個人工作總結作風方面[朗讀]

第一，存在的問題。
第一，學習要求和動力不夠。學習要求不夠高，學習內容淺，學習範圍窄，系統性、專業性、深入性不強，學習效果不明顯。缺乏動力，缺乏學習的主動性。主要表現在:一方面，學習意識不強。沒有改變要我學為我要學的良好學習習慣。本人更注重單位安排的各種政治、業務學習，而對其他學習的主動性不夠;另一方面，學習的鑽勁不夠。在學習過程中，我認真做了筆記，但我經常嘗試，沒有深入消化，理解內涵，全面實施;第三，學習重點不明確。我沒有認真把握學習重點，但求面俱到，結果忽略了直接相關工作所需的重點學習。
第二，責任感不夠強。因為大局意識不夠，往往只關心自己職責以內的事情，其他的事情很少問。有時候，自己明明看到了其他同志工作中存在的問題。
因礙於面子或是認為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不幹的事，也就無動於衷;有時本該今天幹完的事，也隨便拖到明天干。
三是處理問題理論聯繫實不夠。儘管我也經常學習，但學習的深度不夠。我經常告誡自己要用辨證的觀點和方法去分析和處理問題，可總是講在嘴邊，忘在手邊，結果分析和處理問題的方法簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運用發展的、聯繫的、辨證的眼光看待和處理問題。
二、產生問題的原因分析
一是平時疏於學習。在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把本質工作干好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在日常工作中，我認為只要能幹好本職工作就行了，而放鬆了對其他知識的學習。理論知識的學習上也只滿足於看看黨報黨刊、聽聽時事新聞，讀讀書本，偏重於時事了解，而對於馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習不夠，致使理論基礎薄弱。由於忽視了對黨的路線、方針、政策的學習和掌握，對於自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平較低。加之學習的主動性不夠，對於學習制度堅持不夠，老愛犯「三分鐘」熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。
二是思維局限，認識落後。思維局限，認識落後，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事，工作不出錯，不給組織添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標杆，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮鬥的激情與勇氣。
三是群眾觀念弱化。我們的一切出發點應著眼於廣大人民群眾，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，真正做到情為民系、權為民用、利為民謀。由於我們工作經常直接與企業職工接觸的機會多，與他們之間的交流較多，看到群眾的疾苦多，聽到群眾的呼聲多，漸漸地麻木了、習以為常了，群眾觀念弱化，為人民服務的意識弱化。
三、整改措施
隨著機關作風整頓活動的不斷深入，通過對自身存在問題的排查，更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今後的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：
