今年洪山區教師招聘考試《綜合基礎知識及應用》試題及答案。
注意事項。
1、請用鋼筆、原子筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、准考證號，並用2b鉛筆在答題卡指定位置填塗准考證號。
2、本試卷均為選擇題，請用2b鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）。
1、在原型內化階段，言語的作用是（）。
a、標誌動作。
b、組織動作。
c、聯繫動作。
d、鞏固概況動作。
【答案】d
2、首創主要用於治療恐懼症的系統脫敏法的心理學家是（）。
a、斯金納。
b、沃爾朴。
c、艾里斯。
d、雅各布松。
【答案】b
3、古代印度婆羅門教有嚴格的等級規定，處於最高級的是（）。
a、首陀羅種姓。
b、剎帝利。
c、吠舍種姓。
d、僧侶祭司。
【答案】d
4、親子關係通常被分為三種類型民主型、專制型和（）。
a、放任型。
b、溺愛型。
c、保護型。
d、包辦型。
【答案】a
5、素質教育是以培養（）為重點的教育。
a、實踐能力。
b、健康的體魄。
c、高尚的道德。
d、創新精神。
【答案】d
6、（）階段的標誌是守恆觀念的形成。
a、感知運動階段。
b、前運算階段。
c、具體運算階段。
d、形式運算階段。
【答案】c
7、（）階段是形成個性、世界觀的關鍵時期，占主要地位的情感是與世界觀相聯繫的情感。
a、小學。
b、初中。
8、教育的內容和手段受什麼的制約（）？
a、生產力水平。
b、生產關係。
c、國家的社會制度。
d、自然環境。
【答案】a
9、角色遊戲、表演遊戲和結構遊戲是（）。
a、創造性遊戲。
b、有規則遊戲。
c、智力遊戲。
d、集體遊戲。
【答案】a
10、不僅僅是講與說，而應使其成為一種獨特的藝術是指（）。
a、教師的語言。
b、教育智慧。
c、教師的交往。
d、教育反思。
【答案】a
11、班級的大小是影響課堂管理的一個（）。
a、可用因素。
b、微弱因素。
c、重要因素。
d、利弊兼有的因素。
【答案】c
12、德育過程的基礎是（）。
a、提高品德認識。
b、陶冶品德情感。
c、激發品德發展的動機。
d、組織學生活動和交往。
【答案】d
13、首次把教育學作為一門獨立學科提出來的學者和第一次把教育學搬上大學講壇的學者分別是（）。
a、培根夸美紐斯。
b、夸美紐斯赫爾巴特。
c、培根康德。
d、杜威盧梭。
【答案】c
14、智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）。
a、觀察力。
b、想像力。
c、思維力。
d、判斷力。
【答案】c
15、人的發展的直接動力是（）。
a、遺傳。
b、環境。
c、教育。
d、人的主觀能動性。
【答案】d
16、現代教學技術是教學的（）。
a、主要手段。
b、輔助手段。
c、中心手段。
d、內在手段。
【答案】b
17、個體發展的規律性表現為個體發展是一種（）的過程。
a、從複雜到簡單、從一般到特殊。
b、從簡單到複雜、從一般到特殊。
c、從複雜到簡單，從特殊到一般。
d、從簡單到複雜，從特殊到一般。
【答案】d
18、學生主觀能動性的最高表現形式是（）。
a、自覺性。
b、獨立性。
c、創造性。
d、自主性。
【答案】c
19、學生主觀能動性的最高表現形式是（）。
a、自覺性。
b、獨立性。
c、創造性。
d、自主性。
【答案】c
20、著名的瑞士心理學家皮亞傑認為兒童認知發展的形式運算階段是在（）。
a、0～2歲。
b、2～7歲。
c、7～11歲。
d、11～15歲。
【答案】d
21、進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識著手，堅持正面教育，這體現了（）。
a、導向性原則。
b、疏導性原則。
c、鞏固性原則。
d、因材施教原則。
【答案】d
22、教師職業的特殊要求是，必須具有（）。
a、管理能力。
b、控制能力。
c、教育能力。
d、研究能力。
【答案】c
23、科舉制度創立於哪個歷史時期？（）。
a、魏晉南北朝。
b、唐朝。
c、隋朝。
d、宋朝。
【答案】c
24、在動作技能學習的早期階段，教師的示範不宜過快。這種現象的最適當解釋是（）。
a、人的短時記憶容量有限。
b、學習應循序漸進。
c、防止過早出現疲勞。
d、先要有準備動作。
【答案】a
25、3歲看大，7歲看老」這句俗話反映了幼兒心理活動（）。
a、整體性的形成。
b、獨特性的發展。
c、穩定性的增長。
d、積極能動性的發展。
【答案】c
26、學生的學習主要以間接經驗為主，所以學生要對所學知識進行（）。
a、領會。
b、檢查。
c、鞏固。
d、理解。
【答案】c
27、「長善救失」、「教學相長」的教學思想是由（）首先提出的。
a、《論語》。
b、《孟子》。
c、《學記》。
d、《勸學篇》。
【答案】c
28、人的身心發展的源泉和動力在於（）。
a、遺傳因素。
b、環境因素。
c、教育活動。
d、個體因素。
【答案】d
29、教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是（）。
a、裴斯泰洛奇。
b、赫爾巴特。
c、夸美紐斯。
d、柏拉圖。
【答案】b
30、根據我國現時通行的兒童心理發展階段的劃分，3-4歲兒童屬於（）。
a、先學前期。
b、幼兒中期。
c、幼兒初期。
d、幼兒晚期。
【答案】c
31、在下列教學組織形式中，有利於高效率、大面積培養學生的是（）。
a、個別教學。
b、班級授課。
c、分組教學。
d、道爾頓制。
【答案】b
32、關於各種記憶出現的時間由早到晚依次是（）。
a、運動記憶—形象記憶—情緒記憶—語詞記憶。
b、情緒記憶—形象記憶—運動記憶—語詞記憶。
c、語詞記憶—形象記憶—情緒記憶—運動記憶。
d、運動記憶—情緒記憶—形象記憶—語詞記憶。
【答案】d
33、展示學校的辦學宗旨和特色的課程是（）。
a、地方課程。
b、校本課程。
c、國家課程。
d、學科課程。
【答案】b
34、最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。
a、盧梭。
b、洛克。
c、夸美紐斯。
d、赫爾巴特。
【答案】c
35、（）是對頭腦中已有的形象進行加工，重新組合成為新形象的過程。
a、想像。
b、表象。
c、夢想。
d、創造性。
【答案】a
36、「知子莫若父，知女莫若母」說明家庭教育比學校教育更具有（）。
a、先導性。
b、感染性。
c、權威性。
d、針對性。
【答案】d
37、中搞「一刀切」、「齊步走」，違背了個體身心發展的（）。
a、順序性。
b、個別差異性。
c、階段性。
d、互補性。
【答案】b
38、班集體形成的條件和前進的動力是（）。
a、共同的奮鬥目標。
b、班主任的要求。
c、班級內部的矛盾鬥爭。
d、共同的活動。
【答案】a
39、教師的職責和使命分別是（）。
a、教書育人教學科研。
b、教學科研教書育人。
c、教書育人。
d、教書育人教育教學。
【答案】c
40、學習新信息對已有舊信息的抑制作用叫（）。
a、前攝抑制。
b、倒攝抑制。
c、消退抑制。
d、超限抑制。
【答案】b
41、（）認為「所有其他的能力，包括道德都受成長規律的支配」。
a、威爾遜。
b、孟子。
c、格塞爾。
d、弗洛伊德。
【答案】c
42、（）是一種代表中國文化精神的修養方法。意思是說道德原則是一個人一時一刻也不能離開的。
a、學而不厭。
b、慎獨。
c、反躬自省。
d、自我修養。
【答案】b
43、學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監督來強化相應的學習行為是屬於（）。
