當下的政治生態到底存在哪些問題?十八大之後，邱煒煌即在中央黨校主辦的《學習時報》撰文提出針對當下的政治生態，應根治十大「常見病」。在他看來，凈化政治生態，先得找到政治生態受污染的根源，以便對症下藥。
一是「不跑不送，原地不動」的潛規則。「不跑不送，原地不動;只跑不送，暫緩使用;又跑又送，提拔重用」，已成為一些地方幹部升遷的潛規則，民主推薦、組織考察、集體研究等有時不過是玩程序、走過場。
二是「拼搏不如拼爹」的特權現象。現在「官二代」現象比較突出，有的領導幹部鑽政策空子曲線調動親屬進公務員隊伍，有的另闢蹊徑通過「黨外路線」安排子女進班子。
三是「能力不如關係」的關係學。大到幫派小到「老鄉圈」、「同學圈」、「麻將圈」，形成各種各樣的利益團體。有關係走遍天下，無關係寸步難行。這種「無人不求人、人人都被求」的「中國式求人」往往挑戰法律尊嚴、政府公信力、社會公平和市場規則，必然導致權錢交易、人身依附。
四是「琢磨事不如琢磨人」的投機鑽營。琢磨領導，了解他的喜怒哀樂，投其所好;琢磨對手，掌握他的弱點軟肋，攻其不備;琢磨派系，打聽誰是誰的人，誰聽誰的話，四處討好，八面玲瓏;琢磨自己，無視缺點，放大優點，心生浮躁，盲目攀比，「兩年不提拔、心裡有想法，三年不挪動、就想去活動」，甚至提拔的位子還沒坐熱，便又想著上台階。
五是「乾的不如看的」的論資排輩。有些幹部不求有功但求無過，習慣於當看客、評論員，對幹事的說三道四、品頭論足，甚至橫挑鼻子豎挑眼。更嚴重的問題是這種人竟然還很「吃香」，仕途順利。
六是「做事不如作秀」的形式主義。有的地方「打造典型」，把所謂的「農業示範園」、「農民別墅群」、「現代養牛場」等集中「秀」到公路邊，以期上級領導「一目了然」，卻往往因為「布景」、「道具」穿幫，或「群眾演員」配合不當，弄巧成拙，醜態百出。
七是「擺平就是水平」的偽穩定。基層幹部中流傳這樣的順口溜：「穩定就是搞定，擺平就是水平，沒事就是本事，妥協就是和諧」，一些同志把它作為領導學說的真諦。
八是「多栽花少栽刺」的好人主義。由於存在片面「以票取人」問題，一些幹部奉行「多栽花少栽刺」的處世哲學，把「圓滑」視為成熟，把「世故」當成穩重，滋長庸俗的壞風氣。
九是「劣幣驅逐良幣」的逆淘汰。邱煒煌認為，經濟學上「劣幣驅逐良幣」的定律也存在於一些政治生態不良的地方和單位，有的同志堅持原則，嫉惡如仇，成為我行我素者的絆腳石，往往明槍易躲，暗箭難防，正所謂「你和我過不去，我就讓你出局」。
十是「不怕犯事只怕『出事』」的地方保護主義。一些地方只怕「出事」不怕犯事，勢必助長違法犯罪的僥倖心理，導致攻守同盟的抱團現象，產生有案不查的地方保護主義，形成滋長腐敗的「政治生態」。
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為民服務方面存在的問題和不足[朗讀]
根據區局開展「守紀律、講規矩」活動的總體部署，及學校「守紀律，講規矩」學習教育活動的計劃安排，我對照紀律規矩要求，深刻的進行了自我剖析，自我反思。結合教育教學工作，認真地進行了對照檢查，作出深刻剖析。
一、存在的問題及根源剖析
1、政治觀念淡薄，理論難以駕馭實踐教育教學工作。
平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，但是思想信念上重視不夠，學習目的不夠明確，應用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦做得不夠，沒有培養自己從政治的本文角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。
存在問題的根源：對政治理論學習還不夠，對世界觀、人生觀、價值觀的理解還不夠;學習的時候沒有深入。有時對待學生不能始終保持熱情的態度，為學生服務的公僕意識淡化，不能設身處地地理解家長的心情。
2、工作勇氣不夠、工作方式有待提高。
在從事的教育教學工作中，遇到工作重大任務時不敢闖、不敢試、不敢為人先。開拓創新的意識還欠缺。
存在問題的根源：在具體的教學中工作中，遇事不能統籌規劃。
工作方式有待轉變。對工作的積極性和主動性不夠，總覺得工作不用。
3、太動腦筋，工作的積極性還不夠強，主動意識還不夠，工作中創新意思不夠，有點墨守陳規。有時候思想有懶惰情緒，認為只要干好自己的本職工作就行了，其它的與自己無關。在教學中，不能及時汲取和。