一是加強理論學習，提高政治素質。全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」和科學發展觀的重要思想，認真學習黨的有關政策和省委十屆九次全會以發市委五屆十一次全會精神，在工作和學習中牢記共產黨員的六條基本要求，按照合格共產黨員的標準要求自己，時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮鬥動力和行為坐標，立黨為公，甘於奉獻。
二是進一步改進工作作風。努力做到善於克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善於對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規律性;善於從事物之間的種種聯繫去分析和解決問題;善於從政治、全局的高度認識事物;善於根據個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去。
三是加強自身建設，提高服務能力。通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，在強化服務意識上下功夫，為領導決策出謀劃策，獻智獻力;時刻遵守各項規章制度，從思想上築起抵禦腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立機關幹部良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，敢於抵制各種不正之風和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。
今後，我將以這次活動為契機，整頓機關作風繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規範，努力把自己的各項工作做好，取得成效。

一、參加機構作風教育整頓活動情況。
自從開展作風教育整頓活動以來，我就可以按照學校的安排，積極參與學習，認真查找問題。在學習方面，無論是單位組織的員工學習會還是團隊學習會，我都會按時參加，沒有缺席。除了集體學習，個人還堅持自學。學習後，立即寫心得。在堅持學習的同時，我還要注意對照要求，找到實際工作中和個人思想中的問題和不足，努力糾正自己存在的作風問題。
二、自我調查自我糾正情況。
與教育局要求的幾個重點進行自我調查，我個人認為整體上做得很好。
一是順應大局觀念好，具有強烈的全局意識，在工作中與同志們的工作開展了更好的合作。無論是內部還是外部，只要有任務，就有利於工作，有利於教育事業的發展，我們都在想，用力。
二是認真團結，充分發揮團結合作精神。我一直把搞好團結作為我個人工作的重要要求之一，不利於團結的事不做，不利於團結的話不說，維護師資形象。
三是平時的工作風格，個人也做得很好，非常注意工作紀律。自從我參加工作以來，我已經養成了不遲到、不早退的習慣。我通常會提前去辦公室。到了辦公室，認真工作，不擅自離職。
四是責任感強，精神狀態好，我一直有不落後的信念，千方百計地做好自己的工作，我做的一切也得到了領導的肯定。
五是不斷充實自己，努力提高工作技能和效率。在工作和生活中，堅持學習，努力不讓自己落後。
當然，相越來越高的工作要求相比，與不斷發展的形勢相比，個人還存在一些問題和不足。一是自己的能力和知識的限制，在新的形勢和新的任務面前，有時會感到有餘而力不足，不能積極出擊，只能被動應對。
三、出現問題的原因。
1、思想跟不上形勢，沒有從政治大局考慮。在理論學習中，自己沒有很好地堅持理論聯繫實際，在改造主觀世界上下功夫，堅定地確立了為黨和人民事業奮鬥的信念，在思想上出現了偏差。
2.思想認識不足以反省。平時總覺得做好自己的工作就行了，不違反紀律，不犯錯誤，工作上不求成功，但是不求成功，不求成功，但是不求成功，沒有積極進取的精神，滿足於完成領導的工作任務，如何開拓工作研究。
四、今後的整改措施。
1、以學習教育為渠道，提高政治業務素質。
