通過黨史學習,我認為:每一個共產黨員,每一個人民教師、每一個有理想信念的人都應該學黨史,悟思想,見行動, 做到一二三四五。即做到堅定一個基本信念,堅持兩個時刻準備著,堅信黨的三大法寶,堅決做四有好教師,堅強做好五種人的基本底線。
一個基本信念:
忠於共產黨,緊跟共產黨,只有共產黨才能救中國,只有共產黨才能實現中華民族的偉大復興。
二個時刻準備著:
時刻準備著為黨的事業服從一切安排,時刻準備著為黨的事業做出自己的畢生貢獻。
三個黨的法寶:
中國共產黨的三大法寶是統一戰線,武裝鬥爭,黨的建設。三大作風,即理論和實踐相結合的作風,和人民群眾緊密地聯繫在一起的作風,自我批評的作風。
黨的七大回顧了建黨24年來的奮鬥歷程,深刻總結了作為新民主主義革命「三大法寶」。毛澤東說:「統一戰線,武裝鬥爭,黨的建設,是中國共產黨在中國革命中戰勝敵人的三個法寶,三個主要的法寶。這是中國共產黨的偉大成績,也是中國革命的偉大成績。」 把黨在長期奮鬥中形成的優良作風概括為三大作風,即理論和實踐相結合的作風,和人民群眾緊密地聯繫在一起的作風,自我批評的作風。在題為《論聯合政府》的政治報告中,毛澤東從政治高度深刻闡述了堅持這三大作風的重大意義,明確指出這三大作風是我們共產黨人區別於其他任何政黨的顯著標誌之一。
中國共產黨就是利用三大法寶,堅持黨的三大優良作風和傳統,帶領全中國人民披荊斬棘、無往而不勝,從一個勝利走向一個勝利,讓中華民族站起來、富起來、強起來。今後還要用三大法寶和三個優良作風去實現中華民族的偉大復興。
四有好教師標準:
有堅定的理想信念、有高尚的道德情操、有紮實淵博的學識、有寬厚的仁愛之心。只有這樣,才能當好學生成長路上的引路人,才能做一個值得學生欽佩的人。
五種人的基本底線:
一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益於人民的人。這是毛澤東在紀念白求恩一文中的結束語,即使對白求恩的讚揚,也是對共產黨人的基本要求。
這五種人應該是一個好人的基本標準,如果我們能按這五個標準經常對照自己,那就一定成為人們尊重的人,也一定是人人愛戴的人,最後肯定是一個德高望重的人。這樣的人一定是一個平凡而又偉大的人。這樣的人當老師一定是一個好老師,當領導一定是一個好領導。這樣的家庭也一定是一個祥和的家庭,幸福的家庭。
以上就是我做人的標準,追求的目標。我將致力於一生去實現。
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黨員教師學習黨史心得體會[朗讀]
學習黨史國史是對寶貴初心的回望。「一切向前走,都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來,也不能忘記走過的過去,不能忘記為什麼出發」。了解黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要文件、重要任務,了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕的鬥爭歷程,了解中國近代以來170多年的鬥爭史、我們黨100年的奮鬥史、新中國70年的發展史,了解我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就。真正了解了這些,才能追根溯源,弄清楚我們從哪裡來、往哪裡去,才能堅守住一代代共產黨人「為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興」這歷盡滄桑而不曾改變的寶貴初心,才能更深地愛國愛黨,更加明確新時代賦予我們這代人的所有的使命和擔當?
