災精神等，構成了我們黨和國家的精神譜系，必須傳承好、發揚好。
人無精神不立，國無精神不強。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發展的物質力量。如果說歷史事件是過去的、會定格的，歷史經驗也可能是有局限的，那歷史精神就是「永恆的」，可以傳承並發揚光大的。
習近平總書記非常重視歷史精神的學習傳承。他強調，堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。可以說，真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發廣大黨員幹部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮鬥，正是「四史」學習教育的精華所在。
第四，梳理歷史觀念，用好歷史方法。
樹立正確歷史觀、學好歷史方法論，是知識學習、經驗和規律學習、精神學習的實際運用與行動，也是「四史」學習教育的高要求。要逐步形成、深化鞏固這樣的歷史觀：
歷史是連續的，不能簡單地斷代。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的學習教育要打通起來，並與上海地方史、浦東開發開放30周年等身邊的歷史貫通起來。通過學習教育，樹立大歷史觀，更深刻地理解「中國特色社會主義不是從天上掉下來的」「中國特色社會主義是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的辯證統一」等。
歷史是整體的、多彩的，不會完美無缺、沒有瑕疵，不能用現實切割歷史，也不能用歷史否認現實。要通過「四史」學習教育，反對任何形式的歷史虛無主義、文化虛無主義，反對醜化黨和國家形象，或詆毀、誣衊黨和國家領導人、英雄模範，或歪曲黨的歷史、新中國史、人民軍隊史的言行。
歷史是合力形成的、「多線的」。要全面、辯證地看待歷史現象、歷史問題。即便是歷史失誤、挫折，也要在歷史的環境下、方位上正確看待、認真分析。尤其是，對所謂「歷史終結論」等要有清醒認識，做到政治清醒、道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。
歷史是相通的，世界是「平的」。雖然當前出現了一些「逆全球化」思潮和行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉，自我封閉必然落後。同時，在「一球兩制」長期共存的環境下，還要樹立「長線歷史觀」，既反對「崇資病」，也反對「恐資病」，正確認識並處理好社會主義與資本主義、共產黨與其他國家的政黨、中國與世界的關係。要交流溝通、取長補短，推動對話、互鑒，充分吸收和借鑑人類文明創造的一切成果。
一切歷史都是當代史。「四史」學習不能為了學習而學習、為了完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培養歷史視野、增強歷史擔當。要「歷史結合現實學、理論聯繫實際學」，把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，適應新時代新要求新環境。
學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史是黨員領導幹部的必修課。但四史在時間上跨越了500多年，在內容上任何一史都是大部分的，大容量的。所以，有效推進四史學習教育，不能簡單地斷代，也不能眉毛鬍子一把抓，而要花真功夫，下大力氣，抓住重點，區分層次，從歷史知識、歷史經驗、歷史精神、歷史方法四個方面，依次遞進，在認知、情感、意志、行動四個方面著力。
一是學好歷史知識，形成歷史認知。
歷史者過也，史者事也。歷史通常用時間、事件、人物、關係、環境、思想、影響等知識要素來描述過去。四史學習教育最直接的是對相關信息的理解、掌握和認知，首先是學習重大歷史節點、歷史事件、歷史人物、歷史環境、歷史思想、歷史影響等。