認真學習和深入理解幹部作風轉變提高行政效能建設文件資料的精神實質，掌握精神要點，提高理論素質和思想政治水平。努力研究政治理論、業務知識，鞏固基礎，拓展視野，堅定信念，提高素質。紀律教育學習是一輩子的事，不能隨時放鬆。今後，我要認真學習、精讀相關重點文件，進一步加強紀律觀念，加強紀律意識，自覺加強黨性鍛鍊，實現自重、自省、自警、自勵。
2、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷提高對學習業務知識的重要性和迫切性認識，自覺、刻苦地鑽研業務，努力提高自己的工作能力，多向領導、同事諮詢，開拓創新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，把工作能力提新的水平。通過不斷加強學習，加強鍛鍊，努力提高處理實際問題的能力，重視方法，重視實際，加強自己的工作能力和修養。
3、更新教育觀念，改變對學生的態度，積極積極建立民主、平等、和諧的師生關係，愛學生，特別是學習困難後進生。
4、牢牢樹立學校沒有小事，什麼都培養人的教師沒有小節，到處都有表率的意識，以教育人為本職，創造學生、教師的表率。堅定樹立寧守貧，不損師德意識，發揚教師高風亮節、蠟燭精神，廉潔教育，保護愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新的美好形象。牢牢樹立以法執教、以德治教、以德服人的意識。牢固樹立服務意識、憂患意識、競爭意識、增強使命感、緊迫感和危機感？
5、積極調整心態，正確對待當前人事制度、薪資制度，正確處理奉獻與理賠、集體與個人、名利與道義之間的關係。

通過認真學習江總書記的「三個代表」的重要思想，使自己對「三個代表」的豐富內涵、精神實質有了比較深刻的理解，學教活動對照檢查階段已基本結束，在第二階段按照「三個代表」的要求，認真反思了幾年來自己在黨性修養、宗旨觀念、群眾觀念、工作作風、工作方法、廉潔自律、履行崗位職責等方面的存在問題，並深挖了思想根源，為下一步制定整改措施奠定了基礎。
一、存在問題。
1、黨性修養不夠。
(1)在對黨的理論知識的學習上，存在著自覺性不高，認識程度不到位、時緊時松問題。對黨的理論知識掌握不系統，理解不深。理論功底不厚、修養不夠，在思想和行動上與黨員的標準特別是與一名黨員領導幹部相比都尚有一定差距。(2)不能時時處處高標準嚴格要求自己、不能夠把自己所從事的每項工作都與建設有中國特色的社會主義的偉大事業、與實現共產主義的遠大理想有機地統一起來，政治敏感性不強，政治鑑別力不高。(3)運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江總書記「三個代表」的重要思想的立場、觀點、方法指導自身工作實踐的能力還很低。
2、黨的宗旨意識不強。
主要表現：在實際工作中，往往只習慣於上邊部署啥就抓啥，讓咋干就咋干，習慣於就工作抓工作，對於如何把代表最廣大人民的根本利益作為做好每一件工作的出發點和落腳點，把自己所從事的每項具體工作都與實踐黨的宗旨緊密聯繫起來，想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所需，真正發揮共產黨員的先鋒模範作用等方面想的和做的都還很不夠。
3、群眾觀點樹立不牢。
主要表現在：(1)對「群眾是真正的英雄」、「代表最廣大人民群眾的根本利益」缺乏深刻的認識，工作中眼光只局限於工作範圍內所涉及的職工群眾。(2)有時對來訪的群眾缺乏耐心。(3)下企業基層與職工群眾談心交朋友，了解他們的真實想法及所需所盼的次數明顯較少，不自覺地疏遠了同群眾的關係、群眾觀念有所淡化。
4、工作作風不夠紮實。
主要表現：(1)對自己分管的工作，缺乏腳踏實地、一桿子扎到底的精神，往往靠召開會議，發個通知來推動工作。習慣於在機關坐著辦公;(2)沒有經常深入基層調查研究，掌握第一手材料，及時發現解決新形勢下出現的新矛盾、新問題，為基層，企業排憂解難。
