黨史學習教育總結材料[朗讀]

xx區xx鎮黨委堅持把開展黨史學習教育作為一項重要的政治任務抓好抓實，創新學習載體和抓手，自上而下掀起學習「黨史」的熱潮，從歷史中汲取經驗智慧，堅定守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺。
對標對表，精心繪製「任務圖」
四張清單細化任務。在區委統一部署後，對標區級實施方案、推進方案，結合xx鎮實際，制定鎮級層面實施方案和工作安排表，細化4大類21項工作任務，明確責任單位和時間節點，既有重要節點的任務，也有貫穿始終的要求，確保黨史學習教育起好步、開好局。各基層黨組織結合實際制定計劃，對開展黨史學習教育作出具體安排，圍繞「一史一史學」制定四張學習清單並上牆公示，細化任務，責任到人，線上、線下同步開展學習動員，確保組織到位、措施到位、落實到位。
兩項品牌優勢賦能。在黨史學習教育中融入地域特色，以知史愛xx為主題，積極培育「鄉音話黨史」「書記話村史」等品牌項目，引導黨員群眾知史愛黨、知史愛國、知史愛家鄉。充分利用xx鎮作為「中國民間文化藝術之鄉」「中國幽默故事基地」的優勢，挑選優秀青年組成宣講隊，以本土語言為廣大黨員群眾講述黨史故事、領袖故事、英雄故事、戰「疫」故事、xx故事等，將學習教育送到宅基田頭、社區樓組;結合美麗鄉村xx中各村日新月異的面貌變化，從村黨總支書記這一村級「掌舵人」的角度，為黨員群眾講述村情村史、描繪村容村貌、構畫發展藍圖，組織能人鄉賢、老同志等共同為鄉村振興、家鄉發展、文化傳承出謀劃策，結合實際推進村史館xx，激發黨員群眾尊崇優秀傳統、熱愛故土家鄉的熱情。
緊扣主線，精確把握「方向標」
「關鍵少數」領學。xx鎮領導班子率先垂範，把「黨史」作為中心組學習的重要內容，建立雙周領學、月度交流制度，以1名領導領學，2名領導交流的方式，定期開展黨史學習教育領學交流，發揮黨員領導幹部領學促學作用，為全鎮黨員學習作出表率。舉辦黨委中心組(擴大)學習會，邀請市委講師團「黨史」專家宣講團成員、區「黨史」宣講團成員等為全鎮幹部開展生動的「黨史」宣講。鎮領導班子成員加強對黨支部工作聯繫點的指導，深入開展調查研究，促進黨史學習教育取得實效，促進黨支部「強基達標、提質增效」。
「全覆蓋督導」促學。xx鎮黨史學習教育領導小組辦公室積極向上對接，及時制定工作提示，傳達上級要求，注重加強對基層黨組織的分類指導，努力確保學習教育抓緊抓實抓到位。一方面為基層黨組織訂購《中國共產黨的九十年》等學習書籍，並推薦一批兼顧權威性和可讀性的學習用書，進一步激發廣大黨員幹部群眾學好用好「黨史」的熱情;另一方面通過全覆蓋實地檢查，深入了解基層黨組織黨史學習教育開展情況和實際效果，對於特色經驗做法，及時進行總結宣傳，對於存在的問題，列出整改清單，限時予以整改，並開展「回頭看」，確保學習教育取得實效。
學做結合，精準打好「組合拳」