例如，學習社會主義發展史，莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產黨宣言》、1917年俄羅斯10月革命、1956年中國社會主義制度的建立、毛澤東的《論十大關係》、改革開放以來中國特色社會主義的創造和發展等都是不可或缺的。
新文化運動、1921年黨建、1935年遵義會議、抗日戰爭勝利、1949年10月1日新中國成立、一五計劃等。
隨著改革開放史的研究，黨的十一屆三中全會、經濟特區、浦東開發開放、1992年社會主義市場經濟體制改革目標的確立、加入世貿組織等不可或缺。
需要注意的是，四史雖然各有特色，各有知識點，但不能簡單地認為它們是孤立和分離的。通過學習教育，我們不僅要了解黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史的區別，還要了解它們在歷史、理論和實踐邏輯上的密切聯繫。
這種聯繫可以簡單概括為科學社會主義理論的產生，促進社會主義從理論走向實踐，包括俄羅斯十月革命勝利和蘇聯社會主義建設。
十月革命給中國帶來了馬克思列寧主義，成為中國共產黨成立的重要條件。
黨領導人民革命的歷史是以社會主義為導向建設新社會、新國家的歷史。
以1949年為起點的新中國歷史，是黨領導人民建設社會主義、促進改革開放的歷史，也是探索中國特色社會主義、促進社會主義從一種模式走向多種形式的歷史。
改革開放史不僅是黨史、新中國史，也是中國社會主義深入發展的歷史，即堅持和完善中國特色社會主義的歷史。
這樣，我們可以更深刻地理解紅色政權來之不易，新中國來之不易，中國特色社會主義來之不易，進一步了解我們是誰，從哪裡來，去哪裡。
二是吸取歷史經驗，把握歷史大勢。
假如說四史的知識是一點一點的，那麼把點串起來，從點到線，就構成了一部一部的歷史。
這樣的歷史從來不是直線進化的，而是螺旋上升的。在人類從民族史進入世界史的情況下，更重要的是。這種歷史是人們在不斷了解歷史規律、總結歷史經驗、吸取歷史教訓的基礎上曲折前進的歷史。
從這個意義上說，四史學習教育比知識更重要的是基於知識學習，更清晰地洞察歷史發展中的價值和規律，更好地把握歷史進步的規律和發展趨勢。這當然是一個高標準。它的低要求就是吸。
歷史教訓，在前進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤，至少是歷史上發生過的悲劇不要再折騰、再上演。
「四史」中蘊含了很多規律。比如，馬克思主義基於唯物史觀和剩餘價值論兩大發現，超越空想社會主義，揭示出人類社會發展的基本規律。
「四史」中也有經驗和教訓。蘇聯在建立、建設社會主義過程中取得了重大進步，並在與資本主義經濟大蕭條的對比中彰顯了社會主義計劃經濟體制的優越性。但是，這一體制沒有隨著時代和環境變化而進行適應性改革，無法進行自我革新，尤其是無產階級政黨逐漸背離了人民立場，結局是政權喪失、國家解體。
中國共產黨善於在歷史學習中總結經驗、認識規律，不斷前進。這表現在很多方面，最根本的一條就是把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設、改革的實際結合起來，適應時代變遷與社會變革，不斷推進理論創新、實踐創新、制度創新，不斷深化認識人類社會發展規律、現代國家治理規律、社會主義建設規律、黨的領導和執政規律。這是黨領導人民創造「兩大奇蹟」，實現從站起來、富起來到強起來的關鍵。
「四史」學習教育就是以史明志、以史為師、以史為鑑，就是學習歷史大道、把握歷史大勢，就是基於歷史經驗、理性和規律把握現實，必將有助於增強廣大黨員幹部堅定「四個自信」。
第三，傳承歷史精神，堅守歷史使命。
偉大的歷史無不沉澱為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設融匯於黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發展史，貫穿於革命、建設、改革的歷史進程中，並成為我們的一種獨特政治優勢。