5、工作方法老化。
主要表現：(1)工作中習慣於按部就班、循規蹈矩，有時工作頭緒一多，有不分輕重緩急，眉毛鬍子一把抓搞平推的現象，缺乏創造性，沒有新意。(2)對於如何找准自己分管工作與我縣經濟建設的結合部和切入點，把本職工作融於發展遷西的經濟建設之中，以「三個有利於」為評判標準，為企業基層多解決一些實際問題，如何做到一般工作有保證，重點工作有所突破研究的不多，做得不夠。
6、廉潔自律尚有不足。
雖然沒有明顯違反《準則》的問題，但在自己身上仍存在著一些不廉潔的思想和不廉潔的現象，如：(1)有礙於情面接受吃請的問題。(2)對新形勢下出現的腐敗現象識別能力還不高，有時竟把個別黨員領導幹部以權謀私、貪污腐化行為看成是有「本事」、「瀟洒」、「氣派」。(3)與腐敗現象做鬥爭的自覺性還不夠高。
7、崗位職責沒有完全履行到位。
主要表現在：(1)對自己所分管的工作關心、過問的少;(2)平時只注重抓業務工作，缺少對下屬政治上的關心、生活上的幫助、工作上的指導;(3)工作中指手劃腳的時候多，身先士卒，率先垂範的作用發揮的不夠。
二、原因分析。
1、講學習不夠，理論素質不高是存在上述問題的根本原因。自己沒能從「沒有革命的理論，便沒有革命的行動「這一高度充分認識學習理論的重要意義。由於認識上的不到位，導致自己對政治理論學習的自覺性不高，效果不明顯。對馬列主義的基本原理懂得只是一知半解，有時學一點也只是為了適應某種工作需要而臨時「抱佛腳」，應付門面，更談不上用馬克思主義的立場、觀點、方法去分析解決工作的實際問題，用其改造自己的主觀世界。不斷提高政治敏銳性和政治鑑別力。
2、「三觀」改造不徹底。
由於自己放鬆了對政治理論的學習，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的精神實質理解的不深不透，沒有能夠很好地運用馬克思主義的科學理論對自己的思想激濁揚清，在改造客觀世界的同時改造好自己的主觀世界。
3、黨的群眾路線堅持的不夠好。
由於自己在工作作風上仍存在著不深入、不紮實的問題，黨的群眾路線堅持得不夠好，所以沒有能夠經常深入基層企業，虛心向人民群眾學習，傾聽群眾的呼聲和反映，知民所想、察民所慮、親民愛民、為民所急的群眾觀點逐漸淡化。既疏遠了與人民群眾感情，也在一定程度上影響了自己素質的提高和工作的開展。
4、自我要求標準不高。
由於自己忽視了政治理論學習，放鬆世界觀的改造，使得自己自我要求的標準不高。雖然沒有明顯違反黨紀國法的行為，但自己與自己相比，現在和過去比，用黨性、黨的先進性來衡量，呈「滑坡」之勢，隨著時間的推移，自己在本局任副職時間已達12個年頭，在如何對待名利地位上雖然能夠保持了一種隨遇而安的平和心態，但同時也降低了對自己的要求標準，上進心和爭先創優意識逐漸減弱，反映在工作上只求「過得去」，不求「過得硬」。滿足於不給領導找麻煩，捅漏子就行，缺乏開拓進取爭先創優精神。

「轉變作風、提高效能、狠抓落實」活動整改措施根據黨工委關於深入開展「轉變作風、提高效能、狠抓落實」主題教育活動的安排，通過學習和自查自糾，認真分析了自己在責任意識、工作作風和紀律觀念等方面存在的問題和不足，深受啟發，受益匪淺，感觸頗深。對這次「轉變作風、求實求效」有了更加深刻的認識，進一步提高了政治素養和黨性修養，堅定了理想信念，轉變了工作作風，促進了本職工作，較好地達到了學習提高階段的學習教育目的。結合本次活動，著力解決自身問題，查找工作中存在的問題，針對自身存在的問題和不足，制定以下整改措施：
一、存在的問題和不足
1、學習不夠，理論水平有待提高。學習不夠積極主動，刻苦鑽研精神不強。一是缺乏「擠」勁和「韌」勁。二是理論聯繫實際不夠，還不能很好地用理論去指導實際工作。
2、創新意識不強，工作方法簡單。工作思路不寬、不活，很多時候還是循規蹈矩，安於表面，缺乏創新意識，不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。