學習黨史國史是對過往經驗的總結。中國共產黨人帶領中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山,建立了新中國。成為執政黨之後,我們黨又團結帶領中國人民完成了社會主義革命,確立了社會主義基本制度。1978年開始進行開放新的偉大革命,極大激發廣大人民群眾的創造性,極大解放和發展社會生產力,極大增強社會發展活力,開闢了中國特色社會主義道路,形成了中國特色社會主義理論體系,確立了中國特色社會主義制度,實現了中國人民從站起來,到富起來,再到強起來的偉大曆程。在這其中沉澱積累了豐富的改革發展的經驗,也走過了不少的險灘和彎路。無論是成功的經驗還是挫折的教訓,這些都可以從中汲取智慧和力量,以史鑑今,以史資政,成為今後改革發展前進道路上的寶貴財富。
學習黨史國史是對精神力量的傳承。100年的黨史,71年的新中國史是一部精神上的史詩。像無數英雄先烈為了民族獨立、人民解放拋頭顱、灑熱血的革命大無畏精神。像錢學森、鄧稼先這樣的科學家心懷祖國,敢為人先的創新精神。像「鐵人」王進喜,時傳祥這樣的勞動者篳路藍縷、艱苦創業的奮鬥精神。像焦裕祿、孔繁森這樣的人民幹部心繫群眾,造福一方的無私奉獻精神。像黃文秀、王繼才這樣淡漠名利,愛崗敬業,犧牲自我的奮鬥精神。這些英雄先烈和時代楷模用生命和汗水所譜寫的精神史詩是注入心靈的一汪清泉,學好用好這筆「精神營養」,傳承「紅色基因」,傳遞精神力量,能夠激勵感召一代代共產黨人在新時代的長征路上不忘初心、牢記使命、砥礪前行。
學習黨史國史是對過往經驗的總結。中國共產黨人帶領中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山,建立了新中國。成為執政黨之後,我們黨又團結帶領中國人民完成了社會主義革命,確立了社會主義基本制度。1978年開始進行開放新的偉大革命,極大激發廣大人民群眾的創造性,極大解放和發展社會生產力,極大增強社會發展活力,開闢了中國特色社會主義道路,形成了中國特色社會主義理論體系,確立了中國特色社會主義制度,實現了中國人民從站起來,到富起來,再到強起來的偉大曆程。在這其中沉澱積累了豐富的改革發展的經驗,也走過了不少的險灘和彎路。無論是成功的經驗還是挫折的教訓,這些都可以從中汲取智慧和力量,以史鑑今,以史資政,成為今後改革發展前進道路上的寶貴財富。
學習黨史國史是對精神力量的傳承。100年的黨史,71年的新中國史是一部精神上的史詩。像無數英雄先烈為了民族獨立、人民解放拋頭顱、灑熱血的革命大無畏精神。像錢學森、鄧稼先這樣的科學家心懷祖國,敢為人先的創新精神。像「鐵人」王進喜,時傳祥這樣的勞動者篳路藍縷、艱苦創業的奮鬥精神。像焦裕祿、孔繁森這樣的人民幹部心繫群眾,造福一方的無私奉獻精神。像黃文秀、王繼才這樣淡漠名利,愛崗敬業,犧牲自我的奮鬥精神。這些英雄先烈和時代楷模用生命和汗水所譜寫的精神史詩是注入心靈的一汪清泉,學好用好這筆「精神營養」,傳承「紅色基因」,傳遞精神力量,能夠激勵感召一代代共產黨人在新時代的長征路上不忘初心、牢記使命、砥礪前行。
黨的歷史是中國共產黨和中華民族的寶貴精神財富,是進行偉大鬥爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的重要力量源泉。
中央「不忘初心、牢記使命」主題教育領導小組印發《關於在「不忘初心、牢記使命」主題教育中認真學習黨史、新中國史的通知》,要求各地區各部門各單位把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內容。黨的歷史是中國共產黨和中華民族的寶貴精神財富,是進行偉大鬥爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的重要力量源泉。在「不忘初心、牢記使命」主題教育中,學習領悟黨史,從中汲取力量,才能深化對「不忘初心、牢記使命」的認識和理解,增強守初心、擔使命的政治自覺、思想自覺和行動自覺。