特別是，革命戰爭年代鍛造的紅船精神、井岡山精神、蘇區精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等，社會主義建設時期湧現的抗美援朝精神、大慶（鐵人）精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神、「兩彈一星」精神等，改革開放時期孕育的小崗精神、載人航天精神、抗擊非典精神、奧運精神、抗震救災精神等，構成了我們黨和國家的精神譜系，必須傳承好、發揚好。
人無精神不立，國無精神不強。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發展的物質力量。如果說歷史事件是過去的、會定格的，歷史經驗也可能是有局限的，那歷史精神就是「永恆的」，可以傳承並發揚光大的。
習近平總書記非常重視歷史精神的學習傳承。他強調，堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。可以說，真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發廣大黨員幹部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮鬥，正是「四史」學習教育的精華所在。
第四，梳理歷史觀念，用好歷史方法。
樹立正確歷史觀、學好歷史方法論，是知識學習、經驗和規律學習、精神學習的實際運用與行動，也是「四史」學習教育的高要求。要逐步形成、深化鞏固這樣的歷史觀：
歷史是連續的，不能簡單地斷代。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的學習教育要打通起來，並與上海地方史、浦東開發開放30周年等身邊的歷史貫通起來。通過學習教育，樹立大歷史觀，更深刻地理解「中國特色社會主義不是從天上掉下來的」「中國特色社會主義是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的辯證統一」等。
歷史是整體的、多彩的，不會完美無缺、沒有瑕疵，不能用現實切割歷史，也不能用歷史否認現實。要通過「四史」學習教育，反對任何形式的歷史虛無主義、文化虛無主義，反對醜化黨和國家形象，或詆毀、誣衊黨和國家領導人、英雄模範，或歪曲黨的歷史、新中國史、人民軍隊史的言行。
歷史是合力形成的、「多線的」。要全面、辯證地看待歷史現象、歷史問題。即便是歷史失誤、挫折，也要在歷史的環境下、方位上正確看待、認真分析。尤其是，對所謂「歷史終結論」等要有清醒認識，做到政治清醒、道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。
歷史是相通的，世界是「平的」。雖然當前出現了一些「逆全球化」思潮和行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉，自我封閉必然落後。同時，在「一球兩制」長期共存的環境下，還要樹立「長線歷史觀」，既反對「崇資病」，也反對「恐資病」，正確認識並處理好社會主義與資本主義、共產黨與其他國家的政黨、中國與世界的關係。要交流溝通、取長補短，推動對話、互鑒，充分吸收和借鑑人類文明創造的一切成果。
一切歷史都是當代史。「四史」學習不能為了學習而學習、為了完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培養歷史視野、增強歷史擔當。要「歷史結合現實學、理論聯繫實際學」，把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，適應新時代新要求新環境。
習近平總書記指出，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史這「四史」，將成為日後每一位黨員的必修課。
一、學不止步、常學常新。5月9日，李強書記在上海市委「四史」學習教育領導小組會議上指出開展「四史」學習是市委貫徹落實習近平總書記重要講話精神，建立健全「不忘初心、牢記使命」長效機制的重要部署。作為一名黨員更要將學習「四史」作為提升自身的重要途徑，要重視從黨的歷史中汲取智慧和力量。www.tz365_cn