學習載體有新意。各基層黨組織在完成規定動作不走樣的同時，創新黨史學習教育載體方式，確保有聲有色、入腦入心。九龍村黨總支聯合結對單位，開展「悅分享」讀書會系列活動;新江村班子成員整合碎片化時間，開展「周周學」活動，分享交流學習心得;紅樹林居民區黨總支組織有繪畫特長的黨員，用不同的角度、不同的風格，刻畫下一幕幕的歷史篇章，更直觀地感受歷史;鎮社區黨群服務中心黨總支打造紅色移動課堂，由支部黨員骨幹作為「紅心領讀者」，每日領讀《xx》相關篇章，利用喜馬拉雅fm平台發布，使黨史學習教育打破時間空間限制;鎮文化體育服務中心黨支部組織專人開展剪紙、石頭畫創作，在全鎮進行巡迴展示，以文藝作品形式廣泛宣傳黨史學習教育相關內容。針對不同對象、不同群體，提供精準化、個性化的教育方式，如面向新發展黨員，組織聆聽xx嘴漁村情景黨課，上好入黨第一課;對於青少年，繼續在xx田園開展聽黨員爺爺講故事，「小小紅軍行」專題活動等，引導其憶苦思甜，珍惜當下的幸福生活。
實踐行動重深意。各基層黨組織把開展黨史學習教育作為「三會一課」和主題黨日等黨的組織生活的重要內容，做到抓在經常、融入日常，結合紅色尋訪活動等，打牢黨史學習教育「基礎樁」。與此同時，注重學做結合，持續落實「黨員為身邊群眾做好事」機制，把黨史學習教育成果轉化為幹事創業、善作善成的實際效果。xx村黨總支把防颱防汛工作作為黨史學習教育的生動實踐，在大雨來臨前，組織10餘名在職黨員深入田間地頭，以「業餘農民」身份幫助果農搶收成熟的桃子，讓黨旗在田間地頭飄揚，實實在在兌現為群眾服務的承諾;村居黨組織結合「三個治水日」，開展黨員護水先鋒行動，對河道周邊及水面環境進行排查整治，積極營造治河、愛河、護河的良好氛圍，助力全國文明城區創建工作，切實把初心落在行動上，把使命擔在肩膀上。

「陳望道翻譯《共產黨宣言》的故事，可謂家喻戶曉。從他身上，我看到了一個『前浪』對真理的追求和堅定的信仰，指引著一代代『後浪』前進道路。」這是xx應用技術大學知行學社的學生參加思政課實踐教學「追尋紅色歷史人物」後的感悟。近期，xx應用技術大學馬克思主義學院在黨史學習教育中，進一步打造「黨建+紅色文化育人」品牌，著力進行「紅色人物進課堂、紅色經典進頭腦」的教學改革，做到「黨史」融入思政課與學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想有機統一起來。通過「點」上聚焦革命歷史人物，「線」上串聯思政主幹課程，「面」上融入紅色經典閱讀，把「黨史」融入思政課程。做到在歷史中呈現理論深度，在課堂上點染情感厚度，在課程里築牢理想信念。創新運用課堂教學中「點線面」藝術，在「黨史」融入思政課堂中構畫「價值之美」。
「點」上聚焦革命歷史人物，讓思政課堂更走「心」。
學院為鞏固深化「不忘初心、牢記使命」主題教育成效，打造更「感人」的思政課堂，深入挖掘xx紅色資源中的革命歷史人物，使「紅色人物」成為「黨史」思政課堂的生動教材。立足革命歷史人物，實施案例教學。學院以黨史學習教育為背景，以歷史人物為線索，對教學案例進行整體性改革。用紅色人物的故事融入到課堂教學中，將紅色人物的成長投射學生的生活世界裡，做到在理論學習中感悟歷史，在歷史講述中感悟價值。邀請改革先進人物，共話思政大課。為了豐富課堂教學的內容，學院邀請在各行各業中湧現的先進典型人物，包括在社會主義xx與改革開放奮鬥中，做出卓越貢獻的各行各業的勞動模範、道德模範走進思政課堂，力求把理論課堂與現實人物奮鬥歷程進行緊密勾連，做到理論聯繫實際，又將實際升華為理論，如邀請黨的十九大代表、全國勞動模範、上港集團首席高級技師張彥走進學校舉辦的「新時代勞動教育創新論壇」，用自身經歷詮釋新時代的勞動精神。採訪傑出校友人物，開展實踐課堂。學校深入挖掘傑出校友資源作為黨史學習教育的生動素材，用自強不息、愛黨敬業、甘於奉獻的傑出校友人物和事跡教育推動實踐育人。