採納新的教學方法，掌握新的教學理念，缺乏對教學新思想的學習和鑽研，也缺乏對教材的鑽研。備課欠於懶于思考教學方法，疏於練習教學基本功，由於缺乏對教育理念、教育方法和教學規律的深入研究，教學方法不夠創新。在教研方面熱情不高，態度消極。
4、工作效率不高。在信息化辦公的今天，自己的工作效率不是很高。原因是對日常一些辦公軟體還不太熟悉。
二、努力方向及整改措施
上述剖析的問題存在是表面的，但問題的實質上是深層次的，有客觀因素，更主要的是主觀原因。通過這次「守紀律講規矩」學習教育活動，使自己深認識到：
1、要全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」的重要思想，認真學習黨的十八大精神，扎紮實實地投入到「守紀律講規矩」學習教育活動中去，嚴格要求自己。
作為一名教師，應該積極學習新的教育思想，將新的教育理念與工作積極結合起來，同時要切實加強教育法律法規的學習，牢固樹立依法從教的觀念，嚴格遵守「中小學教師職業道德規範」，以良好的師德形象和優異的教學成績來展現共產黨員的先進性。
2、不斷加強自身政治理論、業務知識的學習，做到「活到老，學到老」，用知識來不斷的武裝自己。
一、存在的問題及根源剖析
1、政治觀念淡薄，理論難以駕馭實踐教育教學工作。
平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，但是思想信念上重視不夠，學習目的不夠明確，應用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦做得不夠，沒有培養自己從政治的本文角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。
存在問題的根源：對政治理論學習還不夠，對世界觀、人生觀、價值觀的理解還不夠;學習的時候沒有深入。有時對待學生不能始終保持熱情的態度，為學生服務的公僕意識淡化，不能設身處地地理解家長的心情。
2、工作勇氣不夠、工作方式有待提高。
在從事的教育教學工作中，遇到工作重大任務時不敢闖、不敢試、不敢為人先。開拓創新的意識還欠缺。
存在問題的根源：在具體的教學中工作中，遇事不能統籌規劃。
工作方式有待轉變。對工作的積極性和主動性不夠，總覺得工作不用。
3、太動腦筋，工作的積極性還不夠強，主動意識還不夠，工作中創新意思不夠，有點墨守陳規。有時候思想有懶惰情緒，認為只要干好自己的本職工作就行了，其它的與自己無關。在教學中，不能及時汲取和。
採納新的教學方法，掌握新的教學理念，缺乏對教學新思想的學習和鑽研，也缺乏對教材的鑽研。備課欠於懶于思考教學方法，疏於練習教學基本功，由於缺乏對教育理念、教育方法和教學規律的深入研究，教學方法不夠創新。在教研方面熱情不高，態度消極。
4、工作效率不高。在信息化辦公的今天，自己的工作效率不是很高。原因是對日常一些辦公軟體還不太熟悉。
二、努力方向及整改措施
上述剖析的問題存在是表面的，但問題的實質上是深層次的，有客觀因素，更主要的是主觀原因。通過這次「守紀律講規矩」學習教育活動，使自己深認識到：
1、要全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」的重要思想，認真學習黨的十八大精神，扎紮實實地投入到「守紀律講規矩」學習教育活動中去，嚴格要求自己。
作為一名教師，應該積極學習新的教育思想，將新的教育理念與工作積極結合起來，同時要切實加強教育法律法規的學習，牢固樹立依法從教的觀念，嚴格遵守「中小學教師職業道德規範」，以良好的師德形象和優異的教學成績來展現共產黨員的先進性。
2、不斷加強自身政治理論、業務知識的學習，做到「活到老，學到老」，用知識來不斷的武裝自己。
(一)理想信念動搖。黨員理想信念的動搖，主要表現在四個方面。一是部分黨員領導幹部不能正確看待我國在開放和市場化進程中出現的問題，不能正確分析判斷形勢;二是對馬克思主義、共產主義、社會主義和共產黨產生懷疑，只要「實惠」不要「主義」;三是把本身混同於一般群眾，放鬆對本身的要求，個人主義、自由主義嚴重;四是個別黨員幹部只信鬼神、不信馬列，為實現本身的「升遷夢」，求神拜佛，在家中設佛堂、供佛像。
(二)宗旨意識淡化。中國共產黨從成立之日起，就把全心全意為人民服務作為本身的根本宗旨和行為準則。正是由於我們黨始終踐行這一宗旨，才得到人民群眾的擁護和愛戴，黨的事業才不斷從勝利走向新的勝利。有的黨員領導幹部不僅不樂於為人民服務，反而走向人民的對立面，從腐敗分子走上犯罪道路的軌跡看，一個共同的規律就是理想信念首先發生了動搖，淡忘了為人民服務的宗旨，嚴重敗壞了黨員幹部在人民心目中的形象。