a、直接強化。
b、間接強化。
c、自我強化。
d、替代性強化。
【答案】c
44、問題解決的試誤說的奠基人是（）。
a、桑代克。
b、苛勒。
c、布魯納。
d、紐厄爾和西蒙。
【答案】a
45、課的類型的劃分依據（）。
a、教學任務。
b、教學內容。
c、教學規律。
d、教學原則。
【答案】a
46、教師職業道德的核心是（）。
a、熱愛學生。
b、熱愛教育事業。
c、熱愛勞動。
d、不斷提高自身修養。
【答案】b
47、加涅的信息加工系統中的第二級是（）。
a、感受器。
b、感受登記。
c、短時記憶。
d、長時記憶。
【答案】b
48、維果斯基在兒童心理發展觀上提出了（）。
a、階段發展理論。
b、最近發展區理論。
c、文化歷史發展理論。
d、人格發展理論。
49、托幼機構應當組織在崗人員每（）進行1次健康檢查。
a、三個月。
b、半年。
c、一年。
d、兩年。
【答案】c
50、馬卡連柯說「要儘量地要求一個人，也要儘可能地尊重一個人」，體現了德育原則的（）。
a、導向性原則。
b、疏導原則。
c、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。
d、因材施教原則。
【答案】c
51、「我國幼兒教育之父」指的是一一（）。
a、陶行知。
b、張雪門。
c、陳鶴琴。
d、張宗磷。
【答案】c
52、「兒童中心主義」教育理論，違背了（）。
a、間接經驗與直接經驗相結合的規律。
b、傳授知識和發展智力相統一的規律。
c、知識傳授與思想教育相統一的規律。
d、教師主導作用與學生主體作用相結合的規律。
【答案】d
53、「恩物」的設計者是（）。
a、盧梭。
b、福祿貝爾。
c、杜威。
d、蒙台梭利。
【答案】b
54、「白板說」是由下列哪個教育家提出的?（）。
a、華生。
b、杜威。
c、布魯納。
d、洛克。
【答案】d
55、在思維發展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規律表現為（）。
a、動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大。
b、動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小。
c、動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小。
d、動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大。
【答案】a
56、內發論者一般強調人的身心發展的力量主要源於人的（）。
a、自身的內在需要。
b、社會環境要求。
c、教育要求的內化。
d、個體理想目標。
【答案】a
57、兒童心理發展存在著關鍵期，這一概念由（）首先提出的。
a、皮亞傑。
b、勞倫茲。
c、桑代克。
d、維果斯基。
【答案】b
58、新義務教育法規定，實施義務教育，不收（）。
a、學費。
b、雜費。
c、學費、雜費。
d、學費、雜費、住宿費。
【答案】c
59、學生在學習了語文拼音以後，會干擾其對英語音標的學習，這屬於（）。
a垂直遷移。
b、水平遷移。
c、正遷移。
d、負遷移。
【答案】d
60、在確定教育目的的價值取向上，應當怎樣看待人和社會的關係（）。
a、應當把滿足人的需要和社會的需要結合起來。
b、應當把人的發展的需要放在首位。
c、應當把社會的需要放在首位。
d、應當隨社會的發展來確定二者的關係。
【答案】a
61、按照肌肉運動強度的不同分類，彈鋼琴屬於（）。
a、閉合型操作技能。
b、開放型操作技能。
c、細微型操作技能。
d、粗放型操作技能。
【答案】c
62、首次提出「人力資本論」的是（）。
a、赫爾巴特。
b、杜威。
c、舒爾茨。
d、洛克。
【答案】c
63、最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家是（）。
a、洛克。
b、赫爾巴特。
c、夸美紐斯。
d、杜威。
【答案】c
64、人腦對直接作用於感官的客觀事物的綜合整體反映是（）。
a、感覺。
b、知覺。
c、表象。
d、後像。
【答案】b
65、從「教」、「養」、「取」、「任」四個方面來綜合考察人才的系統理論是由誰提出的？（）。
a、韓愈。
b、朱熹。
c、王安石。
d、王守仁。
【答案】c
66、在古代社會，人類普遍重視兒童，他們的兒童觀是（）。
a、家族本位兒童觀。
b、社會本位兒童觀。
c、個人本位兒童觀。
d、人類自然本位兒童觀。
【答案】b
67、採用「兩難故事法」研究道德發展的心理學家是（）。
a、華生。
b、加涅。
c、柯爾伯格。
d、皮亞傑。
【答案】c
68、結構遊戲反映現實生活的主要形式是（）。
a、扮演角色。
b、表演文學作品。
c、動手造型構造物體。
d、說唱繪畫。
【答案】c
69、影響著群體與每個成員行為發展變化的力量的總和就是（）。
a、群體壓力。
b、群體動力。
c、群體凝聚力。
d、群體規範。
【答案】b
70、幼兒教育的主導活動是（）。
a、上課。
b、遊戲。
c、勞動。
d、實驗。
【答案】b
71、教師要「感悟」學生，讓學生自己主動熱情學習，最關鍵的是培養學生的（）。
a、興趣。
b、能力。
c、覺悟。
d、道德。
【答案】a
72、師範學校的出現，與教師成為一種獨立的社會職業，從時間上來說，（）。
a、是同時的。
b、師範學校出現得早。
c、教師成為一種獨立的社會職業的時間早。
d、說不清楚。
【答案】c
73、在教學過程中，教學的中心環節是（）。
a、引起學習動機。
b、鞏固知識。
c、領會知識。
d、運用知識。
【答案】c
74、教學從本質上講是一種（）。
a、認識活動。
b、智育活動。
c、促進學生全面發展的活動。
d、教師教和學生學的活動。
【答案】a
75、語言和言語不同，語言是一種（）。
a、自然現象。
b、社會現象。
c、言語過程。
d、交流活動。
【答案】b
76、下列哪一種做法不利於教育發揮促進兒童發展的主導作用?（）。
a、教育在成熟的基礎上引導發展。
b、教育始終在整體發展的基礎上促進個性發展。
c、教育始終要順應兒童的成熟，反映兒童已有的發展。
d、教育過程中始終要尊重和發揮兒童的主體性。
【答案】c
77、我國教育目的的理論基礎是（）。
a、我國的政治政策。
b、我國的教育方針。
c、馬克思主義全面發展學說。
d、恩格斯個人發展學說。
【答案】c
78、「人之初,性本善;性相近,習相遠"指的是（）。
a、遺傳對人發展的作用。
b、環境對人發展的作用。
c、先天因素對人發展的作用。
d、成熟對人發展的作用。
【答案】b
79、哪種師生關係模式容易使學生形成良好的人格特徵（）。
a、管理型。
b、放任型。
c、專制型。
d、民主型。
【答案】d
80、（）是世界上最大的文獻資源寶庫。
a、計算機。
b、圖書館。
c、internet
d、光碟資料庫。
【答案】c
81、世界上最早的教育理論著作是（）。
a、《論語》。
b、《理想國》。
c、《學記》。
d、《大教學論》。
【答案】c
82、一般來說，教師所扮演的職業角色不包括（）。
a、朋友角色。
b、示範者角色。
c、研究者角色。
d、服務者角色。
【答案】d
83、3--6歲兒童注意發展的特徵是（）。
a、無意注意占優勢。
b、有意注意占優勢。
c、注意的發展不受語言支配。
d、有意注意和無意注意均衡發展。
【答案】a
84、幼兒期的主導活動是（）。
a、學習。
b、遊戲。
c、看書。
d、識字。
【答案】b