3、作風不夠紮實。工作不深入、不紮實。有些工作浮於表面和有應對的思想。工作標準不精益求精，處理問題有時還存在瞻前顧後、患得患失，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，降低了工作標準。
二、產生問題的原因分析
1、平時疏於學習。總認為，只要能把本職工作干好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。有時，對於自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平有限。加之學習的主動性不強，對於學習制度堅持不夠，致使學習收效不佳。
2、思維局限，進取意識不夠強。認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事，工作不出錯，不添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標杆，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮鬥的激情與勇氣。

黨的政治紀律是黨的紀律中重要、根本的紀律，嚴明黨的政治紀律是立黨之綱、治黨之需、強黨之要。習近平總書記在十八屆中央紀委第二次全會上強調指出：嚴明黨的紀律，首要的就是嚴明政治紀律，自覺維護黨的團結統一。這是向全黨發出的行動號令，也是對紀檢監察機關提出的政治要求。為此，我們必須自覺執行政治紀律，維護黨的，推進黨的事業興旺發達。然而，在當前黨員幹部隊伍中，仍然存在一些不嚴格執行政治紀律、甚至違反政治紀律的苗頭性傾向性問題，亟待深度剖析，採取有效措施，認真加以解決。本文結合實際，就此進行一些粗淺的探討和研究。
一、存在問題及特徵
調研表明，在黨的基層組織中，絕大多數黨員幹部都是能執行黨的政治紀律的，這是取得經濟社會發展成就的重要保證。同時，我們也應清醒地看到，當前確有少數黨員幹部政治紀律意識淡化，政治紀律執行不力，違反政治紀律的現象也時有發生。其主要表現呈現以下「四性」：
(一)政治上的迷茫性。
一是政治方向偏向。有些黨員幹部針對我國改革發展進程中遇到矛盾和困難，比如貧富差距拉大、行業分配不公、少數人價值觀扭曲、一切向錢看等，就在政治方向把握上搖擺不定，甚至把此類問題歸結為改革開放造成的。
二是政治立場偏移。有些黨員幹部實為政治上的糊塗人，在重大原則問題上，立場不堅定;在大是大非面前，態度不鮮明。比如有的人在對反腐敗鬥爭形勢正確判斷上，沒有始終與黨中央保持高度一致。自認為：反腐敗越反越多，積重難返。而有的又對身邊違紀者睜一眼閉一眼，查處時說情開脫，袒護包庇。有的對當今自上而下開展的作風建設、群眾路線等工作，不是主動把自己擺進去，而是做局外人，持觀望態度。甚至錯誤地認為作風建設、群眾路線做做樣子，走走過場，陣風吹過，難以持久。
三是政治言辭偏激。有些黨員幹部私下顯能，口無遮攔，慣於傳播小道消息，議論網上熱門話題，甚至喪失黨性原則，傳播政治謠言、政治笑話，對黨的重大政治問題說三道四，在社會和群眾中造成了極壞影響。
(二)思想上的片面性。
一是於己無關論。有的黨員將自己混同於普遍百姓，消極遁世，不問政治。認為自己無職無權，黨的政治紀律沒有遵守的必要;有的一般黨員幹部，則認為自己有職無權，黨的政治紀律也沒有約束的必要。
二是民主自由論。有的黨員幹部在黨內片面要求決策要民主、言論要自由，不能擺正民主與集中、自由與紀律的辯證關係。說了一些違反組織原則的話，做了一些違反政治紀律的事。
三是自以為是論。有的不是全面、正確地理解中央精神，而是片面曲解原意，甚至把自己的不正確理解當成中央精神，使之在執行中變形走樣。比如在執行黨的強農惠農政策過程中，一些鎮、村幹部嫌工作麻煩，將強農資金擅自改變資金用途，將應發到戶的惠農補貼資金，違規套取、截留使用，嚴重背離了黨的強農惠農政策精神。近兩年來，已查處7件此類案件，對相關人員及時給予紀律處分。