二、學有所悟、走深走心。「四史」的學習不應只單單停留在表面，要用力、更要用心，「四史」蘊含所有人共產黨人的智慧，是我黨一路走來的寶貴結晶，學習歷史，不僅學習歷史事件，更要學習其背後的文化內涵，由表及里，通過歷史事件思考自身當前工作中的問題，學貴有「悟」，通過所學所思不斷提高自身解決問題的本領。www.tz365.cn
三、學以致用、篤實前行。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，學習的目的是為了更好地推動自身工作，通過「四史」學習，我們更應掌握「四史」的精神內涵，以身作則、率先垂範，在工作上務求實效、講究實幹，傳承共產黨人的不畏艱苦的韌勁、善作善成的毅力，書寫出屬於新時代的動人樂章。www.tz365.cn滕州生活。
回望歷史長河,無數先輩名垂青史。在今朝，我們要前不負歷史長河裡無畏犧牲的英勇烈士，後不負共產黨人的光榮稱號。學習「四史」，就是回望99年的前共產黨人一路披荊斬棘而來;就是回望71年前的新中國誕生、改天換地的時刻……，就是了解我們中華民族精神最本質的內涵。
一、學不止步、常學常新。5月9日，李強書記在上海市委「四史」學習教育領導小組會議上指出開展「四史」學習是市委貫徹落實習近平總書記重要講話精神，建立健全「不忘初心、牢記使命」長效機制的重要部署。作為一名黨員更要將學習「四史」作為提升自身的重要途徑，要重視從黨的歷史中汲取智慧和力量。www.tz365_cn
二、學有所悟、走深走心。「四史」的學習不應只單單停留在表面，要用力、更要用心，「四史」蘊含所有人共產黨人的智慧，是我黨一路走來的寶貴結晶，學習歷史，不僅學習歷史事件，更要學習其背後的文化內涵，由表及里，通過歷史事件思考自身當前工作中的問題，學貴有「悟」，通過所學所思不斷提高自身解決問題的本領。www.tz365.cn
三、學以致用、篤實前行。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，學習的目的是為了更好地推動自身工作，通過「四史」學習，我們更應掌握「四史」的精神內涵，以身作則、率先垂範，在工作上務求實效、講究實幹，傳承共產黨人的不畏艱苦的韌勁、善作善成的毅力，書寫出屬於新時代的動人樂章。www.tz365.cn滕州生活。
回望歷史長河,無數先輩名垂青史。在今朝，我們要前不負歷史長河裡無畏犧牲的英勇烈士，後不負共產黨人的光榮稱號。學習「四史」，就是回望99年的前共產黨人一路披荊斬棘而來;就是回望71年前的新中國誕生、改天換地的時刻……，就是了解我們中華民族精神最本質的內涵。
每年的7月1日，是我們的建黨節，黨的輝煌照亮我的心，祝福黨的生日快樂。
是的，黨到了100多歲，我們為黨的歷史悠久而高興，黨到了100歲，依然充滿活力，依然蓬勃發展，前途無限自豪。
黨的100年旅程是奮鬥史，作為真正的中國人，誰也不知道我們黨出生在血腥的時代，最初是以救國救民為自己的責任，誰也不知道。這個成立初只有120人的中國共產黨真的牽著很多工農和各自的正義之士的手，我們不知道。共產黨帶領我們走向今天的社會主義，進入幸福和民主……說到黨的奮鬥歷史，我們不會忘記那句槍出政權。南昌起義是黨奮鬥的真正開始，從那一刻起，我們不再依靠幾個人掀起小波瀾，我們擁有自己的武裝。
我們也不不會忘記談論25，000英里的長征，尤其是讓中國共產黨開始真正獨立的遵義會議。艱苦的長征走出了共產黨人寶貴的樂觀奮鬥精神，淘汰了真正的共產主義士兵，播放了生命力頑強的革命火種。遵義會義開始了我們自己的個性。
改革開放43年，全國上下發生了巨大變化，我的家鄉鞍山也發生了翻天復地的變化。位於美麗豐富的遼東半島中部，鞍山屬於溫暖的季風氣候，四季清晰，物產豐富，世界第一玉佛位於鞍山市區東山風景區。
改革開放前，下雨時，道路凹凸不平，寸步難行，經過一次翻新，道路也變寬了，現在是廣闊的柏油路，六車道變成十車道，汽車往往在上面順暢通行。道路兩側建了一座高層建築。改革開放後，人們的生活也像芝麻開花一樣高。