85、課外活動不包括（）。
a、社會活動。
b、科技活動。
c、文學藝術活動。
d、選修課。
【答案】d
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2020年洪山區教師招聘考試 綜合基礎知識及應用 試題及答案10篇[朗讀]
今年嶗山區教師招聘考試《綜合基礎知識及應用》試題及答案。
注意事項。
1、請用鋼筆、原子筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、准考證號，並用2b鉛筆在答題卡指定位置填塗准考證號。
2、本試卷均為選擇題，請用2b鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）。
1、馬卡連柯說「要儘量地要求一個人，也要儘可能地尊重一個人」，體現了德育原則的（）。
a、導向性原則。
b、疏導原則。
c、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。
d、因材施教原則。
【答案】c
2、認知心理學把理解問題看作是在頭腦中形成（）的過程。
a、問題結構。
b、問題線索。
c、問題內容。
d、問題空間。
【答案】d
3、前運算階段發生在（）。
a、0～2歲。
b、2～7歲。
c、7～11歲。
d、12～16歲。
【答案】b
4、小學生的思維（）。
a、正處於具體思維與抽象思維並行發展階段。
b、正處於抽象思維向具體思維過渡階段。
c、正處於具體思維向抽象思維過渡階段。
d、完全屬於具體形象思維階段。
【答案】c
5、人的學習主要是通過（）進行的。
a、視覺。
b、聽覺。
c、嗅覺。
d、觸覺。
【答案】a
6、穩定的態度和品德形成於（）階段。
a、依從。
b、服從。
c、認同。
d、內化。
【答案】d
7、古希臘把可見的「現實世界」與抽象的「理念世界」區分開來的思想家是（）。
a、蘇格拉底。
b、西塞羅。
c、亞里士多德。
d、柏拉圖。
【答案】d
8、幼兒期的主導活動是（）。
a、學習。
b、遊戲。
c、看書。
d、識字。
【答案】b
9、學生是生活在一定社會關係中的具有特定的（）屬性的人。
a、自然。
b、社會。
c、實踐。
d、現實。
【答案】b
10、教學是全面發展教育的（）。
a、一個領域。
b、一種活動。
c、基本途徑。
d、唯一渠道。
【答案】c
11、認知心理學把理解問題看作是在頭腦中形成（）的過程。
a、問題結構。
b、問題線索。
c、問題內容。
d、問題空間。
【答案】d
12、決定教育目的因素是（）。
a、生產力。
注意事項。
1、請用鋼筆、原子筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、准考證號，並用2b鉛筆在答題卡指定位置填塗准考證號。
2、本試卷均為選擇題，請用2b鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）。
1、馬卡連柯說「要儘量地要求一個人，也要儘可能地尊重一個人」，體現了德育原則的（）。
a、導向性原則。
b、疏導原則。
c、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。
d、因材施教原則。
【答案】c
2、認知心理學把理解問題看作是在頭腦中形成（）的過程。
a、問題結構。
b、問題線索。
c、問題內容。
d、問題空間。
【答案】d
3、前運算階段發生在（）。
a、0～2歲。
b、2～7歲。
c、7～11歲。
d、12～16歲。
【答案】b
4、小學生的思維（）。
a、正處於具體思維與抽象思維並行發展階段。
b、正處於抽象思維向具體思維過渡階段。
c、正處於具體思維向抽象思維過渡階段。
d、完全屬於具體形象思維階段。
【答案】c
5、人的學習主要是通過（）進行的。
a、視覺。
b、聽覺。
c、嗅覺。
d、觸覺。
【答案】a
6、穩定的態度和品德形成於（）階段。
a、依從。
b、服從。
c、認同。
d、內化。
【答案】d
7、古希臘把可見的「現實世界」與抽象的「理念世界」區分開來的思想家是（）。
a、蘇格拉底。
b、西塞羅。
c、亞里士多德。
d、柏拉圖。
【答案】d
8、幼兒期的主導活動是（）。
a、學習。
b、遊戲。
c、看書。
d、識字。
【答案】b
9、學生是生活在一定社會關係中的具有特定的（）屬性的人。
a、自然。
b、社會。
c、實踐。
d、現實。
【答案】b
10、教學是全面發展教育的（）。
a、一個領域。
b、一種活動。
c、基本途徑。
d、唯一渠道。
【答案】c
11、認知心理學把理解問題看作是在頭腦中形成（）的過程。
a、問題結構。
b、問題線索。
c、問題內容。
d、問題空間。
【答案】d
12、決定教育目的因素是（）。
a、生產力。
今年莒縣教師招聘考試《綜合基礎知識及應用》試題及答案。
注意事項。
1、請用鋼筆、原子筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、准考證號，並用2b鉛筆在答題卡指定位置填塗准考證號。
2、本試卷均為選擇題，請用2b鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）。
1、「棄聖絕智」、「棄仁絕義」是（）的主張。
a、儒家。
b、墨家。
c、道家。
d、老子。
【答案】c
2、（）是理想、動機和興趣形成與發展的重要階段，是世界觀從萌芽到形成的重要階段。
a、小學階段。
b、中學階段。
c、大學階段。
d、幼兒園階段。
【答案】b
3、專家教師的課時計劃簡潔、靈活，以（）為中心。
a、學生。
b、教師。
c、教材。
d、教學思想。
【答案】a
4、以教育現象為研究對象，探索教育規律的科學是（）。
a、教育。
b、教育學。
c、教育論。
d、德育論。
【答案】c
5、以他人的高尚思想、優良品質、模範行為去影響學生思想品德的方法，稱之為（）。
a、榜樣示範法。
b、情感陶冶法。
c、說服教育法。
d、人格感化法。
【答案】a
6、馬克思主義認為，造就全面發展的人的根本途徑是（）。
a、既從事體力勞動，也從事智力勞動。
b、從事智力勞動或從事體力勞動。
c、接受工人、農民再教育。
d、實行教育與生產勞動相結合。
【答案】d
7、「讓學校的每一面牆壁都開口說話」，這是充分運用了下列哪一種德育方法（）。
a、陶冶教育。
b、榜樣示範。
c、實際鍛鍊。
d、品德評價。
【答案】a
8、在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法用（）。
a、圖示。
b、坐標。
c、遺忘曲線。
d、練習曲線。
【答案】d
9、下列選項中，不受政治經濟制度影響的是（）。
a、教育領導權。
b、受教育權利。
c、教育目的。
d、教育結構。
【答案】d
10、人類短時記憶的廣度為（）。
a、5±2個信息單位。
b、7±2個信息單位。
c、6±2個信息單位。
d、8±2個信息單位。
【答案】b
11、維果斯基在兒童心理發展觀上提出了（）。
注意事項。
1、請用鋼筆、原子筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、准考證號，並用2b鉛筆在答題卡指定位置填塗准考證號。
2、本試卷均為選擇題，請用2b鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）。
1、「棄聖絕智」、「棄仁絕義」是（）的主張。
a、儒家。
b、墨家。
c、道家。
d、老子。
【答案】c