(二)宗旨意識淡化。中國共產黨從成立之日起，就把全心全意為人民服務作為本身的根本宗旨和行為準則。正是由於我們黨始終踐行這一宗旨，才得到人民群眾的擁護和愛戴，黨的事業才不斷從勝利走向新的勝利。有的黨員領導幹部不僅不樂於為人民服務，反而走向人民的對立面，從腐敗分子走上犯罪道路的軌跡看，一個共同的規律就是理想信念首先發生了動搖，淡忘了為人民服務的宗旨，嚴重敗壞了黨員幹部在人民心目中的形象。
黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要增強黨員幹部的政治定力，明確指出黨員領導幹部要堅守政治定力，做到政治信仰不變色、政治立場不動搖、政治方向不偏移。黨的十八屆六中全會通過的《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》(以下簡稱《準則》)明確要求，黨員幹部特別是高級幹部在大是大非面前不能態度曖昧，不能動搖基本政治立場，不能被錯誤言論所左右。這既列出了新形勢下黨員幹部在大是大非問題上的負面清單，也是對黨員幹部保持政治定力的基本要求，劃定了黨內政治生活的「紅線」，為嚴肅黨內政治生活和凈化黨內政治生態提供了基本遵循。
政治定力是黨員幹部的首要政治素養。首先，政治定力是黨員幹部修身立德的根本要求。政治定力承載著黨員幹部的理想信念、黨性修養、責任擔當、廉潔自律等方面內容，是判別黨員幹部道德高尚與否的最主要依據，是對領導幹部最基本的政治要求。黨員幹部政治定力出現問題意味著背離從政的基本職業道德。思想防線閘門一旦打開，就會犯錯誤甚至走向違紀違法的深淵。
其次，政治定力是黨員幹部嚴以律己的關鍵所在。習近平總書記告誡各級幹部：「如果沒有對黨忠誠作政治上的『定海神針』，就很可能在各種考驗面前敗下陣來。」政治定力是站穩腳跟的「定盤星」和經受風浪的「壓艙石」，如果黨員幹部政治定力出現問題，政治立場搖擺，那麼就打開了攻破堡壘內部的第一道防線，難以處理好個人私慾與黨性原則的關係，難以算清楚「政治賬」「利益賬」「良心賬」，難以做到忠於信仰不動搖、守住法紀不越軌、抵禦誘惑不動心、秉公用權不任性，也難免觸碰政治規矩的「高壓線」。
再次，政治定力是黨員幹部拒腐防變的思想防線。政治定力反映的是黨員幹部對自身內心世界的把控能力和對外部環境的應對能力。增強政治定力是構建「不想腐」思想防線的內在需要。黨員幹部思想防線一旦放鬆，得上政治定力不堅定的「軟骨病」，就會在各種錯誤思想面前失去免疫力，在金錢和利益面前犯糊塗裝糊塗，在利益和誘惑面前難以做到「慎獨」，不能同腐敗行為劃清界限，最終走向腐化墮落。
大是大非是檢驗黨員幹部政治定力的試金石。首先，大是大非問題的基本特點決定著黨員幹部必須保持政治定力。大是大非涉及一個國家和政黨的基本方向、基本準則、基本利益和基本道路等根本性與方向性問題，是其制定一切政策和做出行動的根本考量。就我們黨內而言，大是大非問題涵括《準則》涉及的堅定理想信念、堅持黨的基本路線、堅決維護黨中央權威、嚴明黨的政治紀律、保持黨同人民群眾的血肉聯繫等主要內容，這些問題都是關係黨的命運和前途的重大問題。就當前我國所處的階段和特徵來說，毫不動搖地堅持中國特色社會主義道路、理論、制度和文化，是當前我們最根本的大是大非問題，事關我們黨和國家舉什麼旗、走什麼路的根本政治問題。黨員幹部在這個大是大非面前必須保持政治定力，堅決執行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗和基本要求，為推動黨的建設新的偉大工程與中國特色社會主義偉大事業同向前進提供政治保證？
其次，黨員幹部的角色擔當要求其必須保持政治定力。習近平總書記在黨的十八屆六中全會第二次全體會議上指出，加強和規範黨內政治生活，加強黨內監督，必須從領導幹部特別是高級幹部做起。黨員幹部特別是高級幹部是我們黨治國理政的「關鍵少數」，他們在大是大非面前的態度、立場和表現，對於黨和國家事業發展至關重要。如果其政治定力出現偏差，就會帶壞整個群體，敗壞整個政治風氣。正因如此，《準則》將黨員幹部在大是大非面前的政治定力作為其選拔任用的核心條件，對在大是大非問題上沒有立場、沒有態度、無動於衷、置身事外，在錯誤言行面前不抵制、不鬥爭，明哲保身、當老好人等政治不合格的堅決不用，已在領導崗位的要堅決調整，情節嚴重的要嚴肅處理。