「線」上串聯思政主幹課程，讓思政課程更走「深」。
學院在黨史學習教育融入思政課過程中，針對工科院校學生特點，以「史」為線將思政主幹課程揉碎「打包」再重新編排重構，築牢思政主幹課程的育人主陣地。通過組建「黨史」教學團隊，打造「黨史」課程。組織馬院骨幹教師隊伍，深入挖掘思想政治理論課程中的「黨史」資源，面向全校大學生開設通識課程《從石庫門到天安門》課程。課程共十講，以歷史脈絡線索貫穿黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史。發揮學科優勢，搭建「黨史」科研團隊。以黨史學習教育為契機，通過「以老帶新」發揮團隊合力和優勢，不斷加強學科xx和學術研究，以科研反哺教學，不斷提升思政課堂教學能力水平，努力做到用深厚的理論功底吸引學生，用高尚的理想信念引領學生。加強大學生「黨史」宣傳教育，擴寬「黨史」實踐教學「深度」。為了加強大學生黨史學習教育成效，學院加強思政課實踐教學改革。不僅要對學生實踐課程主題進行專門設計，同時藉助採用vr虛擬實驗教學，引入「中國近現代史重大歷史事件親歷」虛擬實驗項目。
同時鼓勵學生通過紅色經典誦讀、文本藝術創作、情景劇拍攝等形式進行「學生微課話歷史」主題微課拍攝，提高學生黨史學習教育參與度。
「面」上貫通紅色文化和學科特色，讓思政教師更走「實」。
學院針對黨史學習融入思政課「融什麼」和「怎麼融」的主要問題，以學生為中心，在知識「面」上將xx本土紅色文化和專業特色融入思政課。深入挖掘xx紅色文化資源，開設「紅色經典」閱讀。在課堂教學中設置「經典導讀」，通過師生共同對經典原著閱讀，培養學生在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什麼「能」、馬克思主義為什麼「行」、中國特色社會主義為什麼「好」。「《xx的早晨》描述了資本主義工商業的社會主義改造的艱難歷程，顯示了黨在這一歷史時期的偉大功績，並折射出解放初xx的時代風貌。」思政課上一名2019級學生在讀完紅色經典著作之後所寫的感悟。結合學生專業特色，將黨史學習教育融入課程思政。在為材料學院的本科生授課時，通過教研室集體備課特意把近代中國材料工業發展歷史和中國近現代史的內容相結合，將其作為史料的有機補充，通過對主流意識形態和正確價值觀進行學理化的邏輯推導，讓學生覺得「有理」。運用自媒體技術，實現「教師微課話『黨史』」。為了配合課堂教學改革，學院鼓勵教師充分利用自媒體優勢，實現優秀課程資源共享，發揮優秀黨員教師和教學能手的模範帶頭作用，專門錄製系列微課。通過把「微課」放到「微信」上，實現思想政治教育的全覆蓋，真正讓「黨史」思政課的價值之美感染每位學生？

「陳望道翻譯《共產黨宣言》的故事，可謂家喻戶曉。從他身上，我看到了一個『前浪』對真理的追求和堅定的信仰，指引著一代代『後浪』前進道路。」這是xx應用技術大學知行學社的學生參加思政課實踐教學「追尋紅色歷史人物」後的感悟。近期，xx應用技術大學馬克思主義學院在黨史學習教育中，進一步打造「黨建+紅色文化育人」品牌，著力進行「紅色人物進課堂、紅色經典進頭腦」的教學改革，做到「黨史」融入思政課與學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想有機統一起來。通過「點」上聚焦革命歷史人物，「線」上串聯思政主幹課程，「面」上融入紅色經典閱讀，把「黨史」融入思政課程。做到在歷史中呈現理論深度，在課堂上點染情感厚度，在課程里築牢理想信念。創新運用課堂教學中「點線面」藝術，在「黨史」融入思政課堂中構畫「價值之美」。