2、（）是理想、動機和興趣形成與發展的重要階段，是世界觀從萌芽到形成的重要階段。
a、小學階段。
b、中學階段。
c、大學階段。
d、幼兒園階段。
【答案】b
3、專家教師的課時計劃簡潔、靈活，以（）為中心。
a、學生。
b、教師。
c、教材。
d、教學思想。
【答案】a
4、以教育現象為研究對象，探索教育規律的科學是（）。
a、教育。
b、教育學。
c、教育論。
d、德育論。
【答案】c
5、以他人的高尚思想、優良品質、模範行為去影響學生思想品德的方法，稱之為（）。
a、榜樣示範法。
b、情感陶冶法。
c、說服教育法。
d、人格感化法。
【答案】a
6、馬克思主義認為，造就全面發展的人的根本途徑是（）。
a、既從事體力勞動，也從事智力勞動。
b、從事智力勞動或從事體力勞動。
c、接受工人、農民再教育。
d、實行教育與生產勞動相結合。
【答案】d
7、「讓學校的每一面牆壁都開口說話」，這是充分運用了下列哪一種德育方法（）。
a、陶冶教育。
b、榜樣示範。
c、實際鍛鍊。
d、品德評價。
【答案】a
8、在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法用（）。
a、圖示。
b、坐標。
c、遺忘曲線。
d、練習曲線。
【答案】d
9、下列選項中，不受政治經濟制度影響的是（）。
a、教育領導權。
b、受教育權利。
c、教育目的。
d、教育結構。
【答案】d
10、人類短時記憶的廣度為（）。
a、5±2個信息單位。
b、7±2個信息單位。
c、6±2個信息單位。
d、8±2個信息單位。
【答案】b
11、維果斯基在兒童心理發展觀上提出了（）。
今年范縣教師招聘考試《綜合基礎知識及應用》試題及答案。
注意事項。
1、請用鋼筆、原子筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、准考證號，並用2b鉛筆在答題卡指定位置填塗准考證號。
2、本試卷均為選擇題，請用2b鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）。
1、學前兒童心理學中的「兒童」一般是指（）。
a、o～6、7歲。
b、o～12歲。
c、o～15歲。
d、0～18歲。
【答案】a
2、備課時，教師要按順序寫出（）三種教學計劃。
a、課時計劃、單元計劃、學期計劃。
b、學期計劃、單元計劃、課時計劃。
c、單元計劃、課時計劃、學期計劃。
d、學期計劃、課時計劃、單元計劃。
【答案】b
3、1877年（）出版了世界上第一本命名為《教育心理學》的書。
a、赫爾巴特。
b、桑代克。
c、華生。
d、卡普捷列夫。
【答案】d
4、「拔苗助長」違背的教學原則是（）。
a、直觀性原則。
b、鞏固性原則。
c、循序漸進原則。
d、因材施教原則。
【答案】d
5、中學生最主要的識記方法是（）。
a、形象記憶。
b、有意記憶。
c、無意記憶。
d、理解記憶。
【答案】d
6、直接決定教育性質的根本因素是（）。
a、教育傳統。
b、政治經濟制度。
c、上層建築。
d、科學技術。
【答案】b
7、幼兒園來園活動中進行健康檢查的最終目的是（）。
a、看兒童有沒有病。
b、防止傳染病侵入幼兒園。
c、有無攜帶不安全物品。
d、指甲是否剪乾淨。
【答案】b
8、皮亞傑說「知識來源於動作」，這裡所說的「知識」是指（）。
a、物理知識。
b、數理知識。
c、邏輯數理知識。
d、以上都不對。
【答案】c
9、同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是（）。
a、觀察法。
b、測驗法。
c、問卷法。
d、實驗法。
【答案】c
10、教育心裡學受弗洛伊德理論的影響，擴展了研究領域，同時程序教學興起的時期大致在（）。
a、19世紀末20實際初。
b、20世紀20年代~50年代末。
c、20世紀60年代~70年代末。
注意事項。
1、請用鋼筆、原子筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、准考證號，並用2b鉛筆在答題卡指定位置填塗准考證號。
2、本試卷均為選擇題，請用2b鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）。
1、學前兒童心理學中的「兒童」一般是指（）。
a、o～6、7歲。
b、o～12歲。
c、o～15歲。
d、0～18歲。
【答案】a
2、備課時，教師要按順序寫出（）三種教學計劃。
a、課時計劃、單元計劃、學期計劃。
b、學期計劃、單元計劃、課時計劃。
c、單元計劃、課時計劃、學期計劃。
d、學期計劃、課時計劃、單元計劃。
【答案】b
3、1877年（）出版了世界上第一本命名為《教育心理學》的書。
a、赫爾巴特。
b、桑代克。
c、華生。
d、卡普捷列夫。
【答案】d
4、「拔苗助長」違背的教學原則是（）。
a、直觀性原則。
b、鞏固性原則。
c、循序漸進原則。
d、因材施教原則。
【答案】d
5、中學生最主要的識記方法是（）。
a、形象記憶。
b、有意記憶。
c、無意記憶。
d、理解記憶。
【答案】d
6、直接決定教育性質的根本因素是（）。
a、教育傳統。
b、政治經濟制度。
c、上層建築。
d、科學技術。
【答案】b
7、幼兒園來園活動中進行健康檢查的最終目的是（）。
a、看兒童有沒有病。
b、防止傳染病侵入幼兒園。
c、有無攜帶不安全物品。
d、指甲是否剪乾淨。
【答案】b
8、皮亞傑說「知識來源於動作」，這裡所說的「知識」是指（）。
a、物理知識。
b、數理知識。
c、邏輯數理知識。
d、以上都不對。
【答案】c
9、同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是（）。
a、觀察法。
b、測驗法。
c、問卷法。
d、實驗法。
【答案】c
10、教育心裡學受弗洛伊德理論的影響，擴展了研究領域，同時程序教學興起的時期大致在（）。
a、19世紀末20實際初。
b、20世紀20年代~50年代末。
c、20世紀60年代~70年代末。
今年中山區教師招聘考試《綜合基礎知識及應用》試題及答案。
注意事項。
1、請用鋼筆、原子筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、准考證號，並用2b鉛筆在答題卡指定位置填塗准考證號。
2、本試卷均為選擇題，請用2b鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）。
1、美國生物社會學家威爾遜認為決定人的一切行為的本質力量是（）。
a、基因複製。
b、自然本能。
c、種群回歸。
d、直接環境。
【答案】a
2、已有研究表明，（）是學習書面言語的關鍵期。
a、1～2歲。
b、2～3歲。
c、4～5歲。
d、6～7歲。
【答案】c
3、當學生離教師很近時，教師可以運用（）來引起學生的注意。
a、眼光示意。
b、觸摸。
c、教學提問。
d、點名。
4、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段（）。
a、以綜合課程為主。
b、以分科課程為主。
c、分科課程與綜合課程相結合。
d、分科課程為主，綜合課程補充。
【答案】a
5、提出「幼稚教育尤為根本之根本」的教育家是（）。
a、陶行知。
b、張雪門。
c、陳鶴琴。
d、皮亞傑。
【答案】a
6、在確定教育目的的價值取向上，應當怎樣看待人和社會的關係（）。
a、應當把滿足人的需要和社會的需要結合起來。
b、應當把人的發展的需要放在首位。
c、應當把社會的需要放在首位。
d、應當隨社會的發展來確定二者的關係。