再次，黨員幹部在大是大非面前保持政治定力，具有鮮明的針對性和現實意義。黨員幹部理應是黨的路線、方針、政策的堅決維護者和執行者。《準則》對黨員幹部在大是大非面前提出的要求，指出了當前某些黨員幹部在政治態度、政治立場和政治鑑別力等方面的偏差，反映出某些黨員幹部政治定力與我們黨的要求之間的差距。總體上看，當前絕大多數黨員幹部在政治上是清醒且堅定的，但在現實生活中仍出現少數黨員幹部在大是大非面前政治立場不堅定、組織原則不遵循、重大決策不執行、錯誤言論不抵制等問題，表現為理想信念動搖、宗旨意識淡化、政治鑑別力弱化、對黨不忠誠、做人不老實，嚴重影響到黨的執政形象與執政權威，影響到黨的路線、方針、政策的貫徹執行。
大是大非面前保持政治定力是黨員幹部的終身必修課。第一，常補精神之「鈣」，擰緊理想信念的「總開關」。人無精神不立，黨無精神不強。習近平總書記指出:「只有理想信念堅定，用堅定理想信念煉就了『金剛不壞之身』，幹部才能在大是大非面前旗幟鮮明，在風浪考驗面前無所畏懼，在各種誘惑面前立場堅定，在關鍵時刻靠得住、信得過、能放心。」理想信念是共產黨人精神上的「鈣」，缺乏理想信念上的政治定力，忘記遠大理想信念的「初心」，就會得「軟骨病」，就會滋生政治上變質、經濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化等怪病。擰緊理想信念的「總開關」，需要深刻領悟馬克思主義的立場、觀點與方法，劃清馬克思主義同各種非馬克思主義的界限，形成抵制各種錯誤言論「糖衣炮彈」攻擊、敵對勢力「文化冷戰」和「政治轉基因」工程的理性自覺。要堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在仰望星空與腳踏實地中為黨和人民做好每一項工作。
第二，常懷律己之心，拒碰黨紀黨規的「高壓線」。人不以規矩則廢，黨不以規矩則亂。黨的政治紀律與政治規矩，是衡量黨員幹部政治定力的重要標尺，是對全體黨員的剛性約束。黨員幹部要堅守黨規黨紀，自覺接受硬約束，不越雷區和底線。有戒才能心定，黨員幹部不是生活在真空世界之中，難免遇到各種不正之風的干擾與誘惑，時刻需要堅守政治定力，處理好公與私、利與法的關係，在行動上抵制陽奉陰違、我行我素、拉幫結派等不守政治紀律、政治規矩的亂象，克服抵制在大是大非面前思想麻痹、自由渙散的歪風邪氣。
第三，常修為政之德，夯實黨性修養的總根基。道德是立身之本，政德是立國之基。黨員幹部在大是大非面前時刻保持清醒的政治頭腦，需要在小事小節問題上堅持正確的原則和把握適當的尺度，因為「小事小節是一面鏡子，能夠反映人品，反映作風。小事小節中有黨性，有原則，有人格」，長期不注重小事小節，就容易在大是大非面前放鬆警惕和丟失原則，最後淪為政治上的「糊塗人」。在破解發展難題、化解風險與挑戰的具體實踐中，黨員幹部必須牢記宗旨意識，清醒認識自身所擔當的責任，決不能當兩面派和兩面人，做到慎獨慎微慎初，以德服眾，守住為政為官的底線。
第四，樹立大局觀念，自覺牢固樹立核心意識。理論上的成熟是政治上堅定的基礎，思想上的統一是步調一致的重要保證。一個國家、一個政黨，領導核心至關重要。黨員幹部必須清醒認識黨和國家工作大局，自覺增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，增強政治敏銳性和政治鑑別力，自覺防止和反對個人主義、分散主義、自由主義和本位主義傾向，做到明辨方向不迷失;堅決服從黨和國家工作大局，向以習近平同志為核心的黨中央看齊，保證中央政令暢通;堅決維護黨和國家工作大局，在思想上行動上堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威，始終與黨中央保持高度一致，自覺接受黨中央的集中統一領導。
政治定力是黨員幹部的首要政治素養。首先，政治定力是黨員幹部修身立德的根本要求。政治定力承載著黨員幹部的理想信念、黨性修養、責任擔當、廉潔自律等方面內容，是判別黨員幹部道德高尚與否的最主要依據，是對領導幹部最基本的政治要求。黨員幹部政治定力出現問題意味著背離從政的基本職業道德。思想防線閘門一旦打開，就會犯錯誤甚至走向違紀違法的深淵。
其次，政治定力是黨員幹部嚴以律己的關鍵所在。習近平總書記告誡各級幹部：「如果沒有對黨忠誠作政治上的『定海神針』，就很可能在各種考驗面前敗下陣來。」政治定力是站穩腳跟的「定盤星」和經受風浪的「壓艙石」，如果黨員幹部政治定力出現問題，政治立場搖擺，那麼就打開了攻破堡壘內部的第一道防線，難以處理好個人私慾與黨性原則的關係，難以算清楚「政治賬」「利益賬」「良心賬」，難以做到忠於信仰不動搖、守住法紀不越軌、抵禦誘惑不動心、秉公用權不任性，也難免觸碰政治規矩的「高壓線」。