(三)工作上的本位性。
一方面重局部利益，輕整體利益。有少數黨員領導幹部缺乏大局意識，不顧國家整體利益，片面強調本單位本部門局部利益，對黨和國家政策、上級部署的工作，有利爭著上，難事繞道走，合口味的立馬照辦，不合口味的消極應付。有的強調以本地工作特色為由，對落實中央決策部署打折扣。
另一方面重眼前利益，輕長遠利益。有些單位受自身利益的驅動，不從經濟社會發展長遠利益考量，只顧眼前利益，不顧長遠利益，從而出現「利大快執行，利小慢執行，無利不執行」現象。比如少數行政執收執罰部門，踩紅邊線，打擦邊球。少數行政服務中心「窗口單位」以工作保密等為由，另設辦事大廳，規避集中監管。致使「三亂」現象仍時有發生，嚴重損害經濟發展環境。
(四)行為上的自由性。
一是陽奉陰違，我行我素。有少數單位黨員領導幹部貌似「雙面人」，對中央方針政策和上級決定陽奉陰違，說一套做一套，或者消極應付，難以落實。有的黨員幹部參與組織討論決定時，仍然存在當面不說，背後亂說，會上不說，會後亂說的違紀行為。
二是信仰缺失，行為荒唐。有極少數基層黨員幹部政治信仰缺失，不信馬列主義，信宗教迷信。不講班子團結，講團團伙伙。其行為完全喪失共產黨員的立場，在幹部群眾中造成極不良影響。三是利益至上，違紀違法。有極少數黨員幹部，在政治上缺乏理想信念，行為方式上自由散漫，逃避監督，價值取向上追求個人利益至上。有的與不法商人打得火熱，損人利己，損公肥私。有的甚至受利益驅使，蛻化變質，出賣情報，危害國家安全和利益。比如2011年4月，該縣查處縣法院一法官周某某違紀違法案，因其政治紀律鬆懈，難抵金錢誘惑，迷失政治方向，通過網際網路，向境外敵特組織出賣情報，終因犯間諜罪，被依紀依法懲處。
二、原因分析
(一)不注重理論學習，政治素質不夠高。調研發現一些基層單位黨員幹部，只重業務培訓，不注重政治理論學習。不善於運用科學世界觀和方法論，去觀察、分析、解決實際問題。由於政治理論基礎差，致使思想政治素質難以提升，缺乏應有的政治敏銳性和鑑別力，難以從思想上、政治上及行動上與黨中央保持高度一致。
(二)不注重黨性鍛鍊，紀律觀念不夠強。有些黨員幹部不重視黨性鍛鍊、黨性修養，放鬆了主觀世界改造，致使黨性不純或不強問題仍然存在。突出表現為個人意識增強，組織觀念弱化;本位意識增強，大局意識弱化;名利意識增強，公僕意識弱化。甚至極少數黨員幹部把強調政治紀律，視為束縛手腳，自認為只要謀求本單位利益，個人不拿不貪，就不是違紀違法。這樣必然造成紀律渙散，難以正確處理全局與局部、民主與集中、個人利益與黨和群眾利益的關係問題。
(三)不注重製度實效，執行力度不夠強。有些單位黨組織制度執行力不夠強，存在重形式、輕實效的問題。比如有少數黨員幹部不嚴格遵循民主集中制原則，不能正確處理上級與下級、個人與組織、少數與多數、局部與整體之間的關係。有的自覺或不自覺地把民主與集中對立起來，導致民主不夠或集中不夠，從而影響執紀實效。
(四)不注重從嚴治黨，教育、監管、懲處不到位。有些單位黨組織，尤其是村級黨組織治黨不嚴，對基層黨員幹部思想上、行為上存在苗頭性傾向性問題，不聞不問，缺乏有效的教育和監管，甚至當黨員幹部違紀追究時，幫其說情開脫。有的黨組織不抓經常性政治紀律教育，致使基層黨員幹部紀律意識淡化。有的黨組織不堅持黨的組織原則，黨組織生活會流於形式，一些基層黨員長年不參加組織生活，成為不受黨紀約束的「特殊黨員」。有的黨組織執紀不嚴，對違犯政治紀律者，認為蒙上「政治色彩」，尤其針對違反政治紀律言行，處分尺度更不好把握，因此得不到及時應有懲處。
三、加強黨員幹部執行政治紀律的對策建議