【答案】a
7、教師在學生心目中具有天然的（）。
a、可愛性。
b、可敬性。
c、權威性。
d、厭惡性。
【答案】c
8、各種基礎動作的發展，經過的階段不包括（）。
a、準備階段。
b、起始階段。
c、初級階段。
d、成熟階段。
【答案】a
9、在集體發展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。
a、集體形成初始階段。
b、集體形成正規化階段。
c、集體發展區域成熟發展階段。
d、健全班集體形成時期。
【答案】c
10、（）是著名的行為主義心理學家，他的操作性條件作用理論是建立在動物學習實驗基礎上的。
a、加涅。
b、奧蘇貝爾。
c、桑代克。
d、斯金納。
【答案】d
11、學生認識的主要任務是（）。
a、獲得直接經驗。
b、進行科學實驗。
c、進行社會實踐。
d、學習間接經驗。
【答案】d
12、下列各項不屬於規則遊戲的是（）。
a、音樂遊戲。
b、智力遊戲。
c、表演遊戲。
d、體育遊戲。
【答案】c
13、問題解決的第三階段是（）。
a、提出問題。
b、明確問題。
c、驗證假設。
d、提出假設。
【答案】d
14、下列可以充分體現學生生活的意義和價值的文化是（）。
a、校園文化。
b、學校文化。
c、學生文化。
d、精神文化。
【答案】c
15、當學生離教師很近時，教師可以運用（）來引起學生的注意。
a、眼光示意。
b、觸摸。
c、教學提問。
d、點名。
16、我國新一輪基礎教育課程中，決定改革成敗的關鍵環節是（）。
a、課程目標。
b、課程計劃。
c、課程實施。
d、課程評價。
【答案】d
17、教師從學生的實際情況出發，個別差異出發，有的放矢進行差別教學，體現了教學的（）。
a、直觀性原則。
b、啟發性原則。
c、循序漸進性原則。
d、因材施教原則。
【答案】b
18、對個體發展起主導作用的是（）。
a、父母。
b、教育。
c、環境。
d、遺傳。
【答案】b
19、對個體發展起主導作用的是（）。
a、父母。
b、教育。
c、環境。
d、遺傳。
【答案】b
20、指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則是確定（）。
a、教育目的。
b、培養目標。
c、課程目標。
d、教學目標。
【答案】c
21、（）提出著名的「白板說」，認為人的一切觀念都來自後天的經驗，而不存在什麼天賦？
a、夸美紐斯。
b、盧梭。
c、洛克。
d、福祿貝爾。
【答案】c
22、遺傳素質在人的身心發展中的作用是（）。
a、提供物質前提。
b、預定發展進程。
c、決定發展方向。
d、提供發揮動因。
【答案】a
23、班主任做好班級工作的中心環節是（）。
a、了解和研究學生。
b、組織和培養班集體。
c、做好個別學生的教育工作。
d、同家庭、社會密切配合。
【答案】b
24、兒童活動室的牆面如果是供幼兒操作的，一般應以多高為好？（）。
a、l米以下。
b、1米到1米30厘米之間。
c、1米30厘米到1米50厘米之間。
d、1米50厘米以上。
【答案】b
25、根據調查結果顯示，家長把幼兒送入學前班的最主要的目的是（）。
a、為了孩子的全面發展。
b、為了孩子能學到知識。
c、為了孩子能更守規矩。
d、為了孩子能更好地上一年級。
【答案】c
26、為了打擊社會的不良行為，國家常用「殺一儆百」的做法，其理論依據是（）。
a、操作性條件反射理論。
b、經典條件反射理論。
c、社會學習理論。
d、期待懲罰理論。
【答案】c
27、通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的德育方法是（）。
a、榜樣法。
b、鍛鍊法。
c、說服法。
d、陶冶法。
【答案】c
28、關於知識和智力的關係，下列說法錯誤的是（）。
a、傳授知識與發展智力二者是相互統一的。
b、知識是發展智力的基礎。
c、發展智力是掌握知識的重要條件。
d、掌握的知識越多，智力越高。
【答案】d
29、提出著名的「產婆術」的人是（）。
a、亞里士多德。
b、柏拉圖。
c、赫爾巴特。
d、蘇格拉底。
【答案】d
30、我國開始實行幼兒教師聘任制的時間是（）。
a、1993年。
b、1994年。
c、1995年。
d、1996年。
【答案】d
31、首次詳細論證了班級授課制的教育著作是（）。
a、《雄辯術原理》。
b、《普通教育學》。
c、《大教學論》。
d、《教育學》。
【答案】c
32、一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態度等遷移到另一種學習中去是（）。
a、一般遷移。
b、具體遷移。
c、垂直遷移。
d、水平遷移。
【答案】a
33、低年級學生藉助香蕉、蘋果等實物進行加減運算屬於加里培林心智技能階段形成的（）。
a、活動定向階段。
b、物質或物質化活動階段。
c、無聲的外部言語活動階段。
d、內部言語活動階段。
【答案】b
34、智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）。
a、觀察力。
b、想像力。
c、思維力。
d、判斷力。
【答案】c
35、學習課文時分段、總結段意屬於（）。
a、複述策略。
b、理解－控制策略。
c、精加工策略。
d、組織策略。
【答案】c
36、課程標準作為衡量教育質量的基本依據，其核心部分是（）。
a、課程內容。
b、課程目標。
c、課程結構。
d、課程理念。
【答案】b
37、強調教育學的心理學和倫理學基礎，奠定了科學教育學基礎的教育家是（）。
a、康德。
b、第斯多惠。
c、赫爾巴特。
d、福祿培爾。
【答案】c
38、最強烈的負面強化方式是（）。
a、表揚。
b、懲罰。
c、批評。
d、鼓勵。
【答案】b
39、在構成教育活動的基本要素中，主導性的因素是（）。
a、教育者。
b、受教育者。
c、教育措施。
d、教育內容。
【答案】a
40、（）是發展性教師評價制度的基礎。
a、建立促進學生不斷發展的評價體系。
b、建立促進教師不斷提高的評價指標體系。
c、建立促進課程不斷發展的評價體系。
d、建立不斷發展的評價體系。
【答案】b
41、在學校經常出現的報告和講座，各種集會和比賽以及公益活動，這些課外活動屬於（）。
a、群眾性活動。
b、小組活動。
c、個別活動。
d、活動。
【答案】a
42、就動作技能的學習而言，「見者易，學者難」這句話強調的是（）對動作技能學習的重要性。
a、言語指導。
b、示範。
c、練習。
d、反饋。
【答案】c
43、在我國目前家庭結構狀況來看（）。
a、聯合家庭和擴大家庭逐漸增多。
b、不完整家庭有減少的趨勢。
c、家庭規模逐漸趨於小型化。
d、核心家庭減少。
【答案】c
44、課程設計的第一個層次是（）。
a、課程計劃。
b、課程目標。
c、課程文件。
d、課程標準。
【答案】a
45、學校衛生包括了（）。
a、身體衛生。
b、心理衛生。
c、青春期衛生。
d、身體衛生和心理衛生。
【答案】d
46、當代中國教育的導向思想是（）。
a、應試教育。
b、素質教育。
c、特長教育。
d、繼續教育。
【答案】b
47、由個體內在需要引起的動機是（）。
a、高尚動機。
b、內部動機。
c、低級動機。
d、外部動機。
【答案】b
48、從教育學的角度來研究，師生關係主要是一種（）。
a、影響與被影響的關係。
b、教育與被教育的關係。
c、主體與客體的關係。
d、權利與義務的關係。
【答案】a
49、為了經濟或宗教等方面的原因而殺嬰的現象是什麼樣的兒童觀的體現?（）？
a、社會本位兒童觀。
b、人本位兒童觀。
c、現代兒童觀。