「點」上聚焦革命歷史人物，讓思政課堂更走「心」。
學院為鞏固深化「不忘初心、牢記使命」主題教育成效，打造更「感人」的思政課堂，深入挖掘xx紅色資源中的革命歷史人物，使「紅色人物」成為「黨史」思政課堂的生動教材。立足革命歷史人物，實施案例教學。學院以黨史學習教育為背景，以歷史人物為線索，對教學案例進行整體性改革。用紅色人物的故事融入到課堂教學中，將紅色人物的成長投射學生的生活世界裡，做到在理論學習中感悟歷史，在歷史講述中感悟價值。邀請改革先進人物，共話思政大課。為了豐富課堂教學的內容，學院邀請在各行各業中湧現的先進典型人物，包括在社會主義xx與改革開放奮鬥中，做出卓越貢獻的各行各業的勞動模範、道德模範走進思政課堂，力求把理論課堂與現實人物奮鬥歷程進行緊密勾連，做到理論聯繫實際，又將實際升華為理論，如邀請黨的十九大代表、全國勞動模範、上港集團首席高級技師張彥走進學校舉辦的「新時代勞動教育創新論壇」，用自身經歷詮釋新時代的勞動精神。採訪傑出校友人物，開展實踐課堂。學校深入挖掘傑出校友資源作為黨史學習教育的生動素材，用自強不息、愛黨敬業、甘於奉獻的傑出校友人物和事跡教育推動實踐育人。
「線」上串聯思政主幹課程，讓思政課程更走「深」。
學院在黨史學習教育融入思政課過程中，針對工科院校學生特點，以「史」為線將思政主幹課程揉碎「打包」再重新編排重構，築牢思政主幹課程的育人主陣地。通過組建「黨史」教學團隊，打造「黨史」課程。組織馬院骨幹教師隊伍，深入挖掘思想政治理論課程中的「黨史」資源，面向全校大學生開設通識課程《從石庫門到天安門》課程。課程共十講，以歷史脈絡線索貫穿黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史。發揮學科優勢，搭建「黨史」科研團隊。以黨史學習教育為契機，通過「以老帶新」發揮團隊合力和優勢，不斷加強學科xx和學術研究，以科研反哺教學，不斷提升思政課堂教學能力水平，努力做到用深厚的理論功底吸引學生，用高尚的理想信念引領學生。加強大學生「黨史」宣傳教育，擴寬「黨史」實踐教學「深度」。為了加強大學生黨史學習教育成效，學院加強思政課實踐教學改革。不僅要對學生實踐課程主題進行專門設計，同時藉助採用vr虛擬實驗教學，引入「中國近現代史重大歷史事件親歷」虛擬實驗項目；同時鼓勵學生通過紅色經典誦讀、文本藝術創作、情景劇拍攝等形式進行「學生微課話歷史」主題微課拍攝，提高學生黨史學習教育參與度。
「面」上貫通紅色文化和學科特色，讓思政教師更走「實」。