再次，政治定力是黨員幹部拒腐防變的思想防線。政治定力反映的是黨員幹部對自身內心世界的把控能力和對外部環境的應對能力。增強政治定力是構建「不想腐」思想防線的內在需要。黨員幹部思想防線一旦放鬆，得上政治定力不堅定的「軟骨病」，就會在各種錯誤思想面前失去免疫力，在金錢和利益面前犯糊塗裝糊塗，在利益和誘惑面前難以做到「慎獨」，不能同腐敗行為劃清界限，最終走向腐化墮落。
大是大非是檢驗黨員幹部政治定力的試金石。首先，大是大非問題的基本特點決定著黨員幹部必須保持政治定力。大是大非涉及一個國家和政黨的基本方向、基本準則、基本利益和基本道路等根本性與方向性問題，是其制定一切政策和做出行動的根本考量。就我們黨內而言，大是大非問題涵括《準則》涉及的堅定理想信念、堅持黨的基本路線、堅決維護黨中央權威、嚴明黨的政治紀律、保持黨同人民群眾的血肉聯繫等主要內容，這些問題都是關係黨的命運和前途的重大問題。就當前我國所處的階段和特徵來說，毫不動搖地堅持中國特色社會主義道路、理論、制度和文化，是當前我們最根本的大是大非問題，事關我們黨和國家舉什麼旗、走什麼路的根本政治問題。黨員幹部在這個大是大非面前必須保持政治定力，堅決執行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗和基本要求，為推動黨的建設新的偉大工程與中國特色社會主義偉大事業同向前進提供政治保證？
其次，黨員幹部的角色擔當要求其必須保持政治定力。習近平總書記在黨的十八屆六中全會第二次全體會議上指出，加強和規範黨內政治生活，加強黨內監督，必須從領導幹部特別是高級幹部做起。黨員幹部特別是高級幹部是我們黨治國理政的「關鍵少數」，他們在大是大非面前的態度、立場和表現，對於黨和國家事業發展至關重要。如果其政治定力出現偏差，就會帶壞整個群體，敗壞整個政治風氣。正因如此，《準則》將黨員幹部在大是大非面前的政治定力作為其選拔任用的核心條件，對在大是大非問題上沒有立場、沒有態度、無動於衷、置身事外，在錯誤言行面前不抵制、不鬥爭，明哲保身、當老好人等政治不合格的堅決不用，已在領導崗位的要堅決調整，情節嚴重的要嚴肅處理。
再次，黨員幹部在大是大非面前保持政治定力，具有鮮明的針對性和現實意義。黨員幹部理應是黨的路線、方針、政策的堅決維護者和執行者。《準則》對黨員幹部在大是大非面前提出的要求，指出了當前某些黨員幹部在政治態度、政治立場和政治鑑別力等方面的偏差，反映出某些黨員幹部政治定力與我們黨的要求之間的差距。總體上看，當前絕大多數黨員幹部在政治上是清醒且堅定的，但在現實生活中仍出現少數黨員幹部在大是大非面前政治立場不堅定、組織原則不遵循、重大決策不執行、錯誤言論不抵制等問題，表現為理想信念動搖、宗旨意識淡化、政治鑑別力弱化、對黨不忠誠、做人不老實，嚴重影響到黨的執政形象與執政權威，影響到黨的路線、方針、政策的貫徹執行。
大是大非面前保持政治定力是黨員幹部的終身必修課。第一，常補精神之「鈣」，擰緊理想信念的「總開關」。人無精神不立，黨無精神不強。習近平總書記指出:「只有理想信念堅定，用堅定理想信念煉就了『金剛不壞之身』，幹部才能在大是大非面前旗幟鮮明，在風浪考驗面前無所畏懼，在各種誘惑面前立場堅定，在關鍵時刻靠得住、信得過、能放心。」理想信念是共產黨人精神上的「鈣」，缺乏理想信念上的政治定力，忘記遠大理想信念的「初心」，就會得「軟骨病」，就會滋生政治上變質、經濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化等怪病。擰緊理想信念的「總開關」，需要深刻領悟馬克思主義的立場、觀點與方法，劃清馬克思主義同各種非馬克思主義的界限，形成抵制各種錯誤言論「糖衣炮彈」攻擊、敵對勢力「文化冷戰」和「政治轉基因」工程的理性自覺。要堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在仰望星空與腳踏實地中為黨和人民做好每一項工作。
第二，常懷律己之心，拒碰黨紀黨規的「高壓線」。人不以規矩則廢，黨不以規矩則亂。黨的政治紀律與政治規矩，是衡量黨員幹部政治定力的重要標尺，是對全體黨員的剛性約束。黨員幹部要堅守黨規黨紀，自覺接受硬約束，不越雷區和底線。有戒才能心定，黨員幹部不是生活在真空世界之中，難免遇到各種不正之風的干擾與誘惑，時刻需要堅守政治定力，處理好公與私、利與法的關係，在行動上抵制陽奉陰違、我行我素、拉幫結派等不守政治紀律、政治規矩的亂象，克服抵制在大是大非面前思想麻痹、自由渙散的歪風邪氣。