黨的歷史,是黨領導全黨同志和全國各族人民不斷為實現民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福而不懈奮鬥的歷史。沒有共產黨,就沒有新中國,有了共產黨,中國的面貌就煥然一新。這是中國人民從長期奮鬥中得出的最重要最基本的結論。100年來,我們黨緊緊依靠人民完成了新民主主義革命,實現了民族獨立和人民解放;完成了社會主義革命,確立了社會主義根本制度並取得了社會主義建設的巨大成就;進行了改革開放新的偉大革命,完善和發展了中國特色社會主義。這三件大事,從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運,結束了近代以後中國內憂外患、積貧積弱的悲慘境遇,開啟了當代中國沿著社會主義道路走向現代化、走向偉大復興的歷史進程。學習領悟黨史,就是要求我們要牢牢把握黨的歷史發展的主題和主線、主流和本質,從黨的光輝歷程和偉大業績中獲得繼往開來的強大動力,始終堅定中國特色社會主義信念和共產主義偉大理想,永葆共產黨人的政治本色。
黨的歷史,是黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、不斷探索適合中國國情的革命和建設道路,推進改革開放和社會主義現代化建設,推進馬克思主義中國化、推進理論創新的歷史。毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義在中國的正確運用和創造性發展。而沒有馬克思主義中國化的理論創新成果,就沒有中國共產黨的發展壯大,沒有新民主主義革命的勝利和新中國的誕生;沒有中國的社會主義革命和建設,沒有中國的改革開放,也就不會有中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。學習領悟黨史,就要深刻認識到我們黨是用馬克思主義武裝起來的政黨,我們黨沒有自己特殊的利益,為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興就是中國共產黨的初心和使命,並一以貫之體現到黨為中國革命、建設、改革事業的全部奮鬥之中。
黨的歷史,是黨加強和改進自身建設、保持和發展黨的先進性,不斷經受住各種風險和挑戰考驗、發展壯大的歷史。中國共產黨成立時,黨員只有50多人,今天已擁有超9000萬名黨員。
100年來,我們黨經歷並一一有效應對的困難、風險很多。在全黨開展「不忘初心、牢記使命」主題教育,學習領悟黨史,就是要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨,教育引導全體黨員幹部按照馬克思主義政治家的標準嚴格要求自己,在勝利時不驕傲、不急躁,在逆境中不氣餒、不動搖,自覺接受「四大考驗」,全力抵禦「四種危險」,永葆共產黨人對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福的政治本色。
當今世界正處在大發展大變革大調整時期,我國發展呈現一系列新的階段性特徵,黨在推進改革開放和社會主義現代化建設中肩負任務的艱巨性、複雜性、繁重性世所罕見。國際國內意識形態領域許多問題涉及黨的歷史。正確認識和對待黨的歷史,關係黨的形象,關係黨的生命,關係國家長治久安。要堅持把學習黨史作為必修課,在深入學習和不斷領悟中弄清楚我們黨從哪裡來、將往哪裡去,深刻認識新中國從站起來、富起來到強起來的艱辛探索和歷史必然,強化歷史思維、增強歷史擔當,傳承紅色基因、鍛造紅色氣質,不忘初心、牢記使命,以更加自覺的行動推動汕頭髮展。
中央「不忘初心、牢記使命」主題教育領導小組印發《關於在「不忘初心、牢記使命」主題教育中認真學習黨史、新中國史的通知》,要求各地區各部門各單位把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內容。黨的歷史是中國共產黨和中華民族的寶貴精神財富,是進行偉大鬥爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的重要力量源泉。在「不忘初心、牢記使命」主題教育中,學習領悟黨史,從中汲取力量,才能深化對「不忘初心、牢記使命」的認識和理解,增強守初心、擔使命的政治自覺、思想自覺和行動自覺。