聽奶奶說，一年前等過年買幾斤肉改善，現在每天吃肉，真是每天過年啊父親小的時候只能過年吃餃子，現在不一樣了。餃子隨時都可以吃，有餡。奶奶說:新的三年，舊的三年，縫紉補充三年。三十年前穿補丁衣的人很多，衣服的顏色也很單調，一件衣服的兄妹幾個輪流穿，現在的衣服五顏六色，設計新穎，有世界品牌和國際品牌。copyrightz365.cn
據媽媽說，30年前幾乎沒有電視機。現在電視機從黑白到彩色，每個家庭都有一兩台，電磁爐、電腦、mp5等現代電器也進入了平民的家。
在經濟迅速繁榮的今天，我們也不會忘記祖國成立初的荒涼破壞。我們不會忘記黨的改革呼籲從困難中拯救祖國人民……黨的歷史也是挫折史。正如馬克思主義哲學告訴我們的，新生事物的前途是光明的，但道路是曲折的。好的未來，我想說少年愛黨，剛黨更強。
黨到了100歲，作為黨和祖國的繼承人，希望黨更好更強。
是的，黨到了100多歲，我們為黨的歷史悠久而高興，黨到了100歲，依然充滿活力，依然蓬勃發展，前途無限自豪。
黨的100年旅程是奮鬥史，作為真正的中國人，誰也不知道我們黨出生在血腥的時代，最初是以救國救民為自己的責任，誰也不知道。這個成立初只有120人的中國共產黨真的牽著很多工農和各自的正義之士的手，我們不知道。共產黨帶領我們走向今天的社會主義，進入幸福和民主……說到黨的奮鬥歷史，我們不會忘記那句槍出政權。南昌起義是黨奮鬥的真正開始，從那一刻起，我們不再依靠幾個人掀起小波瀾，我們擁有自己的武裝。
我們也不不會忘記談論25，000英里的長征，尤其是讓中國共產黨開始真正獨立的遵義會議。艱苦的長征走出了共產黨人寶貴的樂觀奮鬥精神，淘汰了真正的共產主義士兵，播放了生命力頑強的革命火種。遵義會義開始了我們自己的個性。
改革開放43年，全國上下發生了巨大變化，我的家鄉鞍山也發生了翻天復地的變化。位於美麗豐富的遼東半島中部，鞍山屬於溫暖的季風氣候，四季清晰，物產豐富，世界第一玉佛位於鞍山市區東山風景區。
改革開放前，下雨時，道路凹凸不平，寸步難行，經過一次翻新，道路也變寬了，現在是廣闊的柏油路，六車道變成十車道，汽車往往在上面順暢通行。道路兩側建了一座高層建築。改革開放後，人們的生活也像芝麻開花一樣高。
聽奶奶說，一年前等過年買幾斤肉改善，現在每天吃肉，真是每天過年啊父親小的時候只能過年吃餃子，現在不一樣了。餃子隨時都可以吃，有餡。奶奶說:新的三年，舊的三年，縫紉補充三年。三十年前穿補丁衣的人很多，衣服的顏色也很單調，一件衣服的兄妹幾個輪流穿，現在的衣服五顏六色，設計新穎，有世界品牌和國際品牌。copyrightz365.cn
據媽媽說，30年前幾乎沒有電視機。現在電視機從黑白到彩色，每個家庭都有一兩台，電磁爐、電腦、mp5等現代電器也進入了平民的家。
在經濟迅速繁榮的今天，我們也不會忘記祖國成立初的荒涼破壞。我們不會忘記黨的改革呼籲從困難中拯救祖國人民……黨的歷史也是挫折史。正如馬克思主義哲學告訴我們的，新生事物的前途是光明的，但道路是曲折的。好的未來，我想說少年愛黨，剛黨更強。
黨到了100歲，作為黨和祖國的繼承人，希望黨更好更強。
開展黨史、新中國史、開放史、社會主義發展史學習教育，是深入貫徹落實習近平總書記考察上海重要講話精神的實際行動，是建立「不忘初心、牢記使命」長效機制的重要內容，也是當前和今後一個時期各級黨組織和廣大黨員幹部的一項重要政治任務。我們要把「四史」學習教育作為『不忘初心、牢記使命』永恆課題常抓常新的必修課，努力修出理論上的更清醒、政治上的更堅定、行動上的更有力。
一是要深學細悟，認識學習「四史」重大意義。學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的出發點和落腳點，是為了從歷史中汲取經驗智慧與精神力量，特別是在當前常態化疫情防控形勢下，學習「四史」更是築牢黨員幹部思想根基的重要途徑。各級黨組織和廣大黨員幹部要深刻認識開展「四史」學習教育的重大意義，黨員領導幹部要帶頭原原本本通讀「四史」學習教育的必讀書目，在深學細悟上下功夫，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什麼「能」、馬克思主義為什麼「行」、中國特色社會主義為什麼「好」;