第三，常修為政之德，夯實黨性修養的總根基。道德是立身之本，政德是立國之基。黨員幹部在大是大非面前時刻保持清醒的政治頭腦，需要在小事小節問題上堅持正確的原則和把握適當的尺度，因為「小事小節是一面鏡子，能夠反映人品，反映作風。小事小節中有黨性，有原則，有人格」，長期不注重小事小節，就容易在大是大非面前放鬆警惕和丟失原則，最後淪為政治上的「糊塗人」。在破解發展難題、化解風險與挑戰的具體實踐中，黨員幹部必須牢記宗旨意識，清醒認識自身所擔當的責任，決不能當兩面派和兩面人，做到慎獨慎微慎初，以德服眾，守住為政為官的底線。
第四，樹立大局觀念，自覺牢固樹立核心意識。理論上的成熟是政治上堅定的基礎，思想上的統一是步調一致的重要保證。一個國家、一個政黨，領導核心至關重要。黨員幹部必須清醒認識黨和國家工作大局，自覺增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，增強政治敏銳性和政治鑑別力，自覺防止和反對個人主義、分散主義、自由主義和本位主義傾向，做到明辨方向不迷失;堅決服從黨和國家工作大局，向以習近平同志為核心的黨中央看齊，保證中央政令暢通;堅決維護黨和國家工作大局，在思想上行動上堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威，始終與黨中央保持高度一致，自覺接受黨中央的集中統一領導。
過去這一年，本人作為一名共產黨員，存在許多不足之處：
一是深入學習不夠，不論是有關黨的新時代的理論知識體系還是教學業務方面的理論知識等，都沒有全心去專研，這些方面的理論功底淺，頭腦里的觀念和知識沒有大的變化。就拿這次申報的縣級教研課題來說，雖然去申報了，但是在起草的過程里，始終覺得自己力不從心，一個課題，漏洞百出。自己離一個所謂的新型的，研究型的教師，還有一段距離，還要努力。
二是隨著年齡的增長，似乎沒有了過去工作中的那種鬥志和激情。學校有些看似於己無關的事情，沒有去主動關心和處理，對於學校的責任感也在相互的打量中慢慢逝去。作為一名黨員，這是值得我自己警醒的。黨員的先鋒模範作用應該永不退色。
三是由於自己過去的一些經歷，繁華退卻，似乎也對生活逐漸喪失了信心，喜歡懷想自己小時候生活在山裡那種與世無爭的山野日子。所以導致我偶爾待工作漫不經心，我想自己應該好好反思，把自己當初選擇的教育工作(或許稱不上事業)努力干好，不愧對學生，不枉對自己的從事教育的良心以及對社會的責任。
時光流逝，我從事教育工作已幾個年頭。在新的世紀裡，在上級領導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績。回顧已經過去的工作、學習，作一自我剖析。在思想上，我堅決擁護中國共產黨的領導，擁護四項基本原則、改革開放;了解國家的方針、政策的頒布及實施、教育界的新動態，以此進一步端正自己的工作動機，嚴肅自己的工作態度，提高自己的思想素質，努力提高自身的思想水平嚴格要求自己，努力成為一位優秀黨員。
在工作上，我認真學習大綱，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂。
的教學，提高課堂教學的效益;在教學工作中，儘量從學生的學習興趣、學習積極性著手，努力挖掘學生的潛在能力，在課堂內多精講，在課堂外多拓展，精挑優選作業，在上課時力爭發揮教師的主導作用、學生的主體作用，從多方面、多角度去啟發學生，努力形成一種和諧的課堂氣氛;在平時多向有經驗的老教師請教，多聽課，多學習有益於提高自身教學水平的教學經驗。
認真分析上述存在的問題，從自身找原因：
一、存在問題
(一)系統地理論學習不夠。對於馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論的學習還不夠深刻。毛澤東思想是中國革命勝利的經驗總結，是老一輩無產階級革命家集體智慧的結晶。鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展，是當代的馬克思主義，內容博大精深。完整地、系統地把握其科學體系和精神實質，將受益無窮。作為教育工作者，更需要紮實的理論基礎，武裝自己的頭腦。就我本身的理論根基而言，就更需要用科學的理論武裝自己。就這幾年自己也沒有持之以恆地堅持理論學習，特別是現在工作忙的。