d、社會本位與人本位兒童觀的辯證結合。
【答案】b
50、在河北定縣開展的「平民教育」實驗是由我國哪個教育家開展的？（）。
a、陶行知。
b、梁漱溟。
c、晏陽初。
d、陳鶴琴。
【答案】c
51、專家教師常將課堂練習看作檢查學生學習的（）。
a、過程。
b、工具。
c、目的。
d、手段。
【答案】d
52、「因材施教」體現了人的身心發展的（）。
a、差異性。
b、不平衡性。
c、階段性。
d、順序性。
【答案】a
53、下面哪一種做法不利於教育發揮促進兒童發展的主導作用（）。
a、教育過程中始終要尊重和發揮兒童的主體性。
b、教育在成熟的基礎上引導發展。
c、教育始終要在整體發展的基礎上促進個性發展。
d、教育始終要順應兒童的成熟，反映兒童已有的發展。
【答案】d
54、學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。
a、條件。
b、前提。
c、任務。
d、途徑。
【答案】a
55、教學的任務：（）。
a、引導學生掌握系統的現代科學文化基礎知識。
b、發展學生智力。
c、發展學生體力。
d、培養學生高尚的審美情緒、養成良好的思想品德。
【答案】a
56、由物質的、外顯的、展開的形式轉變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程是在（）的階段。
a、原型定向。
b、原型動作。
c、原型內化。
d、動作定向。
【答案】c
57、採用具有教育意義的典型事例，供兒童直接模仿和學習，這是（）。
a、觀察法。
b、演示法。
c、示範法。
d、範例法。
【答案】d
58、美國的提前開端計劃的對象主要是（）。
a、超常兒童。
b、低能兒童。
c、正常兒童。
d、家庭環境優越兒童。
【答案】b
59、學前兒童心理學的研究對象是（）年齡範圍內的兒童心理的發展規律。
a、0～3歲。
b、o～6歲。
c、o～12歲。
d、0～18歲。
【答案】b
60、教師掌握所教學科知識的框架和基本知識點是屬於教師的哪一種學科內容（）。
a、科研能力。
b、新知識。
c、學科知識的學習。
d、現代教育技術。
【答案】c
61、「我國幼兒教育之父」指的是一一（）。
a、陶行知。
b、張雪門。
c、陳鶴琴。
d、張宗磷。
【答案】c
62、關於幼兒言語的發展，正確的表述是（）。
a、理解語言發生髮展在先，語言表達發生髮展在後。
b、理解語言和語言表達同時同步產生。
c、語言表達發生髮展在先，理解語言發生髮展在後。
d、理解語言是在語言表達的基礎上產生和發展起來的。
【答案】a
63、1929年開始的河北「定縣實驗」是由下列哪位教育家主持的？（）。
a、陳鶴琴。
b、梁漱溟。
c、晏陽初。
d、黃炎培。
【答案】b
64、著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高（）。
a、也是中等。
b、不利。
c、關係不大。
d、最有利。
【答案】d
65、世界學前教育之父是指（）。
a、蒙台梭利。
b、裴斯泰洛齊。
c、福祿倍爾。
d、陳鶴琴。
【答案】c
66、關於概念的結構，目前心理學中主要有哪兩種理論（）。
a、分析說與綜合說。
b、模板說與分析說。
c、特徵說與原型說。
d、演繹說與歸納說。
【答案】c
67、有的學生學習就是為了獲得一個好分數來取悅父母、老師或朋友，體現的是學習動機中的（）。
a、內部學習動機。
b、外部學習動機。
c、認知內驅力。
d、自我提高內驅力。
【答案】b
68、根據柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（）。
a、「好孩子」取向階段。
b、懲罰和服從取向階段。
c、良心或原則取向階段。
d、權威和社會秩序取向階段。
【答案】c
69、目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。
a、德魯克。
b、馬卡連柯。
c、杜威。
d、布魯納。
【答案】a
70、學生受師生關係影響的主要因素是（）。
a、教師的態度。
b、教師對學生的認識。
c、學生對教師的認識。
d、學生的認知特點。
【答案】b
71、「以身立教」「為人師表」體現了教師勞動的（）特點。
a、示範性。
b、複雜性。
c、創造性。
d、個體性。
【答案】a
72、「父母是孩子的第一任教師」這句話表明了家庭教育的（）的特點。
a、率先性。
b、密切性。
c、終身性。
d、生活性。
【答案】a
73、幼兒園中期教育目標是指（）。
a、中班的教育目標。
b、各年齡班的教育目標。
c、一周的教育目標。
d、一月的教育目標。
【答案】b
74、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較複雜的行為稱為（）。
a、行為塑造。
b、行為訓練。
c、行為矯正。
d、行為強化。
【答案】a
75、前運算階段發生在（）。
a、0～2歲。
b、2～7歲。
c、7～11歲。
d、12～16歲。
【答案】b
76、（）認為「所有其他的能力，包括道德都受成長規律的支配」。
a、威爾遜。
b、孟子。
c、格塞爾。
d、弗洛伊德。
【答案】c
77、聚精會神」、「仔細」主要描繪的是注意的什麼特點（）？
a、指向性。
b、集中性。
c、清晰性。
d、鮮明性。
【答案】b
78、班主任在班級管理中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力，二是（）。
a、年齡影響力。
b、性別影響力。
c、個性影響力。
d、學術影響力。
【答案】c
79、（）教養模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨立性強，善於控制自己。
a、專制型。
b、放縱型。
c、民主。
d、集體型。
【答案】c
80、「因材施教」體現了人的身心發展的（）。
a、差異性。
b、不平衡性。
c、階段性。
d、順序性。
【答案】a
81、（）階段的標誌是守恆觀念的形成。
a、感知運動階段。
b、前運算階段。
c、具體運算階段。
d、形式運算階段。
【答案】c
82、野戰部隊身穿迷彩服以達到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用知覺的（）。
a、整體性。
b、選擇性。
c、理解性。
d、恆常性。
【答案】b
83、家長既是孩子的第一任老師，也是終身老師，指的是家庭教育的（）。
a、率先性。
b、豐富性。
c、終身性。
d、主導性。
【答案】c
84、公民接受教育（）。
a、只是權利。
b、只是義務。
c、不是權利，也不是義務。
d、既是權利，又是義務。
【答案】d
85、古希臘把可見的「現實世界」與抽象的「理念世界」區分開來的思想家是（）。
a、蘇格拉底。
b、西塞羅。
c、亞里士多德。
d、柏拉圖。
【答案】d
注意事項。
1、請用鋼筆、原子筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、准考證號，並用2b鉛筆在答題卡指定位置填塗准考證號。
2、本試卷均為選擇題，請用2b鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）。
1、美國生物社會學家威爾遜認為決定人的一切行為的本質力量是（）。
a、基因複製。
b、自然本能。
c、種群回歸。
d、直接環境。
【答案】a
2、已有研究表明，（）是學習書面言語的關鍵期。
a、1～2歲。
b、2～3歲。
c、4～5歲。
d、6～7歲。
【答案】c
3、當學生離教師很近時，教師可以運用（）來引起學生的注意。