黨的歷史,是黨領導全黨同志和全國各族人民不斷為實現民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福而不懈奮鬥的歷史。沒有共產黨,就沒有新中國,有了共產黨,中國的面貌就煥然一新。這是中國人民從長期奮鬥中得出的最重要最基本的結論。100年來,我們黨緊緊依靠人民完成了新民主主義革命,實現了民族獨立和人民解放;完成了社會主義革命,確立了社會主義根本制度並取得了社會主義建設的巨大成就;進行了改革開放新的偉大革命,完善和發展了中國特色社會主義。這三件大事,從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運,結束了近代以後中國內憂外患、積貧積弱的悲慘境遇,開啟了當代中國沿著社會主義道路走向現代化、走向偉大復興的歷史進程。學習領悟黨史,就是要求我們要牢牢把握黨的歷史發展的主題和主線、主流和本質,從黨的光輝歷程和偉大業績中獲得繼往開來的強大動力,始終堅定中國特色社會主義信念和共產主義偉大理想,永葆共產黨人的政治本色。
黨的歷史,是黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、不斷探索適合中國國情的革命和建設道路,推進改革開放和社會主義現代化建設,推進馬克思主義中國化、推進理論創新的歷史。毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義在中國的正確運用和創造性發展。而沒有馬克思主義中國化的理論創新成果,就沒有中國共產黨的發展壯大,沒有新民主主義革命的勝利和新中國的誕生;沒有中國的社會主義革命和建設,沒有中國的改革開放,也就不會有中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。學習領悟黨史,就要深刻認識到我們黨是用馬克思主義武裝起來的政黨,我們黨沒有自己特殊的利益,為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興就是中國共產黨的初心和使命,並一以貫之體現到黨為中國革命、建設、改革事業的全部奮鬥之中。
黨的歷史,是黨加強和改進自身建設、保持和發展黨的先進性,不斷經受住各種風險和挑戰考驗、發展壯大的歷史。中國共產黨成立時,黨員只有50多人,今天已擁有超9000萬名黨員。
100年來,我們黨經歷並一一有效應對的困難、風險很多。在全黨開展「不忘初心、牢記使命」主題教育,學習領悟黨史,就是要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨,教育引導全體黨員幹部按照馬克思主義政治家的標準嚴格要求自己,在勝利時不驕傲、不急躁,在逆境中不氣餒、不動搖,自覺接受「四大考驗」,全力抵禦「四種危險」,永葆共產黨人對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福的政治本色。
當今世界正處在大發展大變革大調整時期,我國發展呈現一系列新的階段性特徵,黨在推進改革開放和社會主義現代化建設中肩負任務的艱巨性、複雜性、繁重性世所罕見。國際國內意識形態領域許多問題涉及黨的歷史。正確認識和對待黨的歷史,關係黨的形象,關係黨的生命,關係國家長治久安。要堅持把學習黨史作為必修課,在深入學習和不斷領悟中弄清楚我們黨從哪裡來、將往哪裡去,深刻認識新中國從站起來、富起來到強起來的艱辛探索和歷史必然,強化歷史思維、增強歷史擔當,傳承紅色基因、鍛造紅色氣質,不忘初心、牢記使命,以更加自覺的行動推動汕頭髮展。
這段時光,懷著對中國共產黨的崇敬,也為豐富我的黨史知識,在校黨支部的引領下,我再次學習了中國共產黨黨史。透過學習我們黨的光輝歷程,重溫我們黨從成立以來,為中華民族和中國人民建立不朽的功勳。讓我更清楚地認識到,僅有在中國共產黨的領導下,堅持走建設中國特色社會主義道路,才能發展中國,才能實現中華民族的偉大復興。作為一名黨員在日常生活中,就應時時發揮一個共產黨員的先鋒模範作用,做到:
一、牢記黨的信念,提高工作潛力
黨員教師僅僅有發揮先鋒模範作用的熱情是不夠的,還務必有精湛的專業知識和業務潛力,有立足本職崗位,埋頭苦幹的信念和決心。在工作中,我將從更新理念入手,針對殘疾學生生活自理潛力較差、文化素質不高、缺乏必要的勞動技能這一現狀,將生存教育作為教育教學的重點目標,用心探索生存教育的有效途徑和方法,引領學生提高生存潛力。從尊重殘疾學生的需要出發,將自信心培養作為實施生存教育的突破口,透過激勵評價、潛力展示等措施,及時肯定學生付出的種種努力,讓學生在成功體驗中找到自信,在自信中享受歡樂,在歡樂中發展成長。