學院針對黨史學習融入思政課「融什麼」和「怎麼融」的主要問題，以學生為中心，在知識「面」上將xx本土紅色文化和專業特色融入思政課。深入挖掘xx紅色文化資源，開設「紅色經典」閱讀。在課堂教學中設置「經典導讀」，通過師生共同對經典原著閱讀，培養學生在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什麼「能」、馬克思主義為什麼「行」、中國特色社會主義為什麼「好」。「《xx的早晨》描述了資本主義工商業的社會主義改造的艱難歷程，顯示了黨在這一歷史時期的偉大功績，並折射出解放初xx的時代風貌。」思政課上一名2019級學生在讀完紅色經典著作之後所寫的感悟。結合學生專業特色，將黨史學習教育融入課程思政。在為材料學院的本科生授課時，通過教研室集體備課特意把近代中國材料工業發展歷史和中國近現代史的內容相結合，將其作為史料的有機補充，通過對主流意識形態和正確價值觀進行學理化的邏輯推導，讓學生覺得「有理」。運用自媒體技術，實現「教師微課話『黨史』」。為了配合課堂教學改革，學院鼓勵教師充分利用自媒體優勢，實現優秀課程資源共享，發揮優秀黨員教師和教學能手的模範帶頭作用，專門錄製系列微課。通過把「微課」放到「微信」上，實現思想政治教育的全覆蓋，真正讓「黨史」思政課的價值之美感染每位學生？

「陳望道翻譯《共產黨宣言》的故事，可謂家喻戶曉。從他身上，我看到了一個『前浪』對真理的追求和堅定的信仰，指引著一代代『後浪』前進道路。」這是xx應用技術大學知行學社的學生參加思政課實踐教學「追尋紅色歷史人物」後的感悟。近期，xx應用技術大學馬克思主義學院在黨史學習教育中，進一步打造「黨建+紅色文化育人」品牌，著力進行「紅色人物進課堂、紅色經典進頭腦」的教學改革，做到「黨史」融入思政課與學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想有機統一起來。通過「點」上聚焦革命歷史人物，「線」上串聯思政主幹課程，「面」上融入紅色經典閱讀，把「黨史」融入思政課程。做到在歷史中呈現理論深度，在課堂上點染情感厚度，在課程里築牢理想信念。創新運用課堂教學中「點線面」藝術，在「黨史」融入思政課堂中構畫「價值之美」。
「點」上聚焦革命歷史人物，讓思政課堂更走「心」。
學院為鞏固深化「不忘初心、牢記使命」主題教育成效，打造更「感人」的思政課堂，深入挖掘xx紅色資源中的革命歷史人物，使「紅色人物」成為「黨史」思政課堂的生動教材。立足革命歷史人物，實施案例教學。學院以黨史學習教育為背景，以歷史人物為線索，對教學案例進行整體性改革。用紅色人物的故事融入到課堂教學中，將紅色人物的成長投射學生的生活世界裡，做到在理論學習中感悟歷史，在歷史講述中感悟價值。邀請改革先進人物，共話思政大課。為了豐富課堂教學的內容，學院邀請在各行各業中湧現的先進典型人物，包括在社會主義xx與改革開放奮鬥中，做出卓越貢獻的各行各業的勞動模範、道德模範走進思政課堂，力求把理論課堂與現實人物奮鬥歷程進行緊密勾連，做到理論聯繫實際，又將實際升華為理論，如邀請黨的十九大代表、全國勞動模範、上港集團首席高級技師張彥走進學校舉辦的「新時代勞動教育創新論壇」，用自身經歷詮釋新時代的勞動精神。採訪傑出校友人物，開展實踐課堂。學校深入挖掘傑出校友資源作為黨史學習教育的生動素材，用自強不息、愛黨敬業、甘於奉獻的傑出校友人物和事跡教育推動實踐育人。
「線」上串聯思政主幹課程，讓思政課程更走「深」。