時候，終日埋頭於紛繁複雜的事務堆里，常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，思維缺乏靈活性，自己也過於沉浸在舊的思想理論中，對於一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。
(二)工作態度還不夠積極。現在自己對待工作的態度，有時只滿足於認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。思想不夠解放，態度不夠積極，也就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神，缺乏奮勇追擊的熱情。
(三)生活中對身邊的事物缺乏熱心。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關係不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。
二、原因分析
從本人在各方面存在問題進行分析，其原因是多方面的，有主觀因素、客觀因素，也有內因與外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。
第一、對政治理論的學習不夠深刻，停於形式，敷衍了事，平時雖然在學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器指導生活實際，使自己對理論知識的理解與實際行動不相符合，沒有發揮理論的指導作用。現在只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。再加上學習時沒有制定嚴格的和學習態度的制度，學習就更顯得沒有深刻性。只能說自己有求知慾望，但缺乏持之以恆的自覺性，有想法沒行動，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場，觀念和方法，去研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、做工作難免有主觀性、局限性、片面性，站不高看不遠，思想境界沒有提到更高的層次，思考問題沒有深入主題，沒有抓住核心。
第二，對自身的要求不夠高，沒有充分發揮黨員的作用。作為一名教師黨員，對自己的要求需要更高一層次，平時認為工作那麼忙、事情那麼多，時間總不夠用，只要自己盡心做好本職工作就不錯了，沒有主動、熱情地與群眾多做交流。
但是往往就是在這些時刻最能體現出黨員的風采，發揮黨員的帶頭作用，不要從自己的角度看問題，多觀察身邊的事情，多關注身邊的人物，讓身邊的群眾體會到黨員對他們的關心與幫助。
在工作中暴露出問題是正常的，關鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才幹。而這次保持共產黨員先進性教育活動的開展，正好提供給我一次剖析自我、總結自我的寶貴機會。藉此東風，我希望能夠在今後的工作中百尺竿頭，更進一步，能夠有更大的成績。
一是深入學習不夠，不論是有關黨的新時代的理論知識體系還是教學業務方面的理論知識等，都沒有全心去專研，這些方面的理論功底淺，頭腦里的觀念和知識沒有大的變化。就拿這次申報的縣級教研課題來說，雖然去申報了，但是在起草的過程里，始終覺得自己力不從心，一個課題，漏洞百出。自己離一個所謂的新型的，研究型的教師，還有一段距離，還要努力。
二是隨著年齡的增長，似乎沒有了過去工作中的那種鬥志和激情。學校有些看似於己無關的事情，沒有去主動關心和處理，對於學校的責任感也在相互的打量中慢慢逝去。作為一名黨員，這是值得我自己警醒的。黨員的先鋒模範作用應該永不退色。
三是由於自己過去的一些經歷，繁華退卻，似乎也對生活逐漸喪失了信心，喜歡懷想自己小時候生活在山裡那種與世無爭的山野日子。所以導致我偶爾待工作漫不經心，我想自己應該好好反思，把自己當初選擇的教育工作(或許稱不上事業)努力干好，不愧對學生，不枉對自己的從事教育的良心以及對社會的責任。
時光流逝，我從事教育工作已幾個年頭。在新的世紀裡，在上級領導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績。回顧已經過去的工作、學習，作一自我剖析。在思想上，我堅決擁護中國共產黨的領導，擁護四項基本原則、改革開放;了解國家的方針、政策的頒布及實施、教育界的新動態，以此進一步端正自己的工作動機，嚴肅自己的工作態度，提高自己的思想素質，努力提高自身的思想水平嚴格要求自己，努力成為一位優秀黨員。