(一)著力強化黨章意識，增強執紀嚴肅性。黨章是立黨、治黨、管黨的總章程，是全黨必須共同遵守的行為規範。每一個黨組織都要組織黨員幹部認真學習黨章，嚴格遵守黨章，自覺維護黨章。做到黨章規定的必須不折不扣執行，黨章禁止的必須堅決糾正和查處。每一個黨員幹部特別是領導幹部，都要牢固樹立黨章意識，把嚴格遵守黨章，作為自己必盡的義務和責任，自覺用黨章規範一言一行，真正把黨章內化於心、外化於行、行見於效，切實做到政治信仰不變，政治立場不移，政治方向不偏。
(二)著力強化紀律意識，增強執紀自覺性。
一是認真學習領會，增強紀律意識。組織黨員幹部認真學習毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤同志關於嚴明黨的政治紀律的一系列主要論述，認真領會習近平總書記對嚴明黨的政治紀律提出的新要求，學懂學透黨章、黨紀處分條例等黨紀條規，自覺規範言行，明確守紀底線。
二是創新教育方式，增強教育實效。堅持政治教育與理想信念、宗旨教育相結合，經常性教育和集中性教育相結合，示範教育和警示教育相結合，增強政治紀律教育的針對性和實效性。
三是注重統籌規劃，加強持續教育。把政治紀律教育納入黨員幹部教育的整體規劃，讓政治紀律教育進入黨校培訓中，進入各單位黨課教育中，切實使政治教育經常化、制度化、規範化，不斷傳遞嚴格執行政治紀律的正能量，使廣大黨員幹部自覺增強紀律意識，自覺做到在重大政治鬥爭中立場堅定，在重大原則問題上旗幟鮮明，在貫徹黨的路線方針政策時堅定不移。
(三)著力強化制度執行，增強執紀持久性。嚴守政治紀律，執行制度是關鍵。
一方面，各級黨組織和廣大黨員幹部必須嚴格遵守黨章，自覺按照黨的組織原則和黨內政治生活準則辦事。堅持少數服從多數、下級服從上級、局部服從全局，堅決維護中央，在思想上政治上行動上始終與黨中央保持高度一致。真正做到關鍵時刻聽從指揮、重大方針堅決貫徹，具體規定嚴格執行、日常生活嚴守規矩。
另一方面，紮實抓好黨內民主生活會、民主評議、誡勉談話、述職述廉、函詢和問責等制度落實，查找和解決在執行政治紀律方面存在的問題和薄弱環節，及時予以整改。同時針對違紀問題易發多發的領域和部位，查找違紀的深層次主客觀原因，及時制定和完善政治紀律規定，增強政治紀律的針對性和實用性。
(四)著力強化查處力度，增強執紀有效性。強化監督檢查，嚴肅查處違反政治紀律的行為，堅決維護黨的政治紀律，是紀檢監察機關的職責所在。
一是加強對各級黨組織和黨員幹部貫徹執行黨章、黨的路線方針政策和黨內政治生活準則等情況的監督檢查，及時發現和糾正各種違反政治紀律的行為，促進黨的團結統一。
二是加強對黨員幹部貫徹落實科學發展觀情況的監督檢查。緊緊圍繞科學發展這個主題和加快轉變經濟發展方式這條主線開展監督檢查，督促各級領導幹部樹立正確的政績觀，防止搞「形象工程」、「政績工程」。
三是跟進重點時段、關鍵環節，加強政治紀律執行情況的常態化檢查。要強化新政策出台、重要會議召開等敏感時期的專項檢查，及時發現和排除隱患，嚴明政治紀律;要強化重點人員的檢查，突出新黨員、新任幹部、新進班子成員和離退休幹部，及時糾正違反政治紀律的人和事;要突出重點環節檢查，定期對網絡設施、傳播媒體、涉密載體等情況進行清查，防止發生網上政治問題。四是要加強對改善民生和促進社會和諧等政策措施落實情況的監督檢查，嚴肅查處違反政治紀律的行為。從群眾反映強烈的吃、住、行、醫、學等方面入手，查辦損害群眾利益的典型案件，對違反政治紀律的人和事，要發現一起，查處一起，絕不姑息。對執行政治紀律監督不力的，要追究所在單位主要領導和分管領導及相關人員責任。
(五)著力強化主體責任，增強執紀示範性。各級各部門黨員幹部尤其是「一把手」要自覺作好表率，既要以身作則，率先垂範，主動維護政治紀律，又要堅持原則，敢抓敢管，堅決同一切違反政治紀律的行為作鬥爭，堅決維護紀律的性和嚴肅性。要強化紀律「鐵」的意識，強化按制度辦事的意識。要把執行政治紀律貫徹於履職全過程，切實守住「底線」、不踩「黃線」，不越「紅線」，以自身的示範表率作用，促進從嚴治黨、嚴明執紀要求的有效落實。