全體黨員幹部要深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步增強「四個意識」、堅定「四個自信」、堅決做到「兩個維護」。
二是要創新載體，掀起學習「四史」長期熱潮。習近平總書記指出：「歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。」我們要把各類紅色紀念場館、愛國主義教育基地、黨性教育現場教學點等作為學好歷史的生動教材，通過開展一場場「沉浸式」學習體驗，激勵廣大黨員幹部傳承紅色基因、汲取精神養料、凝聚前行動力。要立足本職工作，創新學習方法和載體，採取主題黨日、「微黨課」評選、專家講座、知識競賽等多種形式，掀起學習「四史」的長期熱潮，進一步激發廣大黨員幹部學習「四史」的熱情，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩，真正做到以史為鑑、砥礪前行。
三是要融會貫通，確保學習「四史」落地見效。學習的最終目的在於運用，我們開展「四史」學習教育，要注重融會貫通學，一定不能學歸學、說歸說、做歸做。要與層層落實管黨治黨主體責任結合起來，與落實黨支部工作聯繫點制度結合起來，與持續轉變工作作風結合起來，確保「四史」學習教育取得扎紮實實的成效。要把解決問題、推動事業發展作為衡量學習效果的標尺，繼續解決去年主題教育期間確定的需要持續整改的問題，積極解決日常工作中的堵點、痛點和難點問題，充分汲取歷史經驗、歷史智慧，不斷推動廣大黨員幹部在各項工作任務中攻堅克難、真抓實幹、善作善成。
一是要深學細悟，認識學習「四史」重大意義。學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的出發點和落腳點，是為了從歷史中汲取經驗智慧與精神力量，特別是在當前常態化疫情防控形勢下，學習「四史」更是築牢黨員幹部思想根基的重要途徑。各級黨組織和廣大黨員幹部要深刻認識開展「四史」學習教育的重大意義，黨員領導幹部要帶頭原原本本通讀「四史」學習教育的必讀書目，在深學細悟上下功夫，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什麼「能」、馬克思主義為什麼「行」、中國特色社會主義為什麼「好」;
全體黨員幹部要深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步增強「四個意識」、堅定「四個自信」、堅決做到「兩個維護」。
二是要創新載體，掀起學習「四史」長期熱潮。習近平總書記指出：「歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。」我們要把各類紅色紀念場館、愛國主義教育基地、黨性教育現場教學點等作為學好歷史的生動教材，通過開展一場場「沉浸式」學習體驗，激勵廣大黨員幹部傳承紅色基因、汲取精神養料、凝聚前行動力。要立足本職工作，創新學習方法和載體，採取主題黨日、「微黨課」評選、專家講座、知識競賽等多種形式，掀起學習「四史」的長期熱潮，進一步激發廣大黨員幹部學習「四史」的熱情，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩，真正做到以史為鑑、砥礪前行。
三是要融會貫通，確保學習「四史」落地見效。學習的最終目的在於運用，我們開展「四史」學習教育，要注重融會貫通學，一定不能學歸學、說歸說、做歸做。要與層層落實管黨治黨主體責任結合起來，與落實黨支部工作聯繫點制度結合起來，與持續轉變工作作風結合起來，確保「四史」學習教育取得扎紮實實的成效。要把解決問題、推動事業發展作為衡量學習效果的標尺，繼續解決去年主題教育期間確定的需要持續整改的問題，積極解決日常工作中的堵點、痛點和難點問題，充分汲取歷史經驗、歷史智慧，不斷推動廣大黨員幹部在各項工作任務中攻堅克難、真抓實幹、善作善成。