在工作上，我認真學習大綱，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂。
的教學，提高課堂教學的效益;在教學工作中，儘量從學生的學習興趣、學習積極性著手，努力挖掘學生的潛在能力，在課堂內多精講，在課堂外多拓展，精挑優選作業，在上課時力爭發揮教師的主導作用、學生的主體作用，從多方面、多角度去啟發學生，努力形成一種和諧的課堂氣氛;在平時多向有經驗的老教師請教，多聽課，多學習有益於提高自身教學水平的教學經驗。
認真分析上述存在的問題，從自身找原因：
一、存在問題
(一)系統地理論學習不夠。對於馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論的學習還不夠深刻。毛澤東思想是中國革命勝利的經驗總結，是老一輩無產階級革命家集體智慧的結晶。鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展，是當代的馬克思主義，內容博大精深。完整地、系統地把握其科學體系和精神實質，將受益無窮。作為教育工作者，更需要紮實的理論基礎，武裝自己的頭腦。就我本身的理論根基而言，就更需要用科學的理論武裝自己。就這幾年自己也沒有持之以恆地堅持理論學習，特別是現在工作忙的。
時候，終日埋頭於紛繁複雜的事務堆里，常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，思維缺乏靈活性，自己也過於沉浸在舊的思想理論中，對於一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。
(二)工作態度還不夠積極。現在自己對待工作的態度，有時只滿足於認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。思想不夠解放，態度不夠積極，也就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神，缺乏奮勇追擊的熱情。
(三)生活中對身邊的事物缺乏熱心。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關係不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。
二、原因分析
從本人在各方面存在問題進行分析，其原因是多方面的，有主觀因素、客觀因素，也有內因與外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。
第一、對政治理論的學習不夠深刻，停於形式，敷衍了事，平時雖然在學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器指導生活實際，使自己對理論知識的理解與實際行動不相符合，沒有發揮理論的指導作用。現在只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。再加上學習時沒有制定嚴格的和學習態度的制度，學習就更顯得沒有深刻性。只能說自己有求知慾望，但缺乏持之以恆的自覺性，有想法沒行動，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場，觀念和方法，去研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、做工作難免有主觀性、局限性、片面性，站不高看不遠，思想境界沒有提到更高的層次，思考問題沒有深入主題，沒有抓住核心。
第二，對自身的要求不夠高，沒有充分發揮黨員的作用。作為一名教師黨員，對自己的要求需要更高一層次，平時認為工作那麼忙、事情那麼多，時間總不夠用，只要自己盡心做好本職工作就不錯了，沒有主動、熱情地與群眾多做交流。
但是往往就是在這些時刻最能體現出黨員的風采，發揮黨員的帶頭作用，不要從自己的角度看問題，多觀察身邊的事情，多關注身邊的人物，讓身邊的群眾體會到黨員對他們的關心與幫助。
在工作中暴露出問題是正常的，關鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才幹。而這次保持共產黨員先進性教育活動的開展，正好提供給我一次剖析自我、總結自我的寶貴機會。藉此東風，我希望能夠在今後的工作中百尺竿頭，更進一步，能夠有更大的成績。