重構課程框架,樹立「學生需要的課程才是好的課程」理念,針對不一樣學生特點,圍繞生存教育重新構建課程框架,以指導課程目標的設計、課程資料的選取、課程實施的方式及課程效果的評價等,為生存教育的有效開展帶給良好載體。強化技能訓練,從培養學生自理、自立、自強潛力出發,用心營造生存文化。
在堅持因人而宜、對學生進行禮儀訓練、自理潛力、家務勞動、社會適應潛力和文化教育的同時,注重學生生活潛力的培養,讓學生在培訓中學到技能,在技能訓練中學習勞動,在勞動中掌握生存潛力,為其進入社會拓展生存空間。
二、學習專業知識,強化專業技能
提高專業技能最重要的途徑,就是不斷加強學習。作為一名特殊教育學校的教師,要及時轉變觀念,要從經驗型向理論型轉變,由被動教研向主動教研轉變,用現代教育理論分析教學行為,深入進行教育教學理論和教學的研究,具有較高的科研潛力,保障學生潛力的持續發展,教師素質的持續提高。不斷在中反思,在反思中實踐,真正落實「以人為本」的教育,成為科研隊伍里排頭兵。3lian。僅有這樣,黨員教師才能帶動一般教師參與到教育教學科研實踐之中,才能更好地體現出共產黨員的先鋒作用。
所以,黨員教師更就應站在終身學習的高度,力求把握機會,拓展未知領域,增加知識的廣度和深度,完善知識體系結構,以適應新的挑戰。
三、熱愛特教工作,關愛殘疾學生
做一個優秀的黨員,在本職工作崗位上發揮黨員的先鋒模範作用,要求奉獻比別人多一點。我們講奉獻,是指為了黨的事業、群眾利益,不計報酬,不在乎金錢、地位和榮譽,發自內心地去為社會和他人做一些事。特殊教育是一門科學,是一門藝術,是一項工程,是一種公益。它需要我們的活力、智慧、嚴謹和愛心。一方面務必熱愛本職工作,忠於特殊教育事業,對殘疾學生學生的關愛無處不在,對教育事業具有無私的奉獻精神;另一方面教師要時刻注意自我的形象,以身作則,為人師表,為殘疾孩子樹立榜樣,真正起到「學高為師,德高為范」作用,以正確的思想來引導學生、用高尚的德行來感化學生,用大方的儀表來影響學生。真心實意的為家長和學生服務。
總之,作為黨員教師,要發揮先鋒和模範作用,就要在業務上能勝任自我的本職工作,業務比別人精一點,工作效果比別人高一點,貢獻也就會多一點、大一點。黨的歷史雖然僅有90年,但黨的每一次提高都來之不易。這天,我們學習黨的歷史就是為了堅定自我的共產主義信念,為自我的人生向黨、向社會,也向自我交上一份問心無愧、無怨無悔的答卷。
一、牢記黨的信念,提高工作潛力
黨員教師僅僅有發揮先鋒模範作用的熱情是不夠的,還務必有精湛的專業知識和業務潛力,有立足本職崗位,埋頭苦幹的信念和決心。在工作中,我將從更新理念入手,針對殘疾學生生活自理潛力較差、文化素質不高、缺乏必要的勞動技能這一現狀,將生存教育作為教育教學的重點目標,用心探索生存教育的有效途徑和方法,引領學生提高生存潛力。從尊重殘疾學生的需要出發,將自信心培養作為實施生存教育的突破口,透過激勵評價、潛力展示等措施,及時肯定學生付出的種種努力,讓學生在成功體驗中找到自信,在自信中享受歡樂,在歡樂中發展成長。
重構課程框架,樹立「學生需要的課程才是好的課程」理念,針對不一樣學生特點,圍繞生存教育重新構建課程框架,以指導課程目標的設計、課程資料的選取、課程實施的方式及課程效果的評價等,為生存教育的有效開展帶給良好載體。強化技能訓練,從培養學生自理、自立、自強潛力出發,用心營造生存文化。
在堅持因人而宜、對學生進行禮儀訓練、自理潛力、家務勞動、社會適應潛力和文化教育的同時,注重學生生活潛力的培養,讓學生在培訓中學到技能,在技能訓練中學習勞動,在勞動中掌握生存潛力,為其進入社會拓展生存空間。
二、學習專業知識,強化專業技能
提高專業技能最重要的途徑,就是不斷加強學習。作為一名特殊教育學校的教師,要及時轉變觀念,要從經驗型向理論型轉變,由被動教研向主動教研轉變,用現代教育理論分析教學行為,深入進行教育教學理論和教學的研究,具有較高的科研潛力,保障學生潛力的持續發展,教師素質的持續提高。不斷在中反思,在反思中實踐,真正落實「以人為本」的教育,成為科研隊伍里排頭兵。3lian。僅有這樣,黨員教師才能帶動一般教師參與到教育教學科研實踐之中,才能更好地體現出共產黨員的先鋒作用。
所以,黨員教師更就應站在終身學習的高度,力求把握機會,拓展未知領域,增加知識的廣度和深度,完善知識體系結構,以適應新的挑戰。