學院在黨史學習教育融入思政課過程中，針對工科院校學生特點，以「史」為線將思政主幹課程揉碎「打包」再重新編排重構，築牢思政主幹課程的育人主陣地。通過組建「黨史」教學團隊，打造「黨史」課程。組織馬院骨幹教師隊伍，深入挖掘思想政治理論課程中的「黨史」資源，面向全校大學生開設通識課程《從石庫門到天安門》課程。課程共十講，以歷史脈絡線索貫穿黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史。發揮學科優勢，搭建「黨史」科研團隊。以黨史學習教育為契機，通過「以老帶新」發揮團隊合力和優勢，不斷加強學科xx和學術研究，以科研反哺教學，不斷提升思政課堂教學能力水平，努力做到用深厚的理論功底吸引學生，用高尚的理想信念引領學生。加強大學生「黨史」宣傳教育，擴寬「黨史」實踐教學「深度」。為了加強大學生黨史學習教育成效，學院加強思政課實踐教學改革。不僅要對學生實踐課程主題進行專門設計，同時藉助採用vr虛擬實驗教學，引入「中國近現代史重大歷史事件親歷」虛擬實驗項目；同時鼓勵學生通過紅色經典誦讀、文本藝術創作、情景劇拍攝等形式進行「學生微課話歷史」主題微課拍攝，提高學生黨史學習教育參與度。
「面」上貫通紅色文化和學科特色，讓思政教師更走「實」。
學院針對黨史學習融入思政課「融什麼」和「怎麼融」的主要問題，以學生為中心，在知識「面」上將xx本土紅色文化和專業特色融入思政課。深入挖掘xx紅色文化資源，開設「紅色經典」閱讀。在課堂教學中設置「經典導讀」，通過師生共同對經典原著閱讀，培養學生在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什麼「能」、馬克思主義為什麼「行」、中國特色社會主義為什麼「好」。「《xx的早晨》描述了資本主義工商業的社會主義改造的艱難歷程，顯示了黨在這一歷史時期的偉大功績，並折射出解放初xx的時代風貌。」思政課上一名2021級學生在讀完紅色經典著作之後所寫的感悟。結合學生專業特色，將黨史學習教育融入課程思政。在為材料學院的本科生授課時，通過教研室集體備課特意把近代中國材料工業發展歷史和中國近現代史的內容相結合，將其作為史料的有機補充，通過對主流意識形態和正確價值觀進行學理化的邏輯推導，讓學生覺得「有理」。運用自媒體技術，實現「教師微課話『黨史』」。為了配合課堂教學改革，學院鼓勵教師充分利用自媒體優勢，實現優秀課程資源共享，發揮優秀黨員教師和教學能手的模範帶頭作用，專門錄製系列微課。通過把「微課」放到「微信」上，實現思想政治教育的全覆蓋，真正讓「黨史」思政課的價值之美感染每位學生？

自黨史學習教育啟動以來，xx縣xx鎮黨委迅速響應、精心部署、挂圖作戰、積極行動，聚焦「三張圖」，盤活各類資源，豐富活動形式，引導廣大黨員學好用好「黨史」，提升思想感悟，築牢為民初心，努力在學深、悟透、做實上不斷推進，持續發力，進一步鞏固深化「不忘初心、牢記使命」主題教育成果。
繪製一張「作戰圖」，高起點謀劃。
xx鎮黨委堅持從整體出發，一盤棋做謀劃，做到黨史學習教育有規劃、有目標、有實幹。方案規劃到位。結合本鎮實際，制定實施方案，同時創新「六維度」工作法，以「看、說、聽、讀、寫、行」為六大切入點，推出「學『黨史』·憶初心」系列，計劃開展學史立志、知史追夢、頌史揚恩、踐史修身、繪史承情五大活動。資源配送到位。鎮黨委充分整合各類豐富紅色資源，推出黨史學習教育「四張清單」，包含紅色陣地清單、學習數目清單、紅色電影清單和課程資源清單，供各支部進行自主選擇，並及時為各支部及村黨群服務點配送了《中國共產黨歷史》《中華人民共和國簡史》等書籍，讓黨史學習教育可聽可看可體驗，為各基層黨支部開展「黨史」學習教育提供有力支撐和堅強保障。動員部署到位。及時召開黨史學習教育動員部署會，深刻點明學習教育的重要意義，明確強調主要措施和各項任務，要求全鎮各基層黨支部加強宣傳引導，迅速掀起開展學習「黨史」的熱潮。