a、眼光示意。
b、觸摸。
c、教學提問。
d、點名。
4、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段（）。
a、以綜合課程為主。
b、以分科課程為主。
c、分科課程與綜合課程相結合。
d、分科課程為主，綜合課程補充。
【答案】a
5、提出「幼稚教育尤為根本之根本」的教育家是（）。
a、陶行知。
b、張雪門。
c、陳鶴琴。
d、皮亞傑。
【答案】a
6、在確定教育目的的價值取向上，應當怎樣看待人和社會的關係（）。
a、應當把滿足人的需要和社會的需要結合起來。
b、應當把人的發展的需要放在首位。
c、應當把社會的需要放在首位。
d、應當隨社會的發展來確定二者的關係。
【答案】a
7、教師在學生心目中具有天然的（）。
a、可愛性。
b、可敬性。
c、權威性。
d、厭惡性。
【答案】c
8、各種基礎動作的發展，經過的階段不包括（）。
a、準備階段。
b、起始階段。
c、初級階段。
d、成熟階段。
【答案】a
9、在集體發展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。
a、集體形成初始階段。
b、集體形成正規化階段。
c、集體發展區域成熟發展階段。
d、健全班集體形成時期。
【答案】c
10、（）是著名的行為主義心理學家，他的操作性條件作用理論是建立在動物學習實驗基礎上的。
a、加涅。
b、奧蘇貝爾。
c、桑代克。
d、斯金納。
【答案】d
11、學生認識的主要任務是（）。
a、獲得直接經驗。
b、進行科學實驗。
c、進行社會實踐。
d、學習間接經驗。
【答案】d
12、下列各項不屬於規則遊戲的是（）。
a、音樂遊戲。
b、智力遊戲。
c、表演遊戲。
d、體育遊戲。
【答案】c
13、問題解決的第三階段是（）。
a、提出問題。
b、明確問題。
c、驗證假設。
d、提出假設。
【答案】d
14、下列可以充分體現學生生活的意義和價值的文化是（）。
a、校園文化。
b、學校文化。
c、學生文化。
d、精神文化。
【答案】c
15、當學生離教師很近時，教師可以運用（）來引起學生的注意。
a、眼光示意。
b、觸摸。
c、教學提問。
d、點名。
16、我國新一輪基礎教育課程中，決定改革成敗的關鍵環節是（）。
a、課程目標。
b、課程計劃。
c、課程實施。
d、課程評價。
【答案】d
17、教師從學生的實際情況出發，個別差異出發，有的放矢進行差別教學，體現了教學的（）。
a、直觀性原則。
b、啟發性原則。
c、循序漸進性原則。
d、因材施教原則。
【答案】b
18、對個體發展起主導作用的是（）。
a、父母。
b、教育。
c、環境。
d、遺傳。
【答案】b
19、對個體發展起主導作用的是（）。
a、父母。
b、教育。
c、環境。
d、遺傳。
【答案】b
20、指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則是確定（）。
a、教育目的。
b、培養目標。
c、課程目標。
d、教學目標。
【答案】c
21、（）提出著名的「白板說」，認為人的一切觀念都來自後天的經驗，而不存在什麼天賦？
a、夸美紐斯。
b、盧梭。
c、洛克。
d、福祿貝爾。
【答案】c
22、遺傳素質在人的身心發展中的作用是（）。
a、提供物質前提。
b、預定發展進程。
c、決定發展方向。
d、提供發揮動因。
【答案】a
23、班主任做好班級工作的中心環節是（）。
a、了解和研究學生。
b、組織和培養班集體。
c、做好個別學生的教育工作。
d、同家庭、社會密切配合。
【答案】b
24、兒童活動室的牆面如果是供幼兒操作的，一般應以多高為好？（）。
a、l米以下。
b、1米到1米30厘米之間。
c、1米30厘米到1米50厘米之間。
d、1米50厘米以上。
【答案】b
25、根據調查結果顯示，家長把幼兒送入學前班的最主要的目的是（）。
a、為了孩子的全面發展。
b、為了孩子能學到知識。
c、為了孩子能更守規矩。
d、為了孩子能更好地上一年級。
【答案】c
26、為了打擊社會的不良行為，國家常用「殺一儆百」的做法，其理論依據是（）。
a、操作性條件反射理論。
b、經典條件反射理論。
c、社會學習理論。
d、期待懲罰理論。
【答案】c
27、通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的德育方法是（）。
a、榜樣法。
b、鍛鍊法。
c、說服法。
d、陶冶法。
【答案】c
28、關於知識和智力的關係，下列說法錯誤的是（）。
a、傳授知識與發展智力二者是相互統一的。
b、知識是發展智力的基礎。
c、發展智力是掌握知識的重要條件。
d、掌握的知識越多，智力越高。
【答案】d
29、提出著名的「產婆術」的人是（）。
a、亞里士多德。
b、柏拉圖。
c、赫爾巴特。
d、蘇格拉底。
【答案】d
30、我國開始實行幼兒教師聘任制的時間是（）。
a、1993年。
b、1994年。
c、1995年。
d、1996年。
【答案】d
31、首次詳細論證了班級授課制的教育著作是（）。
a、《雄辯術原理》。
b、《普通教育學》。
c、《大教學論》。
d、《教育學》。
【答案】c
32、一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態度等遷移到另一種學習中去是（）。
a、一般遷移。
b、具體遷移。
c、垂直遷移。
d、水平遷移。
【答案】a
33、低年級學生藉助香蕉、蘋果等實物進行加減運算屬於加里培林心智技能階段形成的（）。
a、活動定向階段。
b、物質或物質化活動階段。
c、無聲的外部言語活動階段。
d、內部言語活動階段。
【答案】b
34、智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）。
a、觀察力。
b、想像力。
c、思維力。
d、判斷力。
【答案】c
35、學習課文時分段、總結段意屬於（）。
a、複述策略。
b、理解－控制策略。
c、精加工策略。
d、組織策略。
【答案】c
36、課程標準作為衡量教育質量的基本依據，其核心部分是（）。
a、課程內容。
b、課程目標。
c、課程結構。
d、課程理念。
【答案】b
37、強調教育學的心理學和倫理學基礎，奠定了科學教育學基礎的教育家是（）。
a、康德。
b、第斯多惠。
c、赫爾巴特。
d、福祿培爾。
【答案】c
38、最強烈的負面強化方式是（）。
a、表揚。
b、懲罰。
c、批評。
d、鼓勵。
【答案】b
39、在構成教育活動的基本要素中，主導性的因素是（）。
a、教育者。
b、受教育者。
c、教育措施。
d、教育內容。
【答案】a
40、（）是發展性教師評價制度的基礎。
a、建立促進學生不斷發展的評價體系。
b、建立促進教師不斷提高的評價指標體系。
c、建立促進課程不斷發展的評價體系。
d、建立不斷發展的評價體系。
【答案】b
41、在學校經常出現的報告和講座，各種集會和比賽以及公益活動，這些課外活動屬於（）。
a、群眾性活動。
b、小組活動。
c、個別活動。
d、活動。
【答案】a
42、就動作技能的學習而言，「見者易，學者難」這句話強調的是（）對動作技能學習的重要性。
a、言語指導。
b、示範。
c、練習。
d、反饋。
【答案】c
43、在我國目前家庭結構狀況來看（）。
a、聯合家庭和擴大家庭逐漸增多。
b、不完整家庭有減少的趨勢。
c、家庭規模逐漸趨於小型化。
d、核心家庭減少。
【答案】c
44、課程設計的第一個層次是（）。
a、課程計劃。
b、課程目標。
c、課程文件。
d、課程標準。
【答案】a
45、學校衛生包括了（）。