三、熱愛特教工作,關愛殘疾學生
做一個優秀的黨員,在本職工作崗位上發揮黨員的先鋒模範作用,要求奉獻比別人多一點。我們講奉獻,是指為了黨的事業、群眾利益,不計報酬,不在乎金錢、地位和榮譽,發自內心地去為社會和他人做一些事。特殊教育是一門科學,是一門藝術,是一項工程,是一種公益。它需要我們的活力、智慧、嚴謹和愛心。一方面務必熱愛本職工作,忠於特殊教育事業,對殘疾學生學生的關愛無處不在,對教育事業具有無私的奉獻精神;另一方面教師要時刻注意自我的形象,以身作則,為人師表,為殘疾孩子樹立榜樣,真正起到「學高為師,德高為范」作用,以正確的思想來引導學生、用高尚的德行來感化學生,用大方的儀表來影響學生。真心實意的為家長和學生服務。
總之,作為黨員教師,要發揮先鋒和模範作用,就要在業務上能勝任自我的本職工作,業務比別人精一點,工作效果比別人高一點,貢獻也就會多一點、大一點。黨的歷史雖然僅有90年,但黨的每一次提高都來之不易。這天,我們學習黨的歷史就是為了堅定自我的共產主義信念,為自我的人生向黨、向社會,也向自我交上一份問心無愧、無怨無悔的答卷。
近日,在區黨委、校黨支部號召下,我開始認真系統學習黨史、新中國史、開放史、社會主義發展史,通過研讀「四史」深入了解我黨走過的崢嶸歲月,體會我黨在革命和奮鬥中的艱難歷程,從而堅定教育初心理想信念,在平凡的工作中不斷實踐創新,腳踏實地嘗試創造不平凡的成就。
「明鏡所以照形,古事所以知今」,黨的歷史是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富。通讀「四史」,我了解到中國共產黨人為了實現中華民族偉大復興的歷史使命,初心不改、矢志不渝,團結帶領人民歷經抗美援朝、和平解放等艱苦時期,在波瀾壯闊的開放偉大實踐中開創中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系,堅持解放思想、實事求是、與時俱進,勇於變革、勇於創新,敢於面對曲折,勇於修正錯誤,攻克無數難關,創造了無數彪炳史冊的人間奇蹟。
作為一名基層黨員教師,在「四史」學習過程中,我愈加清醒地認清世情國情,時刻以中華民族發展史上湧現的許許多多的優秀人物為榜樣,學習他們的優秀品質,從中汲取智慧和力量,以實踐創新為引領,牢固樹立「教書育人,以人為本」的教學及工作理念,把服務意識放在首位,不斷強化自身專業素養,不斷增強工作的主動性、預見性和創造性,自覺把紀律和規矩時刻放在前面,以理論指導實踐,提升自身黨性修養和政治覺悟,潛移默化地把教師師德修養融入到學生的成長中,引導學生在學習、生活中發揮更多積極正向能量,力求使自身的教學工作及本職工作都有良性、健康發展。
以史鑑今、砥礪前行。通過「四史」學習我更加明確了教育教學工作的方向、目標,一定會持續謹守育人初心、勇擔教育使命,為實現中華民族偉大復興中國夢貢獻自己微薄的力量。
「明鏡所以照形,古事所以知今」,黨的歷史是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富。通讀「四史」,我了解到中國共產黨人為了實現中華民族偉大復興的歷史使命,初心不改、矢志不渝,團結帶領人民歷經抗美援朝、和平解放等艱苦時期,在波瀾壯闊的開放偉大實踐中開創中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系,堅持解放思想、實事求是、與時俱進,勇於變革、勇於創新,敢於面對曲折,勇於修正錯誤,攻克無數難關,創造了無數彪炳史冊的人間奇蹟。
作為一名基層黨員教師,在「四史」學習過程中,我愈加清醒地認清世情國情,時刻以中華民族發展史上湧現的許許多多的優秀人物為榜樣,學習他們的優秀品質,從中汲取智慧和力量,以實踐創新為引領,牢固樹立「教書育人,以人為本」的教學及工作理念,把服務意識放在首位,不斷強化自身專業素養,不斷增強工作的主動性、預見性和創造性,自覺把紀律和規矩時刻放在前面,以理論指導實踐,提升自身黨性修養和政治覺悟,潛移默化地把教師師德修養融入到學生的成長中,引導學生在學習、生活中發揮更多積極正向能量,力求使自身的教學工作及本職工作都有良性、健康發展。
以史鑑今、砥礪前行。通過「四史」學習我更加明確了教育教學工作的方向、目標,一定會持續謹守育人初心、勇擔教育使命,為實現中華民族偉大復興中國夢貢獻自己微薄的力量。