細化一張「分類圖」，高要求落實。
為進一步強化分類指導，創新學習載體，滿足不同群體實際需求，鎮黨委積極探索，細化各領域的推進措施，切實增強黨史學習教育的針對性和有效性。線上線下齊發力。鎮社區黨群服務中心通過微信公眾號推出「音為初心」系列音頻黨課，通過「黨員講黨史故事」的方式，帶領廣大黨員聆聽黨史，重溫黨魂，讓線上平台成為學習教育的移動「資源庫」。此外，由鎮級青年黨員骨幹、區域化單位的老師等人員組成線下宣講團，將精品「黨史」課程及時推送到基層。分層分類同促進。加強黨委中心組學習，抓住黨員領導幹部這個「關鍵少數」。同時以基層黨支部書記培訓班和黨務工作者培訓班為契機，通過「黨史」專題講座為基層「領頭羊」打好學習基礎。各基層黨支部把學習「黨史」融入到了全年組織生活計劃中，並通過「送學上門」「遠程督學」等形式，為部分臥床不起的黨員和在外工作的黨員提供學習幫助。同時充分利用黨群服務陣地認真開展學「黨史」主題黨日，比如xx村黨支部以黨小組為單位組織黨員「學知識、講故事、談感悟、亮行動」。此外，以「聽講座、談體會、賽成效」的形式組織「兩新」支部黨員分片區開展聯學活動，進一步激發「兩新」支部活力，確保黨史學習全覆蓋。「黨史」鎮史相融合。結合本鎮鎮志編纂相關工作，挖掘鎮史資源，通過向基層推薦一本書目《百年人文話滄桑》感受xx鎮歷史文化縱橫，開放一個紅色陣地《建賢館》了解116位xx鎮的歷史名人，將本鎮的百年歷史、光榮傳統和英雄鄉賢貫穿於黨史學習教育，引導黨員在xx鎮的百年發展歷程中，在名人前賢的歷史建樹中汲取精神力量。
拓展一張「實踐圖」，高標準推進。
鎮黨委注重把黨史學習教育與做好當前工作緊密結合起來，要求全鎮黨員把歷史結合現實學、理論聯繫實際學，以行動見成效，推動黨史學習教育既要入腦入心，更要見言見行。用好歷史經驗。在我們黨和國家的發展進程中，密切聯繫群眾、全心全意為人民服務是一項宗旨，也是一份優秀的歷史經驗。在學好「黨史」的同時，結合「大調研」等工作，要求黨員領導幹部把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，真心實意聯繫群眾，及時回應群眾關切，努力破解發展難點、民生痛點、治理堵點。基層黨員結合「生態xx·先鋒行動」和「花博先鋒行動」等，密切黨群關係，帶頭參與環境整治、矛盾化解、幫困助老、黨史學習教育結對幫教等志願服務，積極貢獻黨員力量。傳承歷史精神。黨歷來高度重視精神力量與精神建黨，結合「七一」紀念活動，鎮黨委組織開展基層黨員先進事跡展示活動，各基層黨支部從歷史中找答案，從現實中找參照，積極推選在疫情防控工作和黨委政府中心工作中湧現出的先進典型，不斷傳承發揚積極而上、敢於擔當、無私奉獻的精神力量。堅守歷史使命。真正學好用好歷史，就要激發黨員們堅守時代使命的擔當、情懷、責任、信念，要把學習成果用在當下，用在鎮村xx發展中，不忘初心，永遠奮鬥。xx鎮作為花博會門戶小鎮，當前「迎花博·治五棚」攻堅戰至關重要。全鎮黨員都積極投入到了「五棚」整治工作中，敢為人先，勇挑重擔，在帶頭拆除五棚、積極調解矛盾、做好環境衛生等工作中充分發揮了黨員的先鋒模範作用。