a、身體衛生。
b、心理衛生。
c、青春期衛生。
d、身體衛生和心理衛生。
【答案】d
46、當代中國教育的導向思想是（）。
a、應試教育。
b、素質教育。
c、特長教育。
d、繼續教育。
【答案】b
47、由個體內在需要引起的動機是（）。
a、高尚動機。
b、內部動機。
c、低級動機。
d、外部動機。
【答案】b
48、從教育學的角度來研究，師生關係主要是一種（）。
a、影響與被影響的關係。
b、教育與被教育的關係。
c、主體與客體的關係。
d、權利與義務的關係。
【答案】a
49、為了經濟或宗教等方面的原因而殺嬰的現象是什麼樣的兒童觀的體現?（）？
a、社會本位兒童觀。
b、人本位兒童觀。
c、現代兒童觀。
d、社會本位與人本位兒童觀的辯證結合。
【答案】b
50、在河北定縣開展的「平民教育」實驗是由我國哪個教育家開展的？（）。
a、陶行知。
b、梁漱溟。
c、晏陽初。
d、陳鶴琴。
【答案】c
51、專家教師常將課堂練習看作檢查學生學習的（）。
a、過程。
b、工具。
c、目的。
d、手段。
【答案】d
52、「因材施教」體現了人的身心發展的（）。
a、差異性。
b、不平衡性。
c、階段性。
d、順序性。
【答案】a
53、下面哪一種做法不利於教育發揮促進兒童發展的主導作用（）。
a、教育過程中始終要尊重和發揮兒童的主體性。
b、教育在成熟的基礎上引導發展。
c、教育始終要在整體發展的基礎上促進個性發展。
d、教育始終要順應兒童的成熟，反映兒童已有的發展。
【答案】d
54、學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。
a、條件。
b、前提。
c、任務。
d、途徑。
【答案】a
55、教學的任務：（）。
a、引導學生掌握系統的現代科學文化基礎知識。
b、發展學生智力。
c、發展學生體力。
d、培養學生高尚的審美情緒、養成良好的思想品德。
【答案】a
56、由物質的、外顯的、展開的形式轉變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程是在（）的階段。
a、原型定向。
b、原型動作。
c、原型內化。
d、動作定向。
【答案】c
57、採用具有教育意義的典型事例，供兒童直接模仿和學習，這是（）。
a、觀察法。
b、演示法。
c、示範法。
d、範例法。
【答案】d
58、美國的提前開端計劃的對象主要是（）。
a、超常兒童。
b、低能兒童。
c、正常兒童。
d、家庭環境優越兒童。
【答案】b
59、學前兒童心理學的研究對象是（）年齡範圍內的兒童心理的發展規律。
a、0～3歲。
b、o～6歲。
c、o～12歲。
d、0～18歲。
【答案】b
60、教師掌握所教學科知識的框架和基本知識點是屬於教師的哪一種學科內容（）。
a、科研能力。
b、新知識。
c、學科知識的學習。
d、現代教育技術。
【答案】c
61、「我國幼兒教育之父」指的是一一（）。
a、陶行知。
b、張雪門。
c、陳鶴琴。
d、張宗磷。
【答案】c
62、關於幼兒言語的發展，正確的表述是（）。
a、理解語言發生髮展在先，語言表達發生髮展在後。
b、理解語言和語言表達同時同步產生。
c、語言表達發生髮展在先，理解語言發生髮展在後。
d、理解語言是在語言表達的基礎上產生和發展起來的。
【答案】a
63、1929年開始的河北「定縣實驗」是由下列哪位教育家主持的？（）。
a、陳鶴琴。
b、梁漱溟。
c、晏陽初。
d、黃炎培。
【答案】b
64、著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高（）。
a、也是中等。
b、不利。
c、關係不大。
d、最有利。
【答案】d
65、世界學前教育之父是指（）。
a、蒙台梭利。
b、裴斯泰洛齊。
c、福祿倍爾。
d、陳鶴琴。
【答案】c
66、關於概念的結構，目前心理學中主要有哪兩種理論（）。
a、分析說與綜合說。
b、模板說與分析說。
c、特徵說與原型說。
d、演繹說與歸納說。
【答案】c
67、有的學生學習就是為了獲得一個好分數來取悅父母、老師或朋友，體現的是學習動機中的（）。
a、內部學習動機。
b、外部學習動機。
c、認知內驅力。
d、自我提高內驅力。
【答案】b
68、根據柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（）。
a、「好孩子」取向階段。
b、懲罰和服從取向階段。
c、良心或原則取向階段。
d、權威和社會秩序取向階段。
【答案】c
69、目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。
a、德魯克。
b、馬卡連柯。
c、杜威。
d、布魯納。
【答案】a
70、學生受師生關係影響的主要因素是（）。
a、教師的態度。
b、教師對學生的認識。
c、學生對教師的認識。
d、學生的認知特點。
【答案】b
71、「以身立教」「為人師表」體現了教師勞動的（）特點。
a、示範性。
b、複雜性。
c、創造性。
d、個體性。
【答案】a
72、「父母是孩子的第一任教師」這句話表明了家庭教育的（）的特點。
a、率先性。
b、密切性。
c、終身性。
d、生活性。
【答案】a
73、幼兒園中期教育目標是指（）。
a、中班的教育目標。
b、各年齡班的教育目標。
c、一周的教育目標。
d、一月的教育目標。
【答案】b
74、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較複雜的行為稱為（）。
a、行為塑造。
b、行為訓練。
c、行為矯正。
d、行為強化。
【答案】a
75、前運算階段發生在（）。
a、0～2歲。
b、2～7歲。
c、7～11歲。
d、12～16歲。
【答案】b
76、（）認為「所有其他的能力，包括道德都受成長規律的支配」。
a、威爾遜。
b、孟子。
c、格塞爾。
d、弗洛伊德。
【答案】c
77、聚精會神」、「仔細」主要描繪的是注意的什麼特點（）？
a、指向性。
b、集中性。
c、清晰性。
d、鮮明性。
【答案】b
78、班主任在班級管理中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力，二是（）。
a、年齡影響力。
b、性別影響力。
c、個性影響力。
d、學術影響力。
【答案】c
79、（）教養模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨立性強，善於控制自己。
a、專制型。
b、放縱型。
c、民主。
d、集體型。
【答案】c
80、「因材施教」體現了人的身心發展的（）。
a、差異性。
b、不平衡性。
c、階段性。
d、順序性。
【答案】a
81、（）階段的標誌是守恆觀念的形成。
a、感知運動階段。
b、前運算階段。
c、具體運算階段。
d、形式運算階段。
【答案】c
82、野戰部隊身穿迷彩服以達到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用知覺的（）。
a、整體性。
b、選擇性。
c、理解性。
d、恆常性。
【答案】b
83、家長既是孩子的第一任老師，也是終身老師，指的是家庭教育的（）。
a、率先性。
b、豐富性。
c、終身性。
d、主導性。
【答案】c
84、公民接受教育（）。
a、只是權利。
b、只是義務。
c、不是權利，也不是義務。
d、既是權利，又是義務。
【答案】d
85、古希臘把可見的「現實世界」與抽象的「理念世界」區分開來的思想家是（）。
a、蘇格拉底。
b、西塞羅。
c、亞里士多德。
d、柏拉圖。
【答案】d