活動目標：
1.讓幼兒知道一些和父母一同出遊時的安全常識。
2.培養幼兒的安全意識及自我保護能力。
3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
核心要素：遊玩時應注意跟爸媽不遠離。
陌生地不亂去為安全要牢記活動準備：兔子頭飾。
提前組織幼兒排練情景劇。
基本過程：
(一)導入活動：
1.今天，我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小朋友們，請大家一定要仔細看喔。
2.邀請一位老師和小朋友一起表演。
(二)關鍵步驟：
1.情境表演：
兔媽媽帶兩隻小兔去森林裡采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最後迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：媽媽，我錯了。以後，我再也不離開媽媽了。
2.討論：
(1)兩隻小兔誰做得對。
(2)我們和父母出遊時應注意什麼?應該怎樣做？
活動延伸：
1.可通過遊戲對幼兒進行安全意識的教育。
例如：遊戲《老貓睡覺醒不了》。
幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因為小貓愛遊戲，悄悄走到外面去小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。
2.帶領幼兒出遊，出遊前對幼兒進行安全教育，進一步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
家園互動：
1.家長帶幼兒出遊前，給幼兒提出具體要求。
2.出遊時，引導幼兒要注意安全，不獨自去危險的地方。
注意事項：
外出時，要讓幼兒活動在自己的視線內。活動反思：
1.孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什麼？
2.你認為這個活動的成功之處在哪裡。
3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進。
小百科：
出遊亦指遊覽賞玩，主要是個人或攜伴出遊，遊玩的關鍵在於游，游即個人或一群人行走過程中欣賞周邊景色，玩即趣味性活動，遊玩的要義在於旅遊的過程中豐富單調無味的生活。
1.讓幼兒知道一些和父母一同出遊時的安全常識。
2.培養幼兒的安全意識及自我保護能力。
3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
核心要素：遊玩時應注意跟爸媽不遠離。
陌生地不亂去為安全要牢記活動準備：兔子頭飾。
提前組織幼兒排練情景劇。
基本過程：
(一)導入活動：
1.今天，我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小朋友們，請大家一定要仔細看喔。
2.邀請一位老師和小朋友一起表演。
(二)關鍵步驟：
1.情境表演：
兔媽媽帶兩隻小兔去森林裡采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最後迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：媽媽，我錯了。以後，我再也不離開媽媽了。
2.討論：
(1)兩隻小兔誰做得對。
(2)我們和父母出遊時應注意什麼?應該怎樣做？
活動延伸：
1.可通過遊戲對幼兒進行安全意識的教育。
例如：遊戲《老貓睡覺醒不了》。
幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因為小貓愛遊戲，悄悄走到外面去小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。
2.帶領幼兒出遊，出遊前對幼兒進行安全教育，進一步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
家園互動：
1.家長帶幼兒出遊前，給幼兒提出具體要求。
2.出遊時，引導幼兒要注意安全，不獨自去危險的地方。
注意事項：
外出時，要讓幼兒活動在自己的視線內。活動反思：
1.孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什麼？
2.你認為這個活動的成功之處在哪裡。
3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進。
小百科：
出遊亦指遊覽賞玩，主要是個人或攜伴出遊，遊玩的關鍵在於游，游即個人或一群人行走過程中欣賞周邊景色，玩即趣味性活動，遊玩的要義在於旅遊的過程中豐富單調無